如何提高學生的英語閱讀能力

曹　玲

《大學英語教學大綱》對非英語專業(yè)大學生的閱讀能力提出了以下基本要求：能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章，掌握中心大意及說明中心大意的事實和細節(jié)，并能進行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘70個單詞。閱讀是一種由多種因素制約的、復雜的智力活動，也是一種復雜的、語言與思維交互作用的過程，更是一種復雜的心理活動過程。就考試來說，語言最難、內(nèi)容最深的部分是閱讀理解；題量最大、分數(shù)最高的部分還是閱讀理解。因而有“閱讀得理解者得天下”的說法。那么，如何培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力則是問題的關(guān)鍵。

一、掌握正確方法，克服不良習慣

閱讀理解除了對準確度有要求外，還在快速這一層面上對學生的閱讀速度提出了衡量標準。要達到這個標準，增強英語閱讀時效性，關(guān)鍵是要首先培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。教師要予以閱讀方法的指導。幫助學生改掉不良習慣，形成新的閱讀觀念和閱讀習慣。正確的閱讀方式是：閱讀時不出聲，不用手指文字，嘴唇不動。喉結(jié)不動，頭不晃動，不經(jīng)常倒讀，不依賴字典。其實，不良習慣都屬于逐字逐句式地閱讀。這會影響思維的連貫性，造成大腦對文字信息的分析處理過程不時中斷，縮短了有效閱讀時間。事實上，在閱讀時。目光是跳躍前進的，每跳躍一次就有一個停頓的注視時間，跳躍越多停頓自然也就越多。那么，要提高閱讀速度，就得減少停頓次數(shù)。所以，應該在所讀的每一段中找出現(xiàn)成的詞匯，確定各段主題句。培養(yǎng)學生以意群為單位閱讀和整句閱讀的習慣，使其在閱讀單位時間里獲取更多的信息。在培養(yǎng)良好閱讀習慣時，閱讀技巧和策略也要引起重視。

二、擴大詞匯量熟練運用語法知識

詞匯是語言最基本的素材。正如英國語言教育學家Wilkins所說：“沒有語法不能傳達很多東西，而沒有詞匯就不能傳達任何東西?！笨梢娫~匯在獲取語言信息時的重要性。詞匯量的大小往往影響閱讀速度和閱讀理解。而這兩項是各項英語考試的重點部分。扎實的語法基本功有助于學生對文章句式結(jié)構(gòu)的分析，準確理解文章主旨大意。事實上，國內(nèi)高職高專英語教學中，詞匯精講與語法學習仍是主要任務(wù)之一。道理很簡單，目前高職高專學生整體的英語水平不是很高，存在太多的教學障礙。除了智力水平的差異之外，影響學生閱讀能力提高的主要因素表現(xiàn)為：詞匯量小，對一詞多義費解。遇到生詞就“卡殼”，影響了閱讀速度及對整個文章的理解；語法知識薄弱，對復雜句子理解不夠，影響對整篇文章的把握，以至影響做題的正確率；基礎(chǔ)知識的嚴重不足影響了正常授課的進程，新內(nèi)容無法延伸、擴展，也打擊了學生學習英語的熱情。因此。在授課過程中，既要重視詞匯的擴充，也不能忽略語法知識的精講與復習。

三、合理選材，多角度激發(fā)興趣

本著“學以致用”的原則，在選材上要注意難度適中。要注重知識的新穎性、趣味性、實用性、完整性、科學性，多層次、多角度、多方位地展現(xiàn)文化、體育、娛樂、社會、自然等內(nèi)容，要涉及多種體裁如記敘文、說明文、議論文及人物傳記等。另外，要有意識、有目的、盡可能多地介紹和傳授英語國家的文化背景知識以及文化的差異，努力提高學生對語言和文化差異的敏感性，使他們了解生活在不同社會背景的人們語言特征和文化習慣。一旦具有廣泛的知識面，在閱讀時就可以有效地減少因非語言因素所帶來的負面影響，快速捕捉到所需信息。很多情況下，學生之所以會對閱讀失去興趣，往往是接觸的閱讀材料不合適。要么太難。讓他們望而卻步；要么是太容易，缺乏刺激；要么是內(nèi)容過于陳舊，與時代不合拍。所以，科學地選擇閱讀材料是培養(yǎng)和激發(fā)學生興趣、積極性的重要環(huán)節(jié)。如果課堂上學生讀到的文章能與他們自身產(chǎn)生聯(lián)系的話，閱讀效果是非常突出的。筆者曾講授《土建英語》，盡管其專業(yè)性較強、難度大，由于與其專業(yè)密切相關(guān)，學生表現(xiàn)出濃厚的興趣，學得特別認真。

四、了解閱讀形式，適當運用閱讀技巧

一般來說，英語閱讀有精讀、泛讀和快讀三種形式。快速閱讀主要包括略讀和尋讀。精讀作為一門融詞匯、語法及基本技巧為一體的綜合性課程。需要的時間比較多，閱讀的文章數(shù)量相當有限。因此，詞匯與一些語法現(xiàn)象的重復率相當?shù)?，涉及到的詞匯量也少。從這一角度上分析，它不利于學生對詞匯和語法知識的掌握。而且英語作為一門應用廣泛的語言，豐富而又復雜，有些常用詞語語義豐富，只閱讀有限的精讀課文是無法掌握的。只有大量的英語閱讀才能幫助學生擴大詞匯量，增強語感，不斷積累各種語言知識，加深文化沉淀。

快速閱讀中的略讀(skimming)要求以盡可能快的速度讀完材料，略過無關(guān)信息，篩選有效信息，抓住關(guān)鍵詞，了解文章大意，把握作者的表述觀點，這是一種重要的選擇性閱讀材料。略讀的核心要義就是舍棄鋪墊和修飾，關(guān)注作者的真正意圖。尋讀(scanning)是指在對閱讀材料有所了解的情況下，有目的地迅速查找文章中某些特定的信息而對無關(guān)部分一掠而過的一種快速閱讀方法。目光在紙上的移動方式不再是逐行地橫向平行移動。而是一目十行地縱向移動。那么，為了提高尋讀的針對性，考生應當從題目中找出線索，注意題干中的關(guān)鍵詞語，在此基礎(chǔ)上考慮所需信息在文字上可能表現(xiàn)出的特點。

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！遍喿x理解能力的培養(yǎng)也非一日之功。在培養(yǎng)正確閱讀習慣的基礎(chǔ)上，利用適合的方法訓練閱讀理解能力，閱讀速度一定會有很大的提高。