高校媒體整合與校園文化引領(lǐng)

張英杰　楊延生　呂海青　孫　波

[摘 要]為使高校媒體在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)功能得到充分發(fā)揮,筆者主張有效地整合媒體資源,通過(guò)集聚、重構(gòu)和優(yōu)化,形成各司其職、各顯其能而又相互依存、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的輿論宣傳合力。

[關(guān)鍵詞]高校媒體 校園文化 引領(lǐng)功能

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1005—5843 (2009)04-0089-02

[作者簡(jiǎn)介]張英杰,楊延生,呂海青,孫波,青島理工大學(xué)(山東青島 266033)

由于高校各種媒體自身傳播手段的局限性以及近年來(lái)媒體環(huán)境的深刻變化,其輿論宣傳的廣度和深度受到制約,在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)功能未能得到充分的發(fā)揮。因此,有效整合媒體資源,通過(guò)集聚、重構(gòu)和優(yōu)化,形成各司其職、各顯其能而又相互依存、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的輿論宣傳合力是當(dāng)前高校媒體改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、高校媒體在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)功能

校園文化是在一定的社會(huì)歷史條件下,師生員工在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中共同創(chuàng)造并逐漸積淀下來(lái)的以價(jià)值觀為核心的校園意識(shí)形態(tài)。它以大學(xué)的各種有形活動(dòng)為彰顯方式,是學(xué)校精神、學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校作風(fēng)的綜合體現(xiàn)。高校媒體作為校園文化最重要的傳播和構(gòu)建載體,對(duì)校園文化建設(shè)起著引領(lǐng)作用。

1.高校媒體對(duì)校園文化的導(dǎo)向作用。新聞媒體的本質(zhì)和核心功能是新聞?shì)浾撘龑?dǎo),馬克思在闡述新聞理論時(shí)就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“報(bào)刊活動(dòng)的目的是經(jīng)常而深刻地影響輿論,報(bào)紙是人民的文化和精神教育的強(qiáng)大杠桿?！雹俑咝Ｃ襟w作為學(xué)校的思想陣地、教育陣地和輿論宣傳工具,承擔(dān)著把握正確的政治方向和輿論導(dǎo)向、服務(wù)于高校思想政治工作、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定、推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展、提高師生文化素質(zhì)等重要職能。校園媒體在對(duì)校園文化的深入理解、評(píng)判和反思中對(duì)其形成強(qiáng)大的輿論支持,使文化內(nèi)涵得到認(rèn)可和接受,進(jìn)而培養(yǎng)精神,引導(dǎo)校園文化建設(shè)向先進(jìn)性、科學(xué)性和民主性的方向發(fā)展。

2.高校媒體對(duì)校園文化的培育作用。以先進(jìn)的文化和高尚的精神品質(zhì)塑造人的心靈是大學(xué)的重要使命,學(xué)校的精神品格會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和熏陶,這種熏陶會(huì)在師生的價(jià)值觀、精神狀態(tài)、行為方式中反映出來(lái)。高校媒體把培育學(xué)校精神與弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來(lái),充分挖掘辦學(xué)資源,發(fā)揮師生繼承和創(chuàng)造學(xué)校精神的主體作用,增強(qiáng)校園文化的凝聚力。

霍克海默說(shuō):“收音機(jī)和電影決不亞于飛機(jī)和槍炮的作用?！雹诎偌抑v壇引發(fā)的對(duì)傳統(tǒng)文化解讀的熱潮再次證明了媒體文化傳承的魅力。而且校園媒體幾乎沒(méi)有市場(chǎng)的壓力,這就使校園媒體能在發(fā)揮各種媒介的先天優(yōu)勢(shì)和傳播規(guī)律的前提下,促進(jìn)其內(nèi)容的高質(zhì)量和理性化,達(dá)到對(duì)校園文化的培育作用。

3.高校媒體對(duì)校園文化的傳播作用。高校媒體是展示校園文化的窗口,對(duì)校園文化建設(shè)起著重要的傳播作用。它們能從不同角度反映大學(xué)校園文化的獨(dú)特內(nèi)涵,向社會(huì)發(fā)布校園文化的動(dòng)態(tài)信息,在一定程度上成為了高校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶。

校園文化從文化形態(tài)上可以劃分為四個(gè)層次:物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。高校媒體在報(bào)道學(xué)校改革發(fā)展成就的宣傳中,滲透著校園物質(zhì)文化的內(nèi)在底蘊(yùn),容易引起審美主體心靈上的愉悅;在宣傳校園各種文化活動(dòng)的報(bào)道中,表現(xiàn)行為文化的高雅正統(tǒng),營(yíng)造生動(dòng)、健康、文明的校園文化氛圍;在宣傳學(xué)校教學(xué)、科研、管理等建設(shè)成效的報(bào)道中,傳達(dá)制度文化的教育內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣;在對(duì)學(xué)校深厚辦學(xué)底蘊(yùn)和傳統(tǒng)積淀的挖掘提煉中,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、文明風(fēng)范、價(jià)值觀念的確立和養(yǎng)成。

二、高校媒體的特點(diǎn)與整合的必要性

高校媒體雖然對(duì)校園文化具有導(dǎo)向、培育和傳播作用,但是由于各媒體自身的先天不足以及近年來(lái)媒體環(huán)境的變化,在一定程度上制約和影響了其引領(lǐng)功能的發(fā)揮。對(duì)各種媒體資源實(shí)行有效整合是高校媒體改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.高校媒體自身的特點(diǎn)對(duì)其建設(shè)提出了整合的客觀要求。目前,高校媒體主要包括校報(bào)、校園廣播、電視臺(tái)、校園新聞網(wǎng)等形式。這些媒體的存在形式與傳播途徑、方式和受眾的不同,直接影響到新聞信息的傳播質(zhì)量和傳播效果,如果不采取有效措施,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),校園媒體各自為政、此消彼長(zhǎng)的現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,勢(shì)必抑制高校媒體校園文化引領(lǐng)功能的發(fā)揮。

校報(bào)是高校的機(jī)關(guān)報(bào),也是當(dāng)前校園媒體中管理最為規(guī)范、發(fā)展最為成熟的一種形式。校報(bào)因其非線性傳播的特點(diǎn),有利于進(jìn)行深度報(bào)道和對(duì)重大事件進(jìn)行評(píng)論,缺點(diǎn)是信息量較小、出版周期較長(zhǎng);校園廣播是校園媒體中最早出現(xiàn)的一種形式,具有信息傳播快捷、簡(jiǎn)短的優(yōu)勢(shì),親和力強(qiáng)。其缺點(diǎn)是受眾范圍有限,播出時(shí)間短,以學(xué)生為骨干組織力量,節(jié)目質(zhì)量受到影響;校園電視的出現(xiàn),使校園媒體的視覺(jué)沖擊力和現(xiàn)場(chǎng)感大為增強(qiáng),成為廣受歡迎的校園媒體形式。但每周一期或兩期節(jié)目以及制作經(jīng)費(fèi)的短缺致使電視媒體的優(yōu)勢(shì)還未能完全表現(xiàn)出來(lái);校園新聞網(wǎng)因具備了隨時(shí)更新、流動(dòng)播出、信息豐富、圖文并茂、迅速快捷等特點(diǎn),成為了重要的信息來(lái)源和傳播渠道。但建立完善的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)需要大量的人力、物力、財(cái)力,所以各校在網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展上有很大不同,同時(shí)其“雙刃劍”的特征也在日益擴(kuò)大。

2.高校媒體整合是數(shù)字化時(shí)代高校媒體生存和發(fā)展的必然選擇。數(shù)字化時(shí)代的到來(lái),媒介環(huán)境的改變,形成了新興媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊,也帶來(lái)了受眾觀念的變化。舊有的輿論引導(dǎo)觀念和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的需要,探求更為有效的輿論引導(dǎo)方式、方法迫在眉睫,校園媒體的文化引領(lǐng)功能亟待進(jìn)一步加強(qiáng)。一方面,因特網(wǎng)技術(shù)的普及和通信通訊技術(shù)對(duì)媒體的改造使得手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、博客、播客等新興媒體在校園里以強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)出現(xiàn),在這個(gè)相對(duì)獨(dú)立的傳播體系中,師生們獲取信息的渠道更加多樣和暢通,私人傳播和交流空間不斷擴(kuò)大,個(gè)人興趣不斷深入,輿論焦點(diǎn)更加擴(kuò)散。另一方面,隨著國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的不斷深入和生活觀念的逐漸變遷,大學(xué)生在與社會(huì)的緊密聯(lián)系中,追求人的全面發(fā)展的要求日益提高,把個(gè)人對(duì)理想、信仰、人生觀的認(rèn)識(shí)融合到社會(huì)生活的動(dòng)態(tài)體系中,并追求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的聯(lián)動(dòng)?，F(xiàn)代化的教育價(jià)值觀使得高校媒體推進(jìn)校園文化建設(shè)、指導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的任務(wù)更為艱巨。

3.高校媒體整合是提升高校媒體文化品質(zhì)的重要舉措。校園媒體作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化體系,對(duì)校園文化具有同構(gòu)建設(shè)功能。校園媒體不僅要研究、傳播和促進(jìn)校園文化建設(shè),同時(shí)還要通過(guò)各種媒體的整合不斷加強(qiáng)自身建設(shè),對(duì)引領(lǐng)校園文化、推進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

媒介文化是媒體在實(shí)踐中形成的文化形態(tài),包括一貫堅(jiān)持的精神理念、信息采編標(biāo)準(zhǔn)、編輯記者的行為規(guī)范、視覺(jué)形象以及與受眾的良好關(guān)系等。媒介文化不能任意形成,它必須在一定精神理念的指導(dǎo)下,按照特定的行為規(guī)范進(jìn)行新聞傳播活動(dòng),并能夠在實(shí)踐中獲得受眾的認(rèn)可和喜愛(ài),只有這樣才稱(chēng)得上是一種文化。校園媒介文化的先進(jìn)性、開(kāi)放性、民主性、科學(xué)性等特性在某種程度上代表了校園文化的發(fā)展方向和目標(biāo),從某個(gè)側(cè)面深刻地反映了校園文化的面貌和精神實(shí)質(zhì)。同時(shí),校園媒介文化的變革、創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)又推進(jìn)了校園文化的進(jìn)一步發(fā)展。

三、高校媒體整合的路徑選擇

校園媒體的整合是基于單個(gè)媒體基礎(chǔ)之上的,把分散的、各自獨(dú)立的校園媒體聯(lián)合起來(lái),將看似不相干的各種媒體的人才、設(shè)備集中起來(lái),統(tǒng)一調(diào)配和使用,使之相互交融,以發(fā)揮最大的合力,提高自身的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。高校媒體要實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的整合,充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)功能,必須從改革管理體制入手,建立起主管單位與主辦單位分離的新型管理機(jī)制,優(yōu)化資源配置,使各種媒介在時(shí)間上相互配合、內(nèi)容上相互補(bǔ)缺、作用上相互提升。

1.管理方式的整合。學(xué)校黨委應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到高校媒體整合的重要性和迫切性,進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),理順關(guān)系,賦予黨委宣傳部必要的權(quán)限和職能,組建融校報(bào)、校園廣播、電視臺(tái)、校園新聞網(wǎng)、宣傳櫥窗等各種校園媒介為一體的新聞中心。

新聞中心要在黨委宣傳部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持正確的輿論方向,深入研究受眾需求,策劃新聞宣傳重點(diǎn)和熱點(diǎn);及時(shí)匯總各部門(mén)、各單位的新聞素材、典型事例、先進(jìn)人物等新聞資源并進(jìn)行統(tǒng)籌歸類(lèi),根據(jù)不同媒體的特點(diǎn)和出版播出時(shí)間提供和協(xié)調(diào)稿源。

2.設(shè)施條件的整合。

高校媒體的條件設(shè)施主要包括硬件資源和人力資源。在高校資金短缺、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的形勢(shì)下,如何優(yōu)化資源配置,提高資源使用效率顯得尤為重要。硬件資源配置上要統(tǒng)籌考慮,盡量避免重復(fù)建設(shè),避免盲目攀比。根據(jù)媒體的自身特點(diǎn)和實(shí)際需要,配置必要的、使用率較高的設(shè)施設(shè)備。如果條件許可,可以考慮集中辦公,以有利于人員設(shè)備的統(tǒng)一調(diào)配和各項(xiàng)資源的共享。

不同媒介的人力資源各有所長(zhǎng),可以互通有無(wú)。可以充分發(fā)揮校報(bào)編輯記者文學(xué)修養(yǎng)高和新聞策劃能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),對(duì)校園廣播、電視臺(tái)、新聞網(wǎng)等媒體進(jìn)行欄目設(shè)計(jì)、專(zhuān)題策劃、稿件潤(rùn)色,彌補(bǔ)其在新聞報(bào)道中思想深度不足、文字處理粗糙等缺陷;校園廣播、電視臺(tái)、校園新聞網(wǎng)等媒體的專(zhuān)業(yè)工作人員利用其在聲像制作、圖片處理等方面的特長(zhǎng),為報(bào)紙版面的編排、圖片質(zhì)量的提高、藝術(shù)風(fēng)格的形成提供指導(dǎo)和幫助。

3.創(chuàng)新發(fā)展理念,實(shí)現(xiàn)傳播手段的整合。每個(gè)媒體都有自己的定位,如何更好地發(fā)揮不同媒介的傳播優(yōu)勢(shì),達(dá)到最佳宣傳效果,是高校媒體整合和聯(lián)動(dòng)的主要目標(biāo)。一方面,不同媒介要有不同的宣傳側(cè)重點(diǎn),通過(guò)聯(lián)動(dòng)報(bào)道,讓新聞事實(shí)得到立體化呈現(xiàn):校園廣播和校園網(wǎng)絡(luò)要以便利快捷的傳輸方式將校內(nèi)外新聞在最短時(shí)間播發(fā),使師生盡快得到初步信息;校園電視通過(guò)栩栩如生的畫(huà)面,使師生得到鮮明的、直觀的感受和認(rèn)識(shí);校報(bào)進(jìn)一步延伸廣播、網(wǎng)絡(luò)和電視的功能,對(duì)階段性重要新聞進(jìn)行梳理,在價(jià)值層面上作深刻剖析,提出獨(dú)到的見(jiàn)解。另一方面,建立稿件統(tǒng)籌使用和調(diào)配制度,根據(jù)體裁、題材和時(shí)效性協(xié)調(diào)使用,力求各得其所、各盡其用,從而提高稿件利用率。

注釋:

[1]丁柏銓,王雄,董秦等.新聞?shì)浾撘龑?dǎo)論[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2001.

[2][德]霍克海默,李小兵等譯.批判理論[M].重慶:重慶出版社,1989:264.

[3]李元授.新聞傳播學(xué)[M].北京:新華出版社,2001:152.

(責(zé)任編輯:劉新才)