在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

李　濤

[摘要]本文通過對(duì)體育意識(shí)的闡述，以及對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性分析，提出了在體育教學(xué)中可以通過社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉習(xí)慣；通過培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；終身體育意識(shí)；培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)老齡化的加快，使人們對(duì)終身體育的追求越來越強(qiáng)烈。終身體育是貫徹人的一生體育，是終身教育的一個(gè)部分。學(xué)校體育是連接家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的啟蒙和橋梁作用。在學(xué)校的體育教育中，作為體育教師擔(dān)任著至關(guān)重要的責(zé)任，不僅要做好為人師表的角色，還要充分利用學(xué)生在校期間，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

一、體育意識(shí)以及在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要性

體育意識(shí)是指客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是對(duì)體育有選擇、有目的的自覺反映。也就是說從自身的需要出發(fā)，按照自己的興趣和愛好自覺、自發(fā)地參加體育活動(dòng)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的自我體育意識(shí)乃是對(duì)自己存在的觀察，即自己認(rèn)識(shí)自己，包括生理狀況、心理特征、運(yùn)動(dòng)技術(shù)及自己與他人的關(guān)系?？傊晕殷w育意識(shí)就是自己對(duì)于所有屬于自己身心狀況的認(rèn)識(shí)。體育教學(xué)與終身體育的目的都是為了增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人們適應(yīng)外界環(huán)境的能力和克服困難的毅力。相比兩者就可以發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)是學(xué)習(xí)和傳播體育知識(shí)，運(yùn)用體育鍛煉的方法，提高運(yùn)動(dòng)水平，而終身體育則主要是保持健康，增強(qiáng)體質(zhì)，豐富生活，前者為后者的意識(shí)培養(yǎng)起到積極的作用，為了能使學(xué)生的自我體育意識(shí)不斷增強(qiáng)，體育教師就要按照國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃和大綱進(jìn)行教學(xué)，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育觀念，把教學(xué)目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生自我體育的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生在不同條件和不同年齡堅(jiān)持鍛煉的方法。而學(xué)生通過老師的指導(dǎo)和教育可以學(xué)習(xí)到有關(guān)體育的基本知識(shí)、技術(shù)和自我鍛煉的體育意識(shí)。

學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的啟蒙和橋梁作用，在體育教學(xué)中，學(xué)生的體育意識(shí)對(duì)培養(yǎng)其終身體育意識(shí)也有著基礎(chǔ)之作用。學(xué)生的體育意識(shí)不僅有助于學(xué)生參與體育活動(dòng)、培養(yǎng)體育行為，還可以使學(xué)生走上社會(huì)后能根據(jù)主客觀條件的變化，自覺地調(diào)整運(yùn)動(dòng)手段、方法、時(shí)間等，從而適應(yīng)環(huán)境變化，以保證自己的體育愛好和鍛煉習(xí)慣的連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)與終身體育的接軌。

二、在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

在體育教學(xué)中，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮。

1、社會(huì)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的影響

從社會(huì)方面，我國(guó)目前已經(jīng)加大力度來支持體育事業(yè)，尤其是舉辦奧運(yùn)會(huì)以來更加注重體育事業(yè)的發(fā)展，注重系統(tǒng)的學(xué)校體育教育和加強(qiáng)體育教師的培養(yǎng)工作，各項(xiàng)社會(huì)體育器材也逐漸健全。從學(xué)校、教師方面，首先要認(rèn)識(shí)到體育在學(xué)生生活和學(xué)校生活的重要性，把體育課程作為一門必開的文化科目而不是表面上的作樣子。其次提供時(shí)間保障，按照上級(jí)要求開足課程，留足時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間參加體育活動(dòng)。家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要，不僅僅是關(guān)注孩子的文化課成績(jī)，要讓孩子得到全面發(fā)展，就應(yīng)該明白現(xiàn)代學(xué)生功課及任務(wù)繁重，智力的比拼還需要擁有健康的身體，那么就更加離不開體育鍛煉。

實(shí)踐證明，要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，需要學(xué)校、家庭與社會(huì)的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用。老師和家長(zhǎng)對(duì)體育的態(tài)度很大程度上影響著學(xué)生的體育意識(shí)。如果他們對(duì)體育有正確的認(rèn)識(shí)，在家中或是學(xué)校里有相當(dāng)豐富的體育話題和體育用品，并支持學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，就能使學(xué)生受到良好的影響，形成對(duì)體育的正確觀念和積極態(tài)度，從而形成良好的體育意識(shí)。但是，目前情況總不盡人意。由于高考指揮棒作用，一些家長(zhǎng)和教師認(rèn)為，學(xué)校體育是配角，重要的是文化課成績(jī)，個(gè)別家長(zhǎng)和教師甚至把體育與文化課學(xué)習(xí)對(duì)立起來，對(duì)學(xué)生參加合理的體育活動(dòng)持反對(duì)態(tài)度。據(jù)調(diào)查，我國(guó)目前有81%的家庭沒有主動(dòng)為孩子購(gòu)置體育用品，94%的家長(zhǎng)沒有明確要求孩子鍛煉身體。正是因?yàn)榘嘀魅?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生合理的體育鍛煉缺乏正確的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了消極的態(tài)度，阻礙了學(xué)生體育意識(shí)的正確形成。廣大體育教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，完善自我，真正體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的重要性，大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)培養(yǎng)，將體育意識(shí)培養(yǎng)貫穿于每一堂課和其它各種教學(xué)活動(dòng)中。

培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造一個(gè)良好的體育氛圍。如設(shè)立體育節(jié)、體育選修課、健康教育課等；開展豐富多彩的課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)；利用電視、廣播、黑板報(bào)等宣傳媒體進(jìn)行體育活動(dòng)宣傳及組織教工體育比賽，激起學(xué)生的體育興趣；也可開展體育知識(shí)講座、體育知識(shí)竟賽等活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

2、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，形成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。因此，在體育教學(xué)中，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方式的變化都要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，特別是在中學(xué)階段，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的興趣顯得尤為重要，這種讓學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛好強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體就要改變教師的灌輸，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)過探究活動(dòng)、合作活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)體育獲得結(jié)果的過程，以提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。這種以學(xué)生為主體決不是“放羊式”教學(xué)，教師應(yīng)該對(duì)于每一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法與學(xué)法的運(yùn)用以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)都要把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣是體育與健康課程要達(dá)到的重要目標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)生只有真正地形成了鍛煉習(xí)慣，他們才能自覺地堅(jiān)持鍛煉，才能切實(shí)地為終身體育奠定基礎(chǔ)，才能使體育鍛煉成為生活中一個(gè)不可缺少的重要組成部分。在促使學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的過程中，不僅要使學(xué)生明確體育鍛煉的重要意義和作用，更重要的是使學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)的積極情感，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，這樣才能真正養(yǎng)成自覺堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。

3、在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心

自尊心就是尊重自己的人格、榮譽(yù)及維護(hù)自己尊嚴(yán)的自我情感體驗(yàn)。有自尊心的學(xué)生總是爭(zhēng)先進(jìn)、爭(zhēng)上游，總有一顆不達(dá)目的不罷休的好勝心，他們不甘落后，自覺、主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉和完成老師布置的任務(wù)，由此也可以看出自尊心在體育教學(xué)和群體競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)學(xué)生起著重要的作用。在教學(xué)中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的意見、設(shè)想和創(chuàng)造精神，正面引導(dǎo)學(xué)生，善于啟發(fā)，不斷加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。

自信心作為青少年成長(zhǎng)中不可缺少的重要的心理品質(zhì)。比如一個(gè)學(xué)生很自卑，看不到自己的力量，總是認(rèn)為自己不行，也很難完成體育教學(xué)中的任務(wù)，久而久之他就會(huì)形成一種固定的消極心理趨勢(shì)，這將對(duì)掌握體育技能和基礎(chǔ)知識(shí)帶來不良的影響。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯

基也曾說過：“不能容許學(xué)校里總有一批學(xué)生，他們感到自己沒有學(xué)好，認(rèn)為自己干什么都不行?！币虼嗽隗w育教學(xué)中，尤其是對(duì)體育成績(jī)較差的學(xué)生，教師的首要任務(wù)就是必須幫助他們建立起自信心。只有讓學(xué)生樹立起了自尊心和自信心，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的力量，才能增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，才能培養(yǎng)學(xué)生的自我體育意識(shí)，并為終身體育意識(shí)打下良好基礎(chǔ)。

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[作者簡(jiǎn)介]

李濤(1977-)女，現(xiàn)任職于長(zhǎng)安第九中學(xué)．