體育游戲與中學(xué)不同體育教材有機(jī)結(jié)合的探析

姚　東

摘 要:采用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)等方法探討體育游戲與中學(xué)不同教材有機(jī)結(jié)合的問題,從體育游戲?qū)虒W(xué)的作用,結(jié)合的必要性,結(jié)合原則,結(jié)合目標(biāo),注意事項(xiàng)等方面分析探討,目的是為更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,把體育游戲與不同教材有機(jī)結(jié)合起來,為圓滿完成體育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

關(guān)鍵詞:體育游戲;體育教材;結(jié)合

1體育游戲在體育教學(xué)中的作用及意義

體育游戲是指以身體練習(xí)為基本手段,以增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康,娛樂身心,陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣,便于開展,趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)決定了其在體育課程中的重要作用。中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中,體育游戲是其中的重要教學(xué)內(nèi)容之一。其對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)健康,娛樂身心,培養(yǎng)高尚品質(zhì),陶冶情操,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都有重要的意義。

1.1 體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)健康的重要作用

體育游戲是以身體練習(xí)作為手段的,在完成游戲過程中,學(xué)生生理和心理都要承受一定量的負(fù)荷,一般情況下,體育游戲中學(xué)生高點(diǎn)平均心率在135-150次/分之間,心理負(fù)荷也比較大,因?yàn)樵隗w育游戲中,學(xué)生用全部的身心投入到活動中參與競爭,為團(tuán)隊(duì)集體而承擔(dān)一定的責(zé)任,為最后的勝利和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn),所以說體育游戲同樣可以達(dá)到鍛煉身體,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的目的。

1.2 對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和終身體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成有重要意義

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于完成教學(xué)目標(biāo)有重要的意義,面對當(dāng)前體育教學(xué)中,學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現(xiàn)象,體育教師值得深刻思考。從心理學(xué)的角度分析,興趣是促使人產(chǎn)生動機(jī)的重要因素,而動機(jī)使人產(chǎn)生某種行為,長期的行為就會養(yǎng)成一種習(xí)慣,要使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識和習(xí)慣,就必須從源頭上來控制,據(jù)調(diào)查,在體育課各項(xiàng)活動中,學(xué)生對體育游戲的興趣最高,參與度最強(qiáng),情緒高漲。如何利用運(yùn)動技術(shù)正遷移理論,把學(xué)生的體育游戲興趣合理地遷移到體育課程內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中來對完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義,體育興趣對于學(xué)生養(yǎng)成良好終身體育鍛煉的意識具有積極作用。

1.3 娛樂身心,陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

體育游戲自身很多獨(dú)有特點(diǎn)是其吸引學(xué)生參與的重要原因,是其娛樂身心的重要途徑,在參與體育游戲的過程中,對學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏,集體主義精神有重要的作用,這些是學(xué)生人生中的重要素質(zhì),是以后走向社會必須的品質(zhì),體育游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)有獨(dú)特的效果。

1.4 是教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充的必然選擇

在體育教學(xué)活動中,除了教學(xué)內(nèi)容外,還有輔助完成教學(xué)的各種內(nèi)容,體育游戲就是其中一項(xiàng)非常重要的輔助形式,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的體育游戲作為準(zhǔn)備活動,也可以選擇輕松愉悅的游戲作為放松活動,可以在主要內(nèi)容中進(jìn)行必要的游戲來活躍課堂氣氛,為改進(jìn)動作技術(shù)和鞏固提高動作技能服務(wù),所以說,體育游戲是教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)必不可少的重要組成部分。

2 中學(xué)教材與體育游戲結(jié)合的必要性

2.1 是貫徹新課標(biāo)教學(xué)理念的重要方式

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)確立了健康第一,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣的理念,要培養(yǎng)學(xué)生興趣,就必須要以一定的載體來完成,體育游戲成為必然選擇,體育游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣作用無可替代,是貫徹新課標(biāo)理念的重要途徑,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必要選擇。

2.2 教材內(nèi)容需要一定的輔助搭配內(nèi)容來豐富和完成

體育運(yùn)動的技術(shù)特點(diǎn)決定了體育教學(xué)的一些固然特點(diǎn),面對單一枯燥的體育運(yùn)動技術(shù),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,教師如何把教材內(nèi)容與教學(xué)輔助內(nèi)容有機(jī)搭配起來是改變這種狀況的重要舉措,教師選擇一定的體育游戲,既能調(diào)動學(xué)生的興趣,又為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),可謂是一舉多得。

3 體育游戲與中學(xué)體育教材的有機(jī)結(jié)合

3.1 結(jié)合原則

3.1.1 以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),以教學(xué)內(nèi)容為中心,選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的指揮棒,一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來展開,所以,在選擇體育游戲時(shí),選擇不同項(xiàng)目類別的游戲,來為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。而且不同年級的教學(xué)有不同的特點(diǎn),選擇時(shí)要區(qū)別對待,才能更好地為教學(xué)服務(wù),低年級學(xué)生游戲所占比例較高,而對于高年級的學(xué)生,游戲內(nèi)容只是作為教學(xué)的輔助措施,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為更好地完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3.1.2 體育游戲?yàn)橥瓿山虒W(xué)目標(biāo)服務(wù),與主要教材緊密結(jié)合

只要是能為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,能為教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極作用的體育游戲,都可以為教學(xué)所采用,但為了科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué),在選擇體育游戲時(shí)必須考慮教材的情況,選擇恰當(dāng)?shù)捏w育游戲活動對于完成教學(xué)目標(biāo)有積極的作用,比如:在球類項(xiàng)目的教學(xué)中,可以選擇與其相關(guān)的游戲,如“傳球接力游戲”,其能為教材內(nèi)容服務(wù),可以幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的技術(shù)知識,鞏固提高技術(shù)水平,把單一乏味的教學(xué)內(nèi)容變化練習(xí)形式,使學(xué)生有興趣和積極性參與到教學(xué)活動中來,既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),又愉悅了身心。

3.1.3 體育游戲具有較強(qiáng)的吸引力,趣味性較強(qiáng),能調(diào)動學(xué)生參與的興趣

在選擇體育游戲時(shí),要考慮不同對象的特點(diǎn),選擇那些學(xué)生有很強(qiáng)的興趣參與的項(xiàng)目,低年級學(xué)生應(yīng)選擇簡單的游戲,如送情報(bào)、貼膏藥等,而對于高年級的學(xué)生應(yīng)該選擇有一定難度的游戲,這樣他們才有參與的興趣。根據(jù)高年級學(xué)生的智力與體力的特點(diǎn),應(yīng)該選擇競爭性強(qiáng),體力與腦力相結(jié)合的游戲,如接力游戲、角力游戲等。教師在選擇體育游戲時(shí),要在考慮參與對象特點(diǎn)的前提下,提高游戲的趣味性,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與的興趣和積極性,這是完成好教學(xué)任務(wù)的重要技巧,也是發(fā)揮體育游戲作用的有效舉措。

3.2 結(jié)合目標(biāo)

3.2.1 體育游戲?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生了積極的作用

體育游戲的目標(biāo)是為教學(xué)任務(wù)完成服務(wù)的,是讓學(xué)生在快樂的氛圍中,高漲的情緒下,在輕松的氛圍中掌握體育知識與技能,全面提高自己的身心水平,圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。所以,在選擇體育游戲時(shí),首先要與教學(xué)目標(biāo)緊密地聯(lián)系起來,與教材內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,發(fā)揮其對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極作用。其次是體育游戲本身的價(jià)值,這也是選擇的主要依據(jù),選擇既能與教材內(nèi)容相互銜接,又具有很強(qiáng)的趣味性的體育游戲,對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)大有裨益。

3.2.2 調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和興趣,豐富了教學(xué)內(nèi)容

體育游戲是教學(xué)的調(diào)味劑,科學(xué)合理的搭配對于豐富教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高其體育興趣都有積極的作用,所以在體育游戲與教材的結(jié)合目標(biāo)中,兩者相互促進(jìn),共同完成教學(xué)目標(biāo),不僅轉(zhuǎn)變了教學(xué)組織形式,更重要的是把學(xué)生的積極性、主動性調(diào)動了起來,這樣就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.2.3 與教材相輔相成,有機(jī)統(tǒng)一,共同完成教學(xué)目標(biāo)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,不同教材有不同的特點(diǎn),要把兩者恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來,與教材形成統(tǒng)一體,相互促進(jìn),共同完成教學(xué)任務(wù),比如,在田徑教學(xué)中,發(fā)展學(xué)生下肢力量,就需要選擇那些能促進(jìn)這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的游戲,如鴨子步,矮人過河等游戲來搭配,所以,游戲與教材的搭配有很多的形式,教師要發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,盡可能多地選擇更有趣味性,娛樂性、科學(xué)性的游戲,使教學(xué)效果事半功倍。

3.3 注意事項(xiàng)

3.3.1 依據(jù)教材的內(nèi)容,選擇安排體育游戲

不同特點(diǎn)的教材內(nèi)容,需要選擇不同的體育游戲,體育游戲作為輔助性的練習(xí)手段,有助于教學(xué)任務(wù)完成。選擇游戲更要突出其思想性和教育性,從游戲起名,到游戲內(nèi)容,都無不體現(xiàn)思想性、教育性、趣味性、與教材有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。還要根據(jù)游戲在課中所承擔(dān)的任務(wù)來選擇,要明確游戲是作為代替準(zhǔn)備活動的,或是配合基本教材作為輔助性練習(xí)的,還是作為結(jié)束部分恢復(fù)體力放松身心的,只有明確了游戲在其中所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù),才能把教材內(nèi)容與體育游戲科學(xué)合理地搭配好。

3.3.2 與教材搭配,互補(bǔ),全面鍛煉身體

不同的體育教材,所側(cè)重的目標(biāo)不同,需要體育游戲與其它教材合理搭配,綜合考慮,無論是教材內(nèi)容還是游戲,應(yīng)對學(xué)生身體不同部位,不同素質(zhì)的協(xié)調(diào)練習(xí),以達(dá)到全面鍛煉的目的及運(yùn)動量和負(fù)荷的均衡性。當(dāng)教材內(nèi)容特點(diǎn)使運(yùn)動量達(dá)不到要求時(shí),身體練習(xí)又偏重一方時(shí),就需要安排強(qiáng)度大的游戲作為補(bǔ)充。反之,教材本身運(yùn)動量大,則需要搭配運(yùn)動量較小的游戲。通過體育游戲來調(diào)節(jié)學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度和量。

3.3.3 選擇體育游戲要結(jié)合場地器材設(shè)備

教師在選擇體育游戲時(shí),根據(jù)游戲特點(diǎn),學(xué)生人數(shù),場地大小,器材多少等綜合考慮,要結(jié)合本校資源特點(diǎn),選擇有條件開展的游戲活動,同時(shí),盡可能地發(fā)揮自身創(chuàng)造性,通過一材多用,自制器材等來滿足教學(xué)的需求。

3.3.4 靈活與創(chuàng)造、規(guī)則與紀(jì)律相結(jié)合

體育游戲有一定的靈活性,在實(shí)際教學(xué)活動中,教師和學(xué)生要發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出適合各自特點(diǎn)的多種游戲,教師要給學(xué)生更多的思索空間,發(fā)揮其主觀能動性,對于學(xué)生自編的好游戲,要給予肯定和表揚(yáng),以便充分發(fā)揮他們的主動性,獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

任何一種游戲,都有一定的規(guī)則約束。學(xué)生必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,保證游戲活動順利進(jìn)行。在游戲中允許學(xué)生在規(guī)則限定范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性活動。同時(shí)要加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性和思想性教育相統(tǒng)一,防止安全事故發(fā)生,保證游戲有序、安全順利地進(jìn)行。

3.3.5 教師在游戲中及時(shí)指導(dǎo)和點(diǎn)評相結(jié)合

在游戲進(jìn)行始終,教師要及時(shí)指導(dǎo),保證學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動,對于出現(xiàn)的問題要及時(shí)給予糾正。當(dāng)游戲結(jié)束后,教師要公正地評價(jià)游戲的勝負(fù),及時(shí)給予優(yōu)秀者以肯定和表揚(yáng),對于落后者找出問題,使其明白不足,進(jìn)行鼓勵(lì),爭取下次做得更好。

4結(jié)語

總之,體育游戲和不同教材有機(jī)結(jié)合時(shí),不僅要考慮不同教材的特點(diǎn),不同游戲的適用性,還要結(jié)合不同的參與對象,教學(xué)條件等綜合權(quán)衡,體育游戲是教材的調(diào)味劑,是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,只要把不同教材內(nèi)容與體育游戲有機(jī)結(jié)合起來,體育課就會變的豐富多彩,教學(xué)目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn),教學(xué)效果一定會事半功倍。

參考文獻(xiàn)

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[2]教育部制訂.體育與健康標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001.

(湖北宜昌市第二十二中學(xué)體育教研室)