淺談“陽(yáng)光體育”與高校體育文化的融合

吳建章 劉敬陽(yáng) 李鵬舉

摘要:陽(yáng)光體育與高校體育文化的有機(jī)融合,能充分體現(xiàn)陽(yáng)光體育對(duì)高校體育文化的激勵(lì)作用,使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校蓬勃開展;同時(shí),也豐富了高校體育文化的內(nèi)涵,進(jìn)一步提高大學(xué)生 “健康第一”的意識(shí),有利于形成人人參與、生氣勃勃的校園體育鍛煉氛圍,吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下。

關(guān)鍵詞:陽(yáng)光體育 高校體育文化 “健康第一”

高校體育作為學(xué)校體育的重要組成部分,對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)起著十分重要的作用。而高校體育文化是高校體育的具體體現(xiàn),高校體育開展的如何,直接表現(xiàn)在體育文化上。多年來(lái)學(xué)生體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降日益受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,媒體在爭(zhēng)論,學(xué)者在反思,教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同倡導(dǎo)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而推行的重要舉措。并下發(fā)了《關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》。從2007年開始,結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。本文對(duì)陽(yáng)光體育的開展與高校體育文化之間的聯(lián)系進(jìn)行闡述,探討陽(yáng)光體育與高校體育文化的有機(jī)融合,進(jìn)而豐富高校體育文化,并使陽(yáng)光體育得以很好的落實(shí)。

1陽(yáng)光體育與高校體育文化的概念與內(nèi)涵

1.1陽(yáng)光體育的內(nèi)涵

所謂陽(yáng)光體育是指為切實(shí)推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,積極參加體育鍛煉,掀起群眾性體育鍛煉熱潮。學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí),達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平得到提高。這里的“陽(yáng)光”代表著大自然、全社會(huì)等多個(gè)積極意義上的層面。體育運(yùn)動(dòng)把人們從緊張學(xué)習(xí)和工作的室內(nèi)帶入綠色的戶外,得到了決樂,有利于形成人人參與、生氣勃勃的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣。

1.2高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是在高?，F(xiàn)存環(huán)境師生員上在高校體育教育、學(xué)習(xí)和活動(dòng)等過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)與精神的所有內(nèi)容。從狹義上講,高校體育文化是指在高校教學(xué)環(huán)境下,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),在各種體育活動(dòng)中相互作用創(chuàng)造出的高校文化形態(tài)之一,包括體育精神、體育的價(jià)值觀念、體育適德、體育行為和體育能力。高校體育文化是高校這一特殊社區(qū)的體育群體意識(shí)。高校體育文化與校園的德育、智育、美育等一起構(gòu)成的整個(gè)校園文化。

2陽(yáng)光體育與高校體育文化相融合的契機(jī)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央下聯(lián)合下發(fā)的一項(xiàng)決定?！蛾P(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》從體育健康價(jià)值觀、高校體育的組織形式和高校體育的物質(zhì)保障等方面提出了一系列實(shí)施辦法,而這些實(shí)施辦法與高校的體育文化的內(nèi)涵相一致。

《關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》指出,開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要廣泛傳播健康理念,喚起全社會(huì)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注,進(jìn)一步提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí);開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),要與體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)相結(jié)合。將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃,形成制度。加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂部建設(shè)。通過(guò)廣泛開展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽等活動(dòng),不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容;開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),要以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)。各級(jí)教育、體育行政部門和共青團(tuán)組織要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu),按照全國(guó)的統(tǒng)一部署,制定具體的措施,組織陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。在全國(guó)掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮,形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。

高校體育文化是一個(gè)內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開放的文化形式。該系統(tǒng)可分為三個(gè)層面:第一層是精神層面,居于主導(dǎo)地位,其中,體育健康價(jià)值觀是高校體育文化的本質(zhì)和核心,決定了高校體育文化的目標(biāo);第二層是制度、方法的層面,既是高校體育的組織形式,也是高校體育意識(shí)的體現(xiàn),包括體育教學(xué)、課余體育活動(dòng)、體育科研、體育競(jìng)賽、體育協(xié)會(huì)、體育交流等全方位制度、方法的確立;第三層是物質(zhì)層面,是高校體育文化的基礎(chǔ),也是客觀物質(zhì)保障,包括校園內(nèi)的體育建筑、環(huán)境、場(chǎng)地、器材、用品和師資隊(duì)伍等。以上三個(gè)層而在高校體育文化的建設(shè)過(guò)程中,應(yīng)該在以人為本的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)發(fā)展。

由此可見,陽(yáng)光體育的理念與高校體育文化的內(nèi)涵相輔相成,都主要從促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的形成、完善高校體育組織形式、保障體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)等方面以不同的方式進(jìn)行干預(yù),二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)更有利于陽(yáng)光體育在高校的貫徹,以及高校體育文化的發(fā)展。

3陽(yáng)光體育與高校體育文化的相互影響

3.1陽(yáng)光體育能促進(jìn)高校體育文化的蓬勃開展

“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”旨在提高學(xué)生“健康第一”的意識(shí),在學(xué)校形成濃郁的校園體育文化氛圍和全員參與的體育鍛煉氛圍,不斷豐富高校體育文化的內(nèi)涵,促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。而高校體育文化又是“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的最主要開展空間,是這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),我們應(yīng)該抓住這個(gè)活動(dòng)契機(jī),讓社會(huì)對(duì)學(xué)校體育文化重新認(rèn)識(shí)、更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這將有利于學(xué)校體育上作的開展,學(xué)生的整體素質(zhì)提高。提高全民族的健康素質(zhì),學(xué)校是基礎(chǔ),青少年是關(guān)鍵,而以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為代表的各類活動(dòng)則是加快素質(zhì)提高的“催化劑”,從精神和行為上對(duì)廣大學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響?！瓣?yáng)光體育”的性質(zhì)就是教對(duì)育,它是我國(guó)學(xué)校體育“健康第一”理念的延伸和擴(kuò)展。它對(duì)提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平有促進(jìn)作用。

3.2高校體育文化有利于陽(yáng)光體育理念的貫徹落實(shí)

在高校里,通過(guò)體育教育和有意識(shí)地開展一些健康的體育活動(dòng),既可以使學(xué)生身心健康發(fā)展,又可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育在人生過(guò)程中的功效和價(jià)值,使學(xué)生能夠主動(dòng)的來(lái)到操場(chǎng)、走進(jìn)陽(yáng)光,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。這不僅有利于學(xué)生形成良好的體育意識(shí)和價(jià)值觀,樹立終身體育的觀念,促使學(xué)生身心全而發(fā)展,而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的體育素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力以及自我鍛煉能力等都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。建設(shè)高校體育文化的過(guò)程,實(shí)際上也是學(xué)生從一個(gè)特定的方面對(duì)自身素質(zhì)的自我教育、自我檢驗(yàn)、自我提高的一種鍛煉。校園體育文化活動(dòng),不僅能夠鍛煉身體,而且能適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的各種競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極進(jìn)取的精神,保持樂觀向上的情緒。高校體育文化的內(nèi)容、方式以及高校體育形成的文化環(huán)境,對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶作用,并對(duì)陽(yáng)光體育理念的貫徹落實(shí)起到卓有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。

4結(jié)束語(yǔ)

陽(yáng)光體育的開展,進(jìn)一步豐富了學(xué)校的體育文化活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),提高了學(xué)生、教師的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。高校應(yīng)該充分利用這一契機(jī),把陽(yáng)光體育的開展與體育文化有機(jī)的融合,真正的做到高校的體育文化在“陽(yáng)光體育”的融合下蓬勃開展。

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作者:

吳建章吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)軍體部

劉敬陽(yáng)吉林大學(xué)體育學(xué)院朝陽(yáng)校區(qū)

李鵬舉吉林大學(xué)體育學(xué)院南嶺校區(qū)