淺論高校美術(shù)素質(zhì)教育的管理

摘要:如何提高高校美術(shù)本科素質(zhì)教育的管理水平,是我們大家比較關(guān)注的問題。進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)美術(shù)教學(xué)中的教育與管理水平,培養(yǎng)學(xué)生的良好審美劇烈地及高素質(zhì)人才,使美術(shù)教育走向?qū)W術(shù)科學(xué)化、規(guī)范化,并能作為整體教學(xué)改革的突破口。

關(guān)鍵詞:高校學(xué)風(fēng)美術(shù)素質(zhì)教育 學(xué)術(shù)規(guī)范

一、素質(zhì)教育工作的意義與作用

教育的地位和作用,它要求有一支教育工作的師資管理隊(duì)伍。一方面采用專業(yè)發(fā)展的重要途徑和措施來鑒定自我教育活動(dòng);另一方面,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求,對(duì)教育或活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值和評(píng)估;也是教師素質(zhì)教育工作中管理水平的不斷深入與創(chuàng)新的重要作用。

(一)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)教育的崇高思想

藝術(shù)本身是對(duì)藝術(shù)存在的反思,是對(duì)藝術(shù)的意義和價(jià)值的領(lǐng)悟和揭示。是基于知識(shí)、技能的活動(dòng)及其成品、尤其是指形象反映生活、表現(xiàn)思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),如繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇、棋藝等等。是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的重要措施和途徑,對(duì)教育思想形成有著極其重要的作用。

(二)美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺精神

美術(shù)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、反應(yīng)、想象、開拓能力等來促進(jìn)學(xué)生思維的活躍,創(chuàng)造力的發(fā)展,記憶力的增強(qiáng)都有著不可低估的作用。

(三)美術(shù)教育可以提高學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)

美術(shù)教育可以在社會(huì)、自然、人生以及哲學(xué)、宗教等認(rèn)識(shí)方面,通過其審美價(jià)值、審美特征才能實(shí)現(xiàn),同時(shí)也可達(dá)到認(rèn)識(shí)的升華。

二、高校美術(shù)素質(zhì)教育的的現(xiàn)狀

(一)重視教學(xué)內(nèi)容的“過渡性”,是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容連續(xù)性的第一個(gè)重要問題

美術(shù)之間的溝通,需要有不同形式的“引階”一樣,教學(xué)在其各個(gè)不同進(jìn)程的階段之間,也需要有一定形式的“引渡”。這是事物本身內(nèi)在邏輯的表現(xiàn),也是教學(xué)本身規(guī)律的反映,尤其是在大學(xué)美術(shù)素質(zhì)課往往都是根據(jù)現(xiàn)有教師授課,而不是根據(jù)美術(shù)素質(zhì)教育的自身規(guī)律和要來設(shè)置的。在實(shí)際操作過程中,專業(yè)特點(diǎn)的確在某種程度上豐富了大學(xué)生活,但仍存在著一個(gè)“過渡”問題。過去,由于我們未能從理論高度認(rèn)識(shí)這一“過江”的必要性,僅在實(shí)際工作中做了一“引渡”的事情,如入學(xué)教育、大學(xué)生學(xué)習(xí)生活介紹……等,其效果并不理想。原因就在于滑有從本質(zhì)上抓住教學(xué)內(nèi)容這個(gè)影響最大、最為活躍的因素,把“過渡性”和“連續(xù)性”綴在一起,使教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)的知識(shí)銜接起來,做到不重復(fù)、不陡變、不密集,并輔之于其他措施,如學(xué)習(xí)動(dòng)因激發(fā),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),以及第二課堂的開辟等等,使學(xué)生飛快適應(yīng)大學(xué)階段學(xué)習(xí)。

(二)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的“整體化”,是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容連續(xù)性的第二個(gè)重要問題

美術(shù)沒有“整體化”就沒有事物本質(zhì)上的關(guān)聯(lián),從而也沒有反映內(nèi)容的形式上的連續(xù)性。尤其是目前科學(xué)日趨整體化的今天,體現(xiàn)高校教學(xué)內(nèi)容的課程之間的水乳交融,將更有它特別重要的意義。美術(shù)教育的基礎(chǔ)化,這個(gè)方針無疑是正確的。它早已被理論和實(shí)踐證明了的。從諌這原理來說,重要的一條,就是要通過教學(xué)內(nèi)容的“整體化”,使學(xué)生保持基礎(chǔ)訓(xùn)練的連續(xù)性,即在專業(yè)課的教育中,要充分體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,同時(shí)專業(yè)課的教學(xué)改革,應(yīng)著竽提高其理論水平,建立與基礎(chǔ)課之間的密切聯(lián)系。

(三)做到關(guān)健內(nèi)容“不斷線”,是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容連續(xù)性的第三個(gè)重要問題

教學(xué)中的“積累加強(qiáng)”,使原有知識(shí)在一個(gè)新的高度中復(fù)活、升華,以構(gòu)成教學(xué)進(jìn)程中的不斷卷進(jìn)的矛盾運(yùn)動(dòng),對(duì)美術(shù)才具有特殊重要作用。實(shí)現(xiàn)關(guān)健教學(xué)內(nèi)容“不斷線”,就是這一“積累加強(qiáng)”的有效措施。它不僅可以加深學(xué)生理解,是增強(qiáng)學(xué)生記憶力的強(qiáng)化劑,而且可以使學(xué)生獲得新意,也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“催化劑”。人的知識(shí)結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)代變化而變化的,高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容就是要根據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求,不斷調(diào)整重心,精選支柱,使有關(guān)課程安排“不斷線”。

(四)考慮高等教育的“后延性”,是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容連續(xù)性的第四個(gè)重要問題

高校教學(xué)內(nèi)容一要立足“專業(yè)化”與“多能化”相結(jié)合的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,使學(xué)生畢業(yè)后能有較高的適應(yīng)能力。二要為學(xué)生畢業(yè)后能夠進(jìn)一步尋找到發(fā)揮自己知識(shí)潛能打好基礎(chǔ)。應(yīng)該看到,目前的技術(shù)是以往基礎(chǔ)理論的應(yīng)用;而明天的技術(shù),正是需要今天的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。三要盡快多多地接觸學(xué)科前沿,努力改革古典課程,積極引進(jìn)現(xiàn)代課程。四要使教學(xué)、科研早期結(jié)合,重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性要求和對(duì)學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。五要加強(qiáng)對(duì)未來的研究,迎接世界新的技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。

三、高校美術(shù)素質(zhì)教育必須規(guī)范

關(guān)于普通高校美術(shù)素質(zhì)教育的窘境,我們不只是有憂患的意識(shí),還必須用實(shí)際行動(dòng)來徹底改變這種現(xiàn)狀。筆者以為,首先應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

(一)明確教育目的,提高學(xué)生自身的素質(zhì)

開展普通高校美術(shù)素質(zhì)教育,首先要明確教育目的。從藝術(shù)教育的特點(diǎn)來看,美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該從小開始,循序漸進(jìn)。要使他們?cè)诖髮W(xué)有限的美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間里學(xué)習(xí)系統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)知識(shí),顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此,普通高校在開展美術(shù)素質(zhì)教育的同時(shí),還要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,明確教學(xué)目標(biāo),既不能急于求成,也不能無所謂。要明確教師的責(zé)任。其主要目的:是強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)性、合理性、完整性,采取確實(shí)有效的方法,從審美的角度,教會(huì)學(xué)生如何欣賞、鑒別和創(chuàng)造藝術(shù)美,培養(yǎng)他們的審美情趣,從而達(dá)到陶冶情操、凈化心靈、提高素質(zhì)、培養(yǎng)全面和諧發(fā)展觀的最終目的。

(二)更新教育內(nèi)容,樹立科學(xué)理念

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和學(xué)科的交叉、綜合、滲透,我國(guó)美術(shù)與其它藝術(shù)形式有所不同,它作用于人的感覺,有其特殊的表情達(dá)意的體系。它主要包括很多要素,如繪畫、創(chuàng)作等。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)美術(shù)教育的同時(shí),還要在內(nèi)容上突出民族性、大眾性、時(shí)代性。并重視在美術(shù)教育中滲透我國(guó)深厚的歷史文化內(nèi)涵。同時(shí),又要善于吸收國(guó)外美術(shù)教育理念、借鑒國(guó)外的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),真正建設(shè)好高校的美術(shù)素質(zhì)教育的課堂。

(三)豐富教育手段用科學(xué)的發(fā)展觀培養(yǎng)人才

改革的目的是要多出人才、出好人才。因此,美術(shù)素質(zhì)教育是以學(xué)科作為基本點(diǎn),它本身就是一門藝術(shù)。所以在美術(shù)素質(zhì)教育的方法選擇上更要體現(xiàn)藝術(shù)性,要突出合理性、互動(dòng)性、創(chuàng)造性。美術(shù)教育需要藝術(shù)性地教學(xué),結(jié)合美術(shù)藝術(shù)的生動(dòng)性、形象性和感染力,既傳授理論與技巧,又互動(dòng)地、雙向地進(jìn)行審美交流,激發(fā)想象,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感悟、鑒賞和創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,使他們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

眾所周知,在當(dāng)今的社會(huì),我們對(duì)于美術(shù)素質(zhì)教育,必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀,要求學(xué)生要有較深厚的基礎(chǔ),合理的運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu),去分析問題和解決問題,不斷啟發(fā)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),加快教學(xué)改革的步伐,努力提高教育質(zhì)量,使高校教師的專業(yè)知識(shí)、科研水平更上一層樓。

江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 編號(hào):08YB139主持人:羅燕萍 李午興 曾自珍 毛 婧

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作者:

羅燕萍 江西科技師范學(xué)院