良好習(xí)慣重培養(yǎng) 養(yǎng)成教育抓實(shí)效

武亞梅

斯特娜夫人曾說(shuō)過(guò)“孩子的心靈是一塊神奇的土地,播上思想的種子,就能獲得行為的收獲;播上行為的種子,就能獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子,就能獲得命運(yùn)的收獲?！绷?xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物,它往往起源于看似不經(jīng)意的小事,卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的巨大能量。那么,如何才能培養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣呢?

一、常規(guī)管理堅(jiān)持規(guī)范化

俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。在班級(jí)常規(guī)管理上,我堅(jiān)持“上好一課”“找好幫手”,實(shí)行規(guī)范化管理。

為使一年級(jí)新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活,使班級(jí)管理盡快步入正軌,我特別注意上好第一周課。學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)唱守紀(jì)律兒歌,讓學(xué)生懂得課前應(yīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,課上要專(zhuān)心聽(tīng)講,舉手發(fā)言,課后要按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)……由于一開(kāi)始就有明確要求和具體做法,學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活,班級(jí)工作迅速走上正軌,養(yǎng)成教育有了良好開(kāi)端。同時(shí),家長(zhǎng)是我找的“最好幫手”。我充分利用家校聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等,與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生心理和存在問(wèn)題,共同商討糾正孩子不良行為的對(duì)策,共同指導(dǎo)和促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成了家校齊抓共管的格局。學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)了理解和支持,學(xué)會(huì)了關(guān)心和幫助,學(xué)會(huì)了寬容和禮讓……

二、強(qiáng)化訓(xùn)練堅(jiān)持制度化

不會(huì)值日是一年級(jí)新生最大難題。我決定分層次對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練。先選十名認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勞肯干的學(xué)生急訓(xùn)。再由這些值日“骨干”分別輔導(dǎo)其他同學(xué)。兩個(gè)星期過(guò)后,不僅全班同學(xué)都會(huì)值日了,而且,還有很多同學(xué)主動(dòng)幫父母做家務(wù),真是讓人欣慰。此外,我對(duì)“坐姿、站姿”“課間活動(dòng)”“出操集會(huì)”“上下樓梯行走”等行為習(xí)慣都進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,并通過(guò)開(kāi)展“優(yōu)勝小組”“班級(jí)之最”“小紅花”“小五星”等評(píng)比活動(dòng),使不同層次的學(xué)生感受成功的喜悅,使學(xué)生的良好行為在競(jìng)爭(zhēng)中得到培養(yǎng),并得以鞏固?！叭f(wàn)丈高樓平地起”,通過(guò)反復(fù)抓,抓反復(fù),我們班學(xué)生在出入走廊、上下課站排及常規(guī)管理等方面表現(xiàn)出色,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、在活動(dòng)中融合,潛移默化,促進(jìn)行為養(yǎng)成

1.日?；顒?dòng)堅(jiān)持連續(xù)性

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,我注重在日常活動(dòng)中結(jié)合各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。如在“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”召開(kāi)“雷鋒在我們身邊”主題班會(huì),親身體會(huì)幫助別人的快樂(lè);開(kāi)展慶“三八”獻(xiàn)給媽媽“五個(gè)一”活動(dòng)。通過(guò)唱一首贊歌,送一份禮物,說(shuō)一句祝福,做一件家務(wù),寫(xiě)一篇作文,胸懷感恩之心,盡情表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)等活動(dòng),使學(xué)生潛移默化地受到教育,自覺(jué)養(yǎng)成講文明、懂禮貌,講衛(wèi)生、守紀(jì)律,講誠(chéng)信、樂(lè)助人等行為習(xí)慣。一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的班集體正悄然形成。

2.競(jìng)賽活動(dòng)堅(jiān)持實(shí)效性

“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”,學(xué)校的每一次競(jìng)賽都是學(xué)生風(fēng)采的展示,也是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的最好時(shí)機(jī)。每學(xué)期的體操比賽,從示范到指揮,從課內(nèi)到課外,我和同學(xué)們同甘共苦,風(fēng)吹日曬,因?yàn)樾闹杏屑w,我們年年奪第一;穿衣服比賽,從家庭到學(xué)校,從小組到個(gè)人,步步為營(yíng),逐個(gè)過(guò)關(guān),同學(xué)們興趣十足,自理能力增強(qiáng),比賽成績(jī)優(yōu)異,家長(zhǎng)連連稱(chēng)贊……每次參加學(xué)校舉行的跳繩、長(zhǎng)跑、踺球、大合唱等比賽之前,我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,鼓舞學(xué)生士氣?！坝颜x第一、比賽第二,重要的在于參與”,這是我和同學(xué)們常講的話語(yǔ);積極準(zhǔn)備,輕裝上陣,班級(jí)榮譽(yù)至高無(wú)上,這是同學(xué)們參加比賽時(shí)的心態(tài)?！皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,每學(xué)期學(xué)校舉行的各種競(jìng)賽,我們班經(jīng)常是年組第一,而讓我感到欣慰的是,通過(guò)每次競(jìng)賽活動(dòng)的良好習(xí)慣培養(yǎng),我們班說(shuō)臟話的人少了,做好事的人多了;調(diào)皮搗蛋的學(xué)生少了,助人為樂(lè)的學(xué)生多了……一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助、文明和諧的班集體正在茁壯成長(zhǎng)。

作者單位:遼寧省葫蘆島市綏中縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)