運用電教媒體提高課堂教學(xué)效果的嘗試

張一鳴

電化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的運用，不僅能很好地解決教學(xué)過程中的難點和重點，而且還能增強小學(xué)生的觀察力和豐富他們的想象力。因電教媒體所創(chuàng)設(shè)的各種美景和聲響，會把學(xué)生的思緒一下子就帶進特定的歷史環(huán)境、生活場面和自然風(fēng)光之中，使學(xué)生對復(fù)雜環(huán)境和時代背景的觀察、思維、想象和了解，從而增強語文教學(xué)的準(zhǔn)確性、直觀性、嚴(yán)肅性和趣味性。

1.進行識字教學(xué)

小學(xué)階段學(xué)生識字任務(wù)繁重，加之漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)起來

枯燥無味。為了使學(xué)生很快能掌握好漢字的音、形、義，利用復(fù)合抽拉投影片以熟引生。另外，還可利用投影片，進行字形辨析，擴詞寫句，融知識性、趣味性為一體。激發(fā)學(xué)生識字興趣，誘發(fā)學(xué)生思維，從而使學(xué)生在愉快的氣氛中識字，變“苦”學(xué)為“樂”學(xué)。

2.化靜為動，使學(xué)習(xí)效果明顯提高

在小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中，有看圖學(xué)文這一任務(wù)?？磮D是手段，學(xué)文才是目的，要知道手段是為目的服務(wù)的。為了使圖文對照，使學(xué)生容易理解，運用投影片變靜景為動景，使所學(xué)的內(nèi)容更為直觀，更形象化。從而使學(xué)生增強聯(lián)想，擴大視野。

3.使抽象的知識形象化

小學(xué)生由于閱歷淺，知識面窄，在學(xué)習(xí)中遇到抽象的問題難以理解時，運用投影片，可幫助解開難點，理解抽象的東西，從而像一把鑰匙打開銹鎖。

4.作文教學(xué)中的運用

小學(xué)生作文時，常有無話可寫的苦惱，這是他們?nèi)狈κ挛锏挠^察力和生活的想象力。為了豐富學(xué)生選材內(nèi)容，不妨設(shè)制一些生活中的實際投影片，如讓學(xué)生寫一個勞動場面，就以他們參加植樹造林為內(nèi)容，使學(xué)生不僅親自參加了勞動，而且在筆下也能寫出熱火朝天的勞動場面和生活感受。如果能把勞動經(jīng)過繪制成連幅投影片，上課時進行演示，讓學(xué)生從時間、地點、人物、事件中選擇能突出中心內(nèi)容的重點描寫。通過畫面再現(xiàn)，使學(xué)生回想起勞動時的人物、動作、神態(tài)，當(dāng)時的感受，筆下寫出的文章就會更豐富，更具體，更突出。寫出的場面就更有生氣，不再枯燥無味。

除此之外，再運用錄音、錄像、電教媒體借助音響渲染氣氛，針對不同的課文內(nèi)容，給予不同的音響處理，效果更好。