信息化建設(shè)不等于建網(wǎng)

當前,高等學(xué)校已經(jīng)全部建成了校園網(wǎng)絡(luò)?！熬W(wǎng)絡(luò)建設(shè)是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)”,這句話大家都不陌生,但是,很少有人去想這句話的另一層涵義——網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不是信息化建設(shè)的全部!南京大學(xué)陳俊良教授指出了當前高校信息化建設(shè)存在的問題,詮釋了信息化建設(shè)的真正內(nèi)涵,呼吁大家行動起來,改變“重硬件,輕軟件”的觀念。

信息化建設(shè)的核心是什么?不是建網(wǎng),而是提供信息資源和服務(wù)。“我們迫切需要改變信息化建設(shè)重硬件、輕信息資源服務(wù)的觀念,信息化建設(shè)絕不等于建網(wǎng)!”陳教授表示,“絕不能口頭上說說,絕對應(yīng)該埋下心來,努力建設(shè)有效的信息資源服務(wù),只有這樣才能真正把信息化建設(shè)推向前進?！?/p>

信息化社會的一個重要特點表現(xiàn)為信息資源是戰(zhàn)略性的資源。資金買得來設(shè)備,但是買不來現(xiàn)成的師生所需的資源和服務(wù)。在實際中,學(xué)校買了如何高檔的設(shè)備,建設(shè)了怎樣的網(wǎng)絡(luò),不應(yīng)當成為學(xué)校炫耀的資本。提供什么資源和服務(wù),以及如何提供,才是建設(shè)有特色的高校應(yīng)該深入挖掘和研究的重點。陳教授指出,高校應(yīng)該建設(shè)對教學(xué)、科研有幫助的信息資源和服務(wù),并建立資源可持續(xù)發(fā)展的體制機制。目前,我們已經(jīng)建設(shè)了很多有價值的資源庫,但是用不起來,最后變成了死庫,反思原因,一是缺乏持續(xù)建設(shè)的經(jīng)費,另一方面也缺乏良好的運行機制,如組織機制、共享機制等。信息化能提升學(xué)校的核心競爭力,而信息化的重點要放在應(yīng)用上,放在資源和服務(wù)上。

(本文由于黎明根據(jù)錄音及PPT整理)

陳俊良

信息化建設(shè)不等于建網(wǎng),這似乎人人都知道。然而,仔細瀏覽各種信息化建設(shè)成就的報告,感覺卻不然。相比于其他領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域尤其如此。

一、表現(xiàn)

1.各種信息化建設(shè)成就報告中的首選或重要內(nèi)容

在各種信息化建設(shè)成就報告中首選、有的甚至于全是關(guān)于物理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的描述。比如:采用或購買了多少臺國際先進的某某交換機,核心是國際上最先進的、功能強大的電信級某某交換機,建成了國內(nèi)領(lǐng)先的萬兆網(wǎng)(現(xiàn)在恐怕要寫10萬兆了),千兆(萬兆)到樓,百兆(千兆)到桌面,布了多少個信息點,采用或購買了國際最先進的某某存儲系統(tǒng),最新的某某服務(wù)器采用了先進的某某技術(shù),全校已經(jīng)擁有了多少臺計算機……這里想先輕輕地問一句:那些先進、強大的功能你用了多少了?

這些報告反應(yīng)了一些單位領(lǐng)導(dǎo)的基本認識。

2.對信息資源的認識

一是少見創(chuàng)新型的信息資源和信息服務(wù)的探討與研究。二是不少學(xué)校除了保留統(tǒng)計信息和檔案信息以外,沒有或者很少思考:學(xué)校的信息資源有什么?老師、學(xué)生需要什么信息資源?如何挖掘和提供信息服務(wù)?

3.信息化建設(shè)現(xiàn)狀

自從有了網(wǎng)絡(luò)以后的十幾年來,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器不斷更換,成了信息化建設(shè)的主要成果。而大多數(shù)學(xué)校的信息資源建設(shè)本質(zhì)上則停留在有網(wǎng)絡(luò)以前的信息系統(tǒng)水平上。也許不少人會不同意這個說法,但是如果從信息、信息資源的角度來看,單機版的信息系統(tǒng)和現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下、數(shù)字化校園下的信息系統(tǒng)有什么本質(zhì)上的不同嗎?僅僅是技術(shù)上的不同!既看不到動態(tài)的信息資源建設(shè),更沒有現(xiàn)代信息服務(wù)的體現(xiàn)。

4.對信息化建設(shè)的認識和投資導(dǎo)向

鮮有政府以及學(xué)校、單位主管信息化的領(lǐng)導(dǎo)闡述過信息資源和信息服務(wù)建設(shè)的意義、認識。也許他們忙于自己的專業(yè),也許他們沒有時間,但這是一個事實。領(lǐng)導(dǎo)層的這種認識往往引導(dǎo)著投資導(dǎo)向——買設(shè)備。

二、信息化建設(shè)的核心內(nèi)容是什么

1.信息化過程回顧

信息化建設(shè)初期,我們還沒有意識到“信息化”、“信息時代”是什么,我們只看到外國有一個INTERNET,學(xué)校老師出國開會看見人家名片上有個電子郵件地址,很驚喜,唯一的想法就是快一點建一個簡單的網(wǎng),能夠與國外大學(xué)通上電子郵件,方便地進行學(xué)術(shù)交流。那時的電子郵件還不能使用中文,大學(xué)老師就占了先。起初信息化建設(shè)是一些大學(xué)、研究機構(gòu)的研究人員急切需要與國外交流的需求驅(qū)動的,很快變成了政府的行政驅(qū)動,這就有了經(jīng)費,僅僅幾年大多數(shù)學(xué)校都建起了網(wǎng)絡(luò)。這時不少人提出了路、車、貨的問題。后來教育行政部門投入了不少錢,建設(shè)了許多“庫”?？上У氖菦]有深入引導(dǎo)這些資源的有效應(yīng)用,沒有引導(dǎo)學(xué)校去努力建設(shè)信息資源,開展信息資源服務(wù)。再加上單位、學(xué)校主管信息化的校長大都只關(guān)心網(wǎng)絡(luò)通不通,郵件通不通,網(wǎng)上有沒有不好的信息等等,他們又都有自己的專業(yè)研究,沒有時間也沒有動力去研究信息資源、信息服務(wù)做什么,怎么做,這就使信息資源停留在統(tǒng)計信息、檔案信息的層次上,很難突破。也就不能引起師生的興趣,不能滿足師生不斷增強的信息服務(wù)需求。

2.信息化建設(shè)的核心內(nèi)容

信息化建設(shè)的核心內(nèi)容是信息資源的采集、分析、利用、服務(wù)。為什么?

首先,我們要明白計算機網(wǎng)絡(luò)(互聯(lián)網(wǎng))與電話網(wǎng)一樣僅僅是一種基本的通信手段,這個網(wǎng)絡(luò)的目的是什么?是對信息進行采集、傳送、利用,提供服務(wù)。就是說我們要的是信息資源,我們的目的不是物理網(wǎng)絡(luò)!

其次,電話網(wǎng)提供語音信息的服務(wù)(傳送、存儲、分析、利用),同樣計算機網(wǎng)絡(luò)提供文字、語音、圖像、視頻等的綜合服務(wù),它與電話網(wǎng)不同的只是內(nèi)容,兩個網(wǎng)絡(luò)的物理本質(zhì)是一樣的——通信。電話網(wǎng)是由電信運營商建設(shè)的,計算機網(wǎng)絡(luò)(互聯(lián)網(wǎng))也一樣可以由各種運營商、集成商來建設(shè),向全社會的人和單位、機構(gòu)提供服務(wù)。有需要的與電話網(wǎng)一樣可以建立虛擬網(wǎng)、單獨的保密網(wǎng)等等。這個物理網(wǎng)絡(luò)并不一定需要單位自己來建設(shè),自己不專業(yè),因此建不好,管不好。就像吃飯卻不一定需要自己種地、收割、碾米一樣。更重要的是,我們要的只是與自己有關(guān)的信息資源,不一定非要自己建設(shè)物理網(wǎng)絡(luò)。而信息資源、信息服務(wù)卻只能是自己建設(shè)的東西,可以大有作為地進行建設(shè)!

既然物理網(wǎng)絡(luò)只是一個通信載體,自己又不專業(yè)、管不好,而信息資源是信息社會最基本的戰(zhàn)略資源,作為一種戰(zhàn)略資源又必須行業(yè)、單位自己建設(shè)、研究,并且是自己最需要的,那么信息化建設(shè)的核心內(nèi)容如果不是信息資源、信息服務(wù)還能是什么呢!還能把物理網(wǎng)絡(luò)作為信息化建設(shè)的核心和重要成就來看嗎?

誠然,由于各種各樣的原因,各個單位、學(xué)校大多自己建了園區(qū)網(wǎng)絡(luò),而且不少單位不管是否需要,在不斷翻新網(wǎng)絡(luò)追求著豪華、時髦。他們卻很少愿意在信息資源、信息服務(wù)上投資和努力。信息資源與信息服務(wù)建設(shè)被嚴重忽視了。要知道,可以買來世界上最貴的交換機、服務(wù)器,但是卻買不來師生需要的信息資源和信息服務(wù)!就像不能說學(xué)校有了十萬畝土地,就理所當然是世界最好的大學(xué)一樣,也不會因為買了個最牛的交換機就可以吹牛說取得了信息化建設(shè)的偉大成就,這只會被人笑話。遺憾的是,如今仍然有不少人在引人發(fā)笑,我們已經(jīng)笑得有點麻木了!

三、關(guān)于信息化促進學(xué)校核心競爭力的提高

這里有兩個問題:學(xué)校的核心競爭力是什么?信息化能不能促進學(xué)校核心競爭力的提高?

學(xué)校是干什么的?第一是教書育人,第二是科學(xué)研究,科學(xué)研究的目的是更好地教書育人。所以毫無疑問學(xué)校的核心競爭力是教學(xué)、科研。那么信息化可不可以對教學(xué)、科研產(chǎn)生積極的影響呢?當然可以。國外已經(jīng)證明這一點,但是在國內(nèi)則不然。

首先是在理論上不承認“信息化促進學(xué)校核心競爭力提高”的命題。近兩年,筆者遇到一些致力于“信息化促進學(xué)校核心競爭力提高”研究的人,他們把論文投到國內(nèi)在信息系統(tǒng)、信息管理等方面的核心期刊,送審后專家們持否定意見(不是文章本身),認為這不能成為理論,沒有意義。這一方面反映了某些專家的霸道和淺薄,不允許不同觀點發(fā)表,另一方面也反映了學(xué)校在信息資源建設(shè)的研究上做得太少。

其次由于大多學(xué)校在信息資源、信息服務(wù)建設(shè)方面進展甚微,師生得不到有效的信息服務(wù),缺少有效的信息資源,所以對“信息化促進學(xué)校核心競爭力提高”沒有什么感覺。

如何改變這種局面?根本的辦法就是加強信息資源與信息服務(wù)建設(shè)。正因為信息化在促進學(xué)校核心競爭力提高上還遠遠不夠,我們才要不斷深化信息資源與信息服務(wù)建設(shè),才能給師生提供良好、有效的信息服務(wù)。比如:利用信息化對師生教學(xué)進行跟蹤服務(wù),為科研提供信息跟蹤服務(wù)等等,這些都需要高質(zhì)量的信息資源做后盾。而做好了這些服務(wù),就能促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促進教學(xué)質(zhì)量、科研創(chuàng)新能力的提高,從而提升學(xué)校核心競爭力。

四、結(jié)語

不管從哪一方面來看,我們都迫切需要改變信息化建設(shè)重硬件輕信息資源的觀念,只有如此才能真正把信息化建設(shè)推向前進。信息化建設(shè)絕不等于建網(wǎng)!