應(yīng)用型院校英語教學(xué)走向?qū)嵺`化的幾點思考

馬龍云

摘要:應(yīng)用型本科院校的英語教學(xué)正在逐步走向?qū)嵺`化。文章主要針對應(yīng)用型本科院校英語教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),通過對存在問題的分析,對現(xiàn)行的英語實踐教學(xué)提出幾點思考和建議。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué) 實踐化 思考

隨著一批面向地方區(qū)域經(jīng)濟和人才市場、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的應(yīng)用型本科院校的出現(xiàn)和發(fā)展,應(yīng)用型本科院校的英語教學(xué)也逐步走向?qū)嵺`化。實踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型英語人才,即將學(xué)生掌握的語言技能和專業(yè)知識應(yīng)用于實踐,并通過實踐培養(yǎng)學(xué)生積極思考、誠實守信、勇于創(chuàng)新的精神。筆者親身經(jīng)歷這場轟轟烈烈的實踐大潮之后,深感很多方面的不足,為了使實踐教學(xué)更具實效性,特總結(jié)出以下幾點供大家思考和商榷。

一.加強高校師生對實踐教學(xué)的認(rèn)識和態(tài)度

高校師生對實踐教學(xué)的認(rèn)識和態(tài)度是搞好實踐教學(xué)的關(guān)鍵。師生是教與學(xué)的主體,如果主體的思想認(rèn)識不正確,態(tài)度不端正,實踐教學(xué)就不可能搞好。目前許多師生把實踐教學(xué)等同于傳統(tǒng)的知識傳授,依然把傳授書本知識當(dāng)作教學(xué)的唯一目的,所以始終沉溺于舊的教學(xué)模式,雖說滿堂灌的現(xiàn)象較以前有所改善,但也只是在課堂上增加一些學(xué)生的活動而已。衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)還停留在考核學(xué)生對知識的掌握程度,并沒有實際的操作考核體系。據(jù)筆者所知,好多高校考核學(xué)生的權(quán)利都掌握在教師手里,教師只要完成課本知識的講授,學(xué)生只需在學(xué)期末通過每門課程的知識考核試卷,拿到學(xué)分,雙方就都滿足了。

由于缺乏對實踐教學(xué)的正確認(rèn)識,國內(nèi)許多高校,包括應(yīng)用型院校,培養(yǎng)出的人才質(zhì)量不高、實踐能力差。據(jù)加拿大星網(wǎng)報道,多倫多的一項調(diào)查研究顯示,在加國的華裔學(xué)生盡管學(xué)業(yè)成績令其他族裔無可企及,但在社會實踐、自我解決問題、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面卻落后于其他族裔學(xué)生?！?】可見,實踐能力差是中國學(xué)生的通病或中國教育體制弊端的體現(xiàn)。正是有了這種認(rèn)識,針對這種情況,才有近年來不斷涌現(xiàn)的應(yīng)用型院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一時髦之舉,當(dāng)然也是社會強烈呼吁的結(jié)果。因為高智商和好成績已經(jīng)不能決定一個人的成功,具備較強的實踐能力才是最關(guān)鍵的。

實踐教學(xué),顧名思義是通過實踐進行教與學(xué)的活動。它有兩方面的含義:(一)把書本知識運用于實踐。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),也是獲得知識的最佳途徑。在學(xué)習(xí)知識的同時,要注重在實踐中檢驗和運用知識,實際的操作訓(xùn)練有助于學(xué)生加深對專業(yè)知識的理解和掌握,通過實踐環(huán)節(jié)獲得知識技能和職業(yè)技能。 (二)從實踐中獲得創(chuàng)新能力和培養(yǎng)團隊合作的精神。學(xué)生在實踐中,會不斷地發(fā)現(xiàn)并自主地去思考問題、積極尋求解決問題的方法與技巧。在此過程中,他們學(xué)會獨立思考,學(xué)會集思廣益,學(xué)會協(xié)作互助;同時,為了尋求更好的解決問題的途徑,他們還會在實際操作的過程中不斷地有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。因此,創(chuàng)新能力和團結(jié)合作的精神會不自覺的在實踐中得以形成和發(fā)展,而這種能力和精神正是21世紀(jì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才所必須具備的特征。

二.堅持靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法,使課堂教學(xué)實踐化

在實踐教學(xué)中,教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式。孔子根據(jù)學(xué)生才智性格的不同去“因材施教”,韓愈因為技能學(xué)業(yè)各異而提出“術(shù)業(yè)有專攻”。 古人尚且如此,我們21世紀(jì)的教育者們,要想達到實踐教學(xué)的目的,在“因材施教”的同時,更要分析和研究專業(yè)和學(xué)科的特點,并根據(jù)這些特點,在教學(xué)方法上靈活機智、大膽創(chuàng)新,幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得最好的學(xué)習(xí)效果。

縱觀我們目前大學(xué)的英語教學(xué)狀況,我們會發(fā)現(xiàn),一本書、一塊黑板、一支粉筆依舊是目前一些院校的英語師生上課時所擁有的全部教具,老師的講授和學(xué)生的討論及發(fā)言幾乎占據(jù)整個課堂的時間,教學(xué)方法單一枯燥,缺乏趣味性;有些院校雖然使用了多媒體來輔助教學(xué),但也只是把它當(dāng)作一臺展放知識的道具,充當(dāng)電子書的作用,把教師在課堂上所要講述的東西,有條不紊的展示給學(xué)生。充其量,這只是節(jié)省了教師的大量在黑板上書寫的時間,并沒有達到更好的效果。那么,如何根據(jù)專業(yè)和學(xué)科的特點進行教學(xué),是高校英語教師在實踐教學(xué)中必須要解決的最大問題。葉圣陶先生說過:“教材無非是個例子,憑借這些例子教學(xué)生掌握這個工具,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,達到不需要教的目的。”這句話無疑是在強調(diào)教師和教法的重要作用。好的教師都有好的教法,而好教法的得來,需要教師去深入鉆研教材,掌握理論知識,兼?zhèn)溥^硬的實踐技能,根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點,挖掘可利用的設(shè)備和場地等資源,堅持趣味性和實效性相結(jié)合。任何成功的背后都有艱辛和汗水,成功的教學(xué)方法同樣需要為人師者辛勤的付出和不懈的努力。

三.加大對英語實踐教學(xué)的資金投入

實踐教學(xué)無疑需要把教學(xué)與實踐結(jié)合起來,充足的教學(xué)設(shè)備、校內(nèi)外實訓(xùn)場地、高素質(zhì)教師隊伍是搞好實踐教學(xué)的保證。因此,學(xué)校應(yīng)該在這三個方面加大對英語實踐教學(xué)的資金投入。

第一,加大學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)。硬件設(shè)施指多媒體等教學(xué)設(shè)備。巧婦難為無米炊。事實證明,一本書、一塊黑板、一支粉筆已不再能滿足現(xiàn)代實踐教學(xué)的需要,也培養(yǎng)不出高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校根據(jù)英語學(xué)生的需要來提供聽力實訓(xùn)、口語實訓(xùn)、翻譯實訓(xùn)、寫作實訓(xùn)、談判實訓(xùn)和專業(yè)方向業(yè)務(wù)流程實訓(xùn)等方面的設(shè)備,如語音室、電腦、多媒體等現(xiàn)代設(shè)施,提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代技術(shù)含量,以供教師學(xué)上網(wǎng)查閱信息和資料,進行課堂設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。充足的教學(xué)資源可以使枯燥的內(nèi)容趣味化,繁瑣的內(nèi)容簡要化,抽象的內(nèi)容形象化。

第二,開拓校內(nèi)外實訓(xùn)場地。學(xué)校要根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),針對地區(qū)、行業(yè)、經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)要基于各專業(yè)教學(xué)的特點和地區(qū)及行業(yè)市場的需求。以開放式為原則,開辦翻譯公司、旅游公司、信息中介等,既能為學(xué)生提供實訓(xùn)場地,賺取經(jīng)費,又能為地區(qū)、行業(yè)及個人提供多方位服務(wù),成為對外交流和對外服務(wù)的的窗口。校外實訓(xùn)基地的建立主要是依靠政府和企事業(yè)的支持,與校外相關(guān)行業(yè)建立互助友好單位,以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中創(chuàng)新,并在實踐中服務(wù)于行業(yè)。校內(nèi)外實習(xí)基地的建立,有利于學(xué)生很好地掌握知識技能,深刻了解行業(yè)境況、市場動態(tài)以及企業(yè)運作和管理的模式等,為學(xué)生平穩(wěn)、樂觀、自信地走入社會提供了有力的保證。

第三,培養(yǎng)理論知識和實踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)雙師型教師。實踐教學(xué)要求教師要同時具備豐富的知識和過硬的操作技能。而目前我國高校的現(xiàn)狀是教師的理論知識水平高,實踐操作能力低。教師的素質(zhì)是決定教育成敗的主要因素,因此,學(xué)校一定不惜財力以請進專家講學(xué)、或者派送教師參與實地在崗學(xué)習(xí)等方式,加強教師實踐能力培訓(xùn),使教師迅速成長起來,以滿足實踐教學(xué)的需求。當(dāng)然,彌補專職教師的不足,還可以從行業(yè)中選聘行業(yè)骨干或技術(shù)能手做兼職教師,專、兼職教師的合作有利于教師相互間對理論知識和實踐技能的交流和切磋,有助于培育理論和技能兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。

四.把社會實踐落到實處。

社會實踐是實踐教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié),它既是實現(xiàn)知識向技能轉(zhuǎn)化的重要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要源泉,更是進行素質(zhì)教育的重要渠道。學(xué)生受教育過程中的任何一點不足,在實踐中都能夠被發(fā)現(xiàn)和彌補?，F(xiàn)在,好多院校雖然已經(jīng)把社會實踐納入教學(xué)的主要流程,但是實踐教學(xué)好像一副空架子,并沒有發(fā)揮好應(yīng)有的作用。要想把社會實踐落到實處,學(xué)校要做很多工作:專業(yè)的方向、學(xué)生的能力、單位的聯(lián)系和工作的定位等,這是一個復(fù)雜工作,需要調(diào)研、分配和調(diào)控等一系列有序的過程。學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)還需要整個社會甚至整個政體的幫助,無論單位還是個人都應(yīng)該有責(zé)任、自覺地去做。

可是,現(xiàn)在多數(shù)職業(yè)院?；驊?yīng)用型院校在實踐教學(xué)中,并不能把實踐教學(xué)落到實處。筆者曾經(jīng)在一家大型國際酒店,見到這樣一些情況:酒店由于是新開業(yè)的大型國際酒店,同時又缺乏運轉(zhuǎn)資金,所以急需招聘一些高素質(zhì)的廉價服務(wù)人員,于是把眼光投向了一些高校。因為近年來一些職業(yè)院校正在大力開展 “實踐教學(xué)”活動,急于找家能容得下龐大實習(xí)隊伍的大型企業(yè)作為實習(xí)基地。在這種情況下雙方簽訂了實習(xí)合約。從表面上解決了學(xué)校的實習(xí)問題,又解決了酒店的用人問題;可這種合作顯然對學(xué)生不利,所以很快其弊端便暴露出來:學(xué)生在酒店所從事的多是整理房間、清洗衣物、打掃衛(wèi)生間和浴室等“管家部”等最基礎(chǔ)的工作,和學(xué)生平時使所學(xué)知識根本脫節(jié)。學(xué)生無法實現(xiàn)知識運用于實踐的愿望,甚至和外國人進行英語交流的機會都沒有(酒店要求管家部的人員必須避開客人),可又受制于學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),在多次提出要求被拒后,又不敢擅自離開崗位,最后只能在怨聲載道、情感頗受傷害中結(jié)束了為期半年、卻益處甚微的實習(xí)。這種情況下何以培養(yǎng)實踐能力強的應(yīng)用型人才呢?造成這種現(xiàn)象的原因可以用“盲目”二字來概括。盲目地收生源(人數(shù)太多,與行業(yè)需求不符),盲目地培養(yǎng)學(xué)生(學(xué)生專業(yè)性不強,針對性單位不多),盲目地找實習(xí)基地(酒店的基層工作與學(xué)生所學(xué)專業(yè)不相符)。由此我們可以總結(jié)出的教訓(xùn)是,做什么事情都要有計劃性,在生源的定量、專業(yè)課程的設(shè)置、實習(xí)基地的選擇方面,需要有前瞻性。否則,不僅達不到人才培養(yǎng)的目標(biāo),反而誤了一代人。

此外,作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生要有迎接各種挑戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備,因為社會不同于學(xué)校,任何困難和意外隨時都會發(fā)生。這是挑戰(zhàn)學(xué)生自身心理素質(zhì)、身體素質(zhì)的時刻,無論出現(xiàn)什么狀況,都要勇于面對。畢竟,這是獨立走入社會的第一步,是檢驗知識技能、實踐能力、團隊合作等綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期,社會實踐的順利與否會影響學(xué)生的一生。

總之,英語教學(xué)走向?qū)嵺`化,不是一個簡單的過程,更不是一句口號。作為教與學(xué)的主體,師生對實踐教學(xué)要有正確的認(rèn)識和態(tài)度,在教學(xué)過程中發(fā)揮自己的主觀能動性;在教學(xué)方法上,堅持大膽改革和靈活創(chuàng)新的精神,針對學(xué)科特點進行教學(xué)。作為校方,要增加資金的投資力度,用來購置必要的充足的教學(xué)設(shè)備、開拓校內(nèi)外實訓(xùn)場地以及培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。當(dāng)然,要想真正把實踐教學(xué)落到實處,僅靠學(xué)校師生的努力還不夠,還需要社會、行業(yè)和個人的無私援助。

基金項目:

徐州工程學(xué)院科研基金資助項目(YGJ0874)

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[5] http://news.xinhuanet.com/overseas/2006-08/18/content_4978030.htm

作者:

馬龍云 徐州工程學(xué)院外國語學(xué)院