淺議用實(shí)踐理念引導(dǎo)大學(xué)生思想素質(zhì)教育

張 雨

摘要大學(xué)生思想素質(zhì)教育是當(dāng)前高校開(kāi)展素質(zhì)教育工作所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,思想素質(zhì)教育水平的高低直接反應(yīng)出大學(xué)教育工作水平。目前思想素質(zhì)教育工作所面臨的問(wèn)題之一就是實(shí)踐機(jī)制缺失,本文對(duì)在開(kāi)展學(xué)生思想素質(zhì)教育工作中引進(jìn)實(shí)踐機(jī)制進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞思想素質(zhì)教育 實(shí)踐

中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-0592(2009)02-306-01

近年來(lái),國(guó)內(nèi)各高校大力提倡進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)教育。大學(xué)生思想素質(zhì)教育是高校素質(zhì)教育工作水平的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校教育工作者應(yīng)該抓住機(jī)遇,拓展思路,提高學(xué)生思想素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在以往的工作實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),高校雖然十分重視大學(xué)生思想教育工作,傾注了大量師資力量,提高教學(xué)水平,改善教學(xué)環(huán)境。但大學(xué)生思想素質(zhì)并沒(méi)有得到本質(zhì)的提高,高校內(nèi)因惡性事件時(shí)有發(fā)生,大學(xué)生群體普遍出現(xiàn)了理想信念缺失、心理素質(zhì)較差、心態(tài)失衡等一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了正常教學(xué)工作的開(kāi)展,也給高校日常行政管理工作增添了許多壓力。

總結(jié)出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因,一方面是由于大學(xué)生群體尚處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段,對(duì)社會(huì)上的不良影響抵御能力較弱。另一方面,是由于大學(xué)生思想教育效果不理想,沒(méi)有達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)和理想信念、正確面對(duì)生活的作用。

目前國(guó)內(nèi)各高校普遍采用思想政治理論課教學(xué)作為學(xué)生思想教育工作的主要形式,課程內(nèi)容單一,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密。而評(píng)價(jià)學(xué)生思想教育水平的主要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的思想政治理論課考試成績(jī)。這種教學(xué)方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),認(rèn)為只要學(xué)好政治思想理論課就能夠獲得較高的思想素質(zhì)水平,常此以往,勢(shì)必會(huì)將思想教育工作引入歧途。

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為,科學(xué)的理論是強(qiáng)大的思想武器,科學(xué)的思想理論在改造客觀世界中可以發(fā)揮巨大的作用。但是科學(xué)的理論來(lái)源于實(shí)踐,而且必須要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的不斷檢驗(yàn)和完善。只有不斷地使理論與實(shí)踐機(jī)密有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合,才能夠從根本上將科學(xué)的思想理論植入人的腦海之中。大學(xué)生思想素質(zhì)教育工作正是要通過(guò)一系列行之有效的教學(xué)過(guò)程,將科學(xué)的思想理論植入學(xué)生的腦海中,從而達(dá)到指揮學(xué)生改造客觀世界的目的。目前要從根本上改變我國(guó)低水平重復(fù)化的思想素質(zhì)教育工作模式,最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是在教學(xué)過(guò)程中引入實(shí)踐機(jī)制,用實(shí)踐的理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作。在思想教育過(guò)程中貫穿實(shí)踐,是未來(lái)大學(xué)素質(zhì)教育的必由之路。

筆者認(rèn)為,用實(shí)踐理念指導(dǎo)大學(xué)生思想教育工作,主要應(yīng)從以下兩方面著手:

第一,繼續(xù)提高思想政治理論課教學(xué)水平,將理論教育與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合。不可否認(rèn),思想政治理論教學(xué)工作是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)必不可少的手段,但現(xiàn)行的教育教學(xué)方法卻難以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)要求和學(xué)生的實(shí)際需要,教學(xué)內(nèi)容重復(fù)陳舊,注重說(shuō)教性,缺少實(shí)用性,教學(xué)方式以集中授課為主,形式較為單一。筆者認(rèn)為,提高學(xué)生思想素質(zhì),最為關(guān)鍵的因素在于提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的過(guò)程。目前的教學(xué)方式產(chǎn)生了“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“用”的嚴(yán)重分離,學(xué)生難以利用科學(xué)理論改造主客觀世界,難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

因此,一方面應(yīng)該繼續(xù)提高思想政治理論課教學(xué)水平。以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為建設(shè)目標(biāo),加快一級(jí)學(xué)科建設(shè)步伐,并以此為基礎(chǔ),加大人才培養(yǎng)力度,同時(shí)形成和發(fā)揮學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。將其納入精品課程建設(shè)體系,在人員編制、經(jīng)費(fèi)以及教學(xué)科研條件上加大投入,政策上給予一定的傾斜。

另一方面,采取措施落實(shí)大學(xué)生形勢(shì)政策教育。要將形勢(shì)政策教育課列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,排入課表,組建形勢(shì)與政策教育教研室,配備專職教師負(fù)責(zé)形勢(shì)與政策教育課的教學(xué)和研究工作;學(xué)校每年劃撥形勢(shì)與政策教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);建立大學(xué)生形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)制度;組建形勢(shì)政策教育報(bào)告團(tuán),定期到各院系為學(xué)生作形勢(shì)報(bào)告。促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生思想政治教育的相互融合。思想政治理論課教師可以兼任學(xué)生班主任、輔導(dǎo)員工作,學(xué)校黨政干部及學(xué)生政工干部有條件的也可承擔(dān)一定的思想政治理論課及形勢(shì)與政策課的教學(xué)任務(wù),學(xué)校應(yīng)將其計(jì)入教學(xué)工作量。形勢(shì)與政策教學(xué)工作要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際,在課程設(shè)置方面要保留一定學(xué)時(shí)的實(shí)踐內(nèi)容,要將實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化量化,計(jì)入學(xué)分。

第二,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織和領(lǐng)導(dǎo),建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制。理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容,理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是學(xué)生思想政治教育的根本原則。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,尤其是建設(shè)綜合性研究型大學(xué)具有極其重要的意義。

要進(jìn)一步明確大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的目的和意義,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理。建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程體系,整合教學(xué)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、科技與實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容,編制大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程教學(xué)大綱,納入教學(xué)計(jì)劃,規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分。

學(xué)校各職能部門、各院系要建立相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,要本著合作共建、雙向受益的原則,從地方的實(shí)際需要和大學(xué)生的成長(zhǎng)成才的需要出發(fā),建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地,要鼓勵(lì)學(xué)校干部教師關(guān)心大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),要把干部、教師參與、指導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐計(jì)入工作量,作為考評(píng)的重要依據(jù),調(diào)動(dòng)干部教師參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

要建立保障機(jī)制,對(duì)教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、軍政訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng),要在學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)中做出安排,確保人人參加,學(xué)校要建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),大力支持。

總之,要將實(shí)踐機(jī)制引入到大學(xué)生思想素質(zhì)教育工作之中,最為根本的是要在教學(xué)體系中建立實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制,讓實(shí)踐理念深入到全體教職工的觀念之中,使學(xué)生思想政治素質(zhì)隨著實(shí)踐活動(dòng)的深入而逐步提升,用實(shí)踐作為改造學(xué)生世界觀的有力工具。

大學(xué)生群體應(yīng)該在觀念上牢固樹(shù)立實(shí)踐理念,充分利用在校期間的實(shí)踐活動(dòng)改造世界觀,明確實(shí)踐活動(dòng)的目的性,運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)理論知識(shí)改造社會(huì),成為構(gòu)建和諧社會(huì)的棟梁之才。

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