江西省省域職成教師培訓(xùn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新探索

徐　峰

信息化本身不是生產(chǎn)力,它只有和傳統(tǒng)業(yè)務(wù)相結(jié)合才能產(chǎn)生效益;信息化本身不僅是技術(shù)問題,更是意識和觀念的問題。只有信息化的技術(shù)人員找到信息化與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的結(jié)合點并有機(jī)地融合進(jìn)去,才能解決好信息化本身的發(fā)展問題。對于省域范圍內(nèi)的資源共享將是省級教育管理中心下一步工作的方向。

基于上述認(rèn)識,江西省教育管理信息中心開展了江西省省域職成教師培訓(xùn)并對其進(jìn)行了現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新探索。2007年4月,江西省下發(fā)了《關(guān)于“十一五”期間實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》,其中的一條是:在“十一五”期間,重點支持3400名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師參加為期一個月的脫產(chǎn)培訓(xùn),采用“基地培訓(xùn)+企業(yè)實踐”的模式進(jìn)行。同時遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)逐步成為教師繼續(xù)培訓(xùn)的重要手段,它有效地解決了傳統(tǒng)意義上培訓(xùn)中所存在的不足。由于參與培訓(xùn)的教師水平有差異,因此,教師培訓(xùn)應(yīng)該設(shè)計有效的培訓(xùn)方案并采用多元的培訓(xùn)方式,其中主要利用網(wǎng)絡(luò)來幫助解決傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足。

省級骨干教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)對于參與培訓(xùn)師生的教與學(xué)是非常必要的,而且也是可行的。平臺選擇了BlackBoard網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助,該網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢在于以學(xué)生和教學(xué)為中心,很適合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)。江西中等職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的使用不僅配合脫產(chǎn)培訓(xùn)提高了教學(xué)質(zhì)量,更促進(jìn)部分優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程涌現(xiàn)。

這次利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的創(chuàng)新在于:把該網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到了中職教師培訓(xùn),在省域范圍內(nèi)實現(xiàn)了部分資源的共享。江西省教育管理信息中心正在努力探索和創(chuàng)新信息化發(fā)展之路。

(本文由楊馥紅根據(jù)錄音及PPT整理)