加拿大紐芬蘭省取消學生貸款利息等

舉 措

加拿大紐芬蘭省取消學生貸款利息

加拿大紐芬蘭省政府宣布,取消學生貸款中的省政府貸款利息。從2009年8月1日起,紐芬蘭省的學生償還學生貸款時,無需支付省政府的利息。在此之前,學生需支付2.25%的省政府利息。

紐芬蘭省宣布取消學生貸款省政府的利息,使紐芬蘭省的學生倍受鼓舞。威爾弗雷格倫費爾學院的學生代表稱,他希望加拿大聯邦政府取消學生貸款中聯邦政府的利息。紐芬蘭省政府的這項政策將幫助學生提早幾年還清貸款,減輕其生活壓力。

紐芬蘭省教育廳廳長達林·金說,紐芬蘭省是加拿大首先取消學生貸款省政府利息,幫助學生減少債務壓力的省份。該項措施不會改變每月的還款程序,但將為每位學生減少1 800加元貸款利息。

(苑苑編譯自加拿大廣播公司網站 2009年7月31日)

沙特阿拉伯側重發(fā)展電子教育

沙特阿拉伯將重點發(fā)展電子教育,從而進一步提高教育系統(tǒng)的質量和標準。

沙特阿拉伯教育部部長費薩爾本·阿卜杜拉親王8月18日宣布,以實施電子教育項目作為教育部門的戰(zhàn)略計劃,并成立一個由16人組成的高級別委員會,由教育部副部長哈立德·阿卜杜拉主持。

(苑苑編譯自沙特阿拉伯《阿拉伯新聞報》2009年8月18號)

巴拉圭教育電視臺開播每天6小時教學節(jié)目

巴拉圭教育電視頻道于8月13日首播。該頻道隸屬于巴國教育部,開播初期每天播放6小時教學節(jié)目,2010年將會延長播放時間。同時,巴拉圭教育部計劃補助偏遠地區(qū)學校裝設碟形天線,屆時巴拉圭全國約有4 500所學?？梢允湛吹皆擃l道的節(jié)目。

巴拉圭教育部次長雨果·布里蒂斯認為,這個頻道可以強化觀眾與教育部的互動,他宣布這個新頻道的正式名稱為育才頻道。雖然雨果坦承,2009年沒有任何預算可以投資這個電視臺,但預定2010年將投入500萬美元用于節(jié)目制作及為全國學校購置碟形天線和電視機,并從偏遠學校開始裝設。初期開始播送的都是教學性節(jié)目,以人文、數學、歷史及科技為核心,該頻道不播放廣告,以免為贊助商所左右,教育部也已成立一個由專家學者組成的委員會來審核節(jié)目的內容。

鑒于收音機的普及程度及節(jié)目放送成本都遠遠低于電視,巴拉圭教育部也計劃制作廣播節(jié)目,通過網絡傳送到各地方電臺,再由地方電臺負責播出。此外,巴拉圭教育部也將于2010年針對教師發(fā)行一份刊物,每年10期,以提供更詳細的教學與教育行政信息。

(巴拉圭《彩色報》2009年8月5日)

美國開發(fā)網絡女子課程

美國近年來流行網絡教學與男女分班,2009年美國一所學校發(fā)起網絡女子課程的實驗計劃。美國有4所學校2009年秋季將開始提供為女生量身訂做的網絡教學課程,希望讓女生嘗試傳統(tǒng)上男生擅長的科目。

這項實驗計劃由馬里蘭州的赫頓阿馬學校(Holton- Arms School)、田納西州的哈帕斯學校(Harpeth Hall School)、康乃狄克州的威斯多佛中學(Westover School)和俄亥俄州的勞雷爾學校(Laurel School)共同發(fā)起。赫頓阿馬學校稱,調查顯示,女生和男生在用科技輔助學習的習慣上有很大的差異,希望可以把這些理論運用到實際教學中。目前,這4所學校的聯合女子課程系統(tǒng)僅給高中學生提供6門課程,包括數學、藝術和文學等,每班20人。若實驗效果良好,網絡女子課程2010年將向全世界女生開放,那些在家自學和男女同校的女生也將因此而受惠。

男女分班上課一直是美國私立學校偏愛的教學方式,但近年來公立學校也開始實施男女分班。根據美國單一性別公立教育協會(National Association for Single Sex Public Education)的資料,2002年美國僅有11所公立學校男女分班授課,截至2009年,這一數字已超過500所學校。思融網絡教育協會(Sloan Consortium)2009年1月的調查顯示,從2005-2006學年至今,美國進行網絡教學的學校數量增長了近50%。

(苑苑編譯自美國《太陽報》 2009年7月16日)

英國大學為貧困學生降低入學門檻

英國政府為提高貧困學生的入學率,計劃采取降低入學錄取分數的措施。英國負責大學教育兼商務大臣的副首相洛德·曼德爾森勛爵(Lord Mandelson)現已要求調查利茲大學(Leeds University)和倫敦一些醫(yī)學院現行的“積極歧視”項目。如果該項目能達到預期效果,可在其他學校推廣。

批評者說,這意味著來自中產階級家庭的中學畢業(yè)生,即便成績優(yōu)于那些住在貧困地區(qū)或在較差學校就讀的學生,也會在錄取時處于劣勢,并使那些在私立學校就讀的學生更難進入名校學習。

倫敦圣喬治醫(yī)學院中來自公立中學的學生比例,自1997年以來已從48% 上升到71%。大部分學生在中學高級水平考試中必須得到3門A的成績,才能躋身該校。但為了照顧來自貧困家庭表現欠佳的中學生,如果他們比自己學校的平均分高60%,2門B和1門C的成績就可被錄取。

圣喬治醫(yī)學院負責招生的負責人肯頓·路易斯說,以同樣方式對待每名學生不公平,考慮到他們所處的環(huán)境才是更重要的。

倫敦國王學院的一項計劃是,對倫敦和肯特的50名來自低收入家庭的中學生降低入學要求,但要求他們在學習主要的醫(yī)學課程之前,需先補習一年。

利茲大學的申請人如果來自大學所在的約克郡入學率較低地區(qū),或者來自只有不到45%的學生有5門GCSE好成績的地區(qū),這些學生的入校要求將從標準的3門A的成績降到1門A、2門B-,前提是他們也要通過大學的入門課。

為貧困生降低入學分數的計劃將于2010年在英國全國推廣。大學希望通過特別招生計劃,每年招收300人,占該校英國學生的5%。

英國男女校長會議(Headmasters' and Headmistresses' Conference)發(fā)言人杰夫·盧卡說,大學只有根據每名學生的情況作出決定,才能實現公平入學。

據支持保守黨的《每日郵報》的一項網上調查顯示,贊成為貧困生降低入學分數政策的人只有23%,反對者占77%。

(苑苑編譯自英國《泰晤士報》2009年8月9日)

美國設聯邦政府援助基金改革中小學教育

美國總統(tǒng)奧巴馬7月24日宣布,聯邦政府為州立學校進行改革提供40多億美元的政府競爭性援助基金,用于對美國中小學的教育改革。

奧巴馬表示,美國教育面臨著一種對未來經濟穩(wěn)定構成威脅的慢性危機。美國學生在數學和自然科學方面的表現普遍不如其他國家;少數民族家庭和低收入家庭的學生成績一般落后。另外,美國各州都有各自的中小學教育體制,這種各自為政的體制以及教師工會對改革的抵制,使得以往的教育改革往往只注重形式。奧巴馬認為,美國的學校是世界上資金最充足的學校,但是美國學生在國際排名上成績平庸,這是無法接受的。

奧巴馬強調,初步教育改革計劃將涉及各級教育,包括為優(yōu)秀教師提供附加工資、為學生開設更多的課時和增加學習時間,以及提高美國學校的教育標準。成立聯邦政府競爭性援助基金的目的是,鼓勵各州和各地區(qū)為獲得聯邦教育改革資助而競爭,獎勵那些按照標準進行改革的州和學校。

(《光明日報》2009年7月26日)

日本私立大學推動互認學分

日本私立大學團體聯合會會長白井克彥建議實施學生參加日本全國私立大學團體聯合會所有會員大學課程,才能獲得學分的教育體系。截至2009年4月1日,共有516所大學參加推動具體性制度。

雖然日本一些大學已經開始相互承認學分,卻因某些局限而無法全面實施。因此,白井克彥會長建議,日本必須實施全國性的互認學分制度。由于財政問題,大學合作的意愿是實施此項措施的最大問題。

私立大學團體聯合會表示,實施互認學分需要日本政府在財政上的協助。如果能積極達成與公立大學間的合作,更能提高學習效益。

(日本《每日新聞》2009年7月23日)