構(gòu)建具有高職特點(diǎn)的合唱教學(xué)新體系

陸俞錕

摘要高職合唱教學(xué)經(jīng)過幾年的探索、發(fā)展，仍存在諸多問題。要適應(yīng)高職教育的就業(yè)性、職業(yè)性、應(yīng)用性、市場性，合唱教學(xué)有待改進(jìn)。文章提出了改革的建議：明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生選擇合唱曲目的鑒別力；在具體情境中訓(xùn)練學(xué)生的合唱技能；合唱教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)理念的更新；以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中展示和體現(xiàn)自身的價(jià)值。

關(guān)鍵詞合唱與指揮職業(yè)教育實(shí)踐

合唱與指揮是高職音樂教育中非常實(shí)用的一門學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生十分重要。音樂教師的合唱訓(xùn)練和指揮水平取決于這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。筆者通過教學(xué)實(shí)踐。深切感到目前教學(xué)的弊端是學(xué)生在校期間不能完全掌握合唱的訓(xùn)練方法和指揮技巧，因此當(dāng)他們走出校門之后，往往不能適應(yīng)社會需要，深化高職音樂教學(xué)改革勢在必行。

一、市場需求與教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，我國合唱事業(yè)發(fā)展迅速，特別是業(yè)余合唱隊(duì)，如大中小學(xué)的合唱團(tuán)、企業(yè)合唱團(tuán)，社區(qū)合唱團(tuán)、軍隊(duì)合唱團(tuán)，等等，如雨后春筍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國約有十幾萬支合唱團(tuán)隊(duì)，社會對合唱指揮的需求量越來越大。因此，必須提高高職合唱與指揮的教學(xué)水平，讓畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會需要，通過系統(tǒng)的合唱訓(xùn)練和演出實(shí)踐，初步掌握合唱技巧，并獲得初步的合唱藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備初步的訓(xùn)練合唱和從事合唱的能力，挑起訓(xùn)練合唱隊(duì)的擔(dān)子。

但是，目前大多數(shù)高職合唱課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方法等方面卻照搬傳統(tǒng)高師的合唱教學(xué)模式，只重視合唱的演唱技巧和指揮動作訓(xùn)練，忽視了如何進(jìn)行合唱訓(xùn)練和面對合唱團(tuán)的實(shí)操性指揮訓(xùn)練。教師似乎把所有的知識都教給了學(xué)生，可當(dāng)學(xué)生面對一個(gè)活生生的合唱團(tuán)時(shí)，卻往往不知如何著手訓(xùn)練。由此可以看出，傳統(tǒng)的合唱與指揮課離職業(yè)教育“培養(yǎng)實(shí)用型”人才的要求還有一定的差距。

二、幾點(diǎn)建議

鑒于上述原因，高職音樂專業(yè)必須把握職業(yè)教育的正確方向?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》中明確提出，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，要“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極開展訂單式培養(yǎng)，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式。更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，職業(yè)技能和就業(yè)能力?！笨梢哉f，強(qiáng)調(diào)能力本位的職業(yè)教育觀，使學(xué)習(xí)者具有從事一定職業(yè)的知識、技能與態(tài)度，已成為職業(yè)教育改革的目標(biāo)之一。筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾個(gè)方面加以改進(jìn)。

1、明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生選擇合唱曲目的鑒別力。合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù)，對合唱參加者有較高的要求，而這些合唱技能的學(xué)習(xí)卻不是一朝一夕就能成功的。這就要求音樂教師在平時(shí)的教學(xué)中不要因?yàn)槟程煤铣n涉及到節(jié)奏或音準(zhǔn)才想到來訓(xùn)練節(jié)奏、音準(zhǔn)。而應(yīng)該明確目標(biāo)、分散難點(diǎn)、循序漸進(jìn)，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。筆者在教學(xué)生選擇曲目時(shí)，首先看重的是作品的和聲、律動和對位，現(xiàn)在很多教師首先看的是歌詞和旋律。當(dāng)然，歌詞和旋律也很重要，但是合唱是一種多聲部的藝術(shù)形式，一個(gè)作品的單旋律很可能好聽，但它不一定是一部好的合唱作品。在選擇曲目時(shí)應(yīng)當(dāng)著重注意兩點(diǎn)：一是針對合唱隊(duì)的具體情況量力而行地選擇合適的曲目；二是選擇和聲、律動和對位比較出色的合唱作晶。

2、在具體情境中訓(xùn)練學(xué)生的合唱技能。合唱中的音準(zhǔn)、和聲是至關(guān)重要的，要提高學(xué)生這方面的能力，必須進(jìn)行長期的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。在以往的教學(xué)中。教師經(jīng)常會在課堂中通過聽單音、雙音、聽旋律、記旋律等方式來對學(xué)生進(jìn)行和聲音準(zhǔn)的訓(xùn)練。這種單純的、專業(yè)化的訓(xùn)練方式，會讓學(xué)生感到枯燥乏味，提不起精神?，F(xiàn)在的國際流行趨勢是無伴奏合唱，其特點(diǎn)是用人聲、用嗓子來控制音準(zhǔn)。音準(zhǔn)也是最好的一種音樂教育的手段，因?yàn)樗梢蕴岣呷说穆犛X素質(zhì)。好的合唱指導(dǎo)教師要想辦法提高整個(gè)合唱團(tuán)員的聽覺能力，通過聽覺來控制音準(zhǔn)。筆者在合唱教學(xué)中，結(jié)合樂理知識，盡早讓學(xué)生有12個(gè)音符的音高意識。比如。就像在木頭柱子上刻槽，按照12個(gè)音高要求反復(fù)刻槽，讓學(xué)生有音程和音域的意識，讓他們心里有這樣的刻度，反復(fù)練習(xí)。筆者認(rèn)為，在明確和聲學(xué)習(xí)時(shí)必須循序漸進(jìn)，教師應(yīng)該多開發(fā)教材資源，讓和聲教學(xué)融進(jìn)歌曲、節(jié)奏、創(chuàng)作、表演等教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。使高職合唱教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，最終使培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)市場需要。

3、合唱教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)理念的更新。以往合唱教學(xué)多以“唱”為主，在教學(xué)中集中了聲音訓(xùn)練、作品處理等內(nèi)容、主要培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識及合唱能力，而在合唱發(fā)展史、合唱音響的演變、合唱學(xué)、指揮與訓(xùn)練學(xué)以及合唱編配等諸方面，則較少涉足，這種教學(xué)體系的不健全勢必將成為合唱教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的制約因素。合唱教學(xué)質(zhì)量的問題及現(xiàn)代合唱水平的發(fā)展，折射出合唱教學(xué)的層面不僅要有寬度，而且要有深度。比如過去只注重合唱“唱”的教學(xué)層面，忽視了“唱”的后面“聽”與“思”的教學(xué)層面。這種教學(xué)認(rèn)識觀的誤區(qū)與教學(xué)切入點(diǎn)的膚淺，也成為阻礙教學(xué)水平提高的主要因素。要逐步形成合唱教學(xué)體系，使合唱發(fā)展史、合唱音響的演變與概念、合唱學(xué)、合唱訓(xùn)練學(xué)、合唱編配等合唱教學(xué)體系的內(nèi)涵有機(jī)地結(jié)合起來，成為相輔相成的教學(xué)伴侶。在教學(xué)組織過程中。避免體系結(jié)構(gòu)的“假、大、空”，實(shí)事求是，精心整合。合唱發(fā)展史與合唱音響的演變及概念組合在—起，通過對合唱的起源、形成、發(fā)展等簡史性的了解，重點(diǎn)深入地介紹合唱音響的演變及不同時(shí)期、不同流派、不同風(fēng)格的概念和特點(diǎn)。合唱學(xué)與訓(xùn)練學(xué)組合在一起，既要全面講述合唱學(xué)范疇的呼吸、用聲、共鳴、和諧、音準(zhǔn)、音色、互相關(guān)系，還要全面講述訓(xùn)練學(xué)范疇的訓(xùn)練目的、訓(xùn)練步驟、訓(xùn)練手段及指揮手上的語言內(nèi)涵。合唱編配、重點(diǎn)講述合唱作品改編的技術(shù)手法，通過作品改編，加深對合唱藝術(shù)之作品結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法等諸要素的認(rèn)識層面與認(rèn)識深度，豐富和完善合唱教學(xué)體系的內(nèi)容。

4、關(guān)于合唱教學(xué)質(zhì)量的問題。在改善和提高合唱教學(xué)質(zhì)量的問題上，基礎(chǔ)教學(xué)是關(guān)鍵。長期以來，合唱教學(xué)一直停留在教學(xué)的表層，即為“演唱”而演唱，為“排練”而排練，在教與學(xué)的互動中忽視作品的音響再現(xiàn)，忽視音樂聽覺的鑒賞引導(dǎo)，忽視大腦的理性化思考。因此，在基礎(chǔ)教學(xué)的層面注入培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生歌唱器官、聽覺器官及思維器官的綜合運(yùn)用能力之概念是非常必要的。合唱教學(xué)視歌唱為基礎(chǔ)是必然的，因?yàn)楹铣囊繇懺佻F(xiàn)是通過歌唱手段、技巧及能力來完成和塑造的。在教學(xué)中重視和研究“唱”的教學(xué)環(huán)節(jié)不容置疑。但僅僅注重思維上的“歌唱”是不夠的，因?yàn)檫@樣的教學(xué)與實(shí)踐必然是建立在聽覺的“支持”與思維的“導(dǎo)航”基礎(chǔ)之上的。如果沒有聽覺的“支持”，歌唱的狀態(tài)、單純用聲的質(zhì)量、聲音的色彩就無法調(diào)整與改變。沒有思維的“導(dǎo)航”。歌唱的美感、作品的風(fēng)格、音樂的內(nèi)涵就無法把握與表現(xiàn)。因此，重視基礎(chǔ)教學(xué)，并將其所涵蓋的教學(xué)環(huán)節(jié)綜合起來，全面地認(rèn)識，深入地鉆研、發(fā)展，將是提

高合唱教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)新的途徑。

5、以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐能力。高職合唱要增加實(shí)踐課。讓學(xué)生在校期間就能積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。合唱與指揮藝術(shù)是實(shí)踐的藝術(shù)，在不斷的實(shí)踐中才能展示和體現(xiàn)自身的價(jià)值。合唱的訓(xùn)練與作品的排練過程如此，到舞臺上展現(xiàn)也如此。目前高職的合唱與指揮教學(xué)缺的正是這種實(shí)踐，學(xué)生在不完整的教學(xué)中無法得到完整的技能。近幾年高職院校中流行的“聽過不如看過，看過不如做過，做過不如錯(cuò)過”(注：這里的“錯(cuò)過”意為“做錯(cuò)過”)，正是說明了學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐的重要性。因此。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多采用啟發(fā)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們通過親身體驗(yàn)去理解所學(xué)的知識。對自己的學(xué)習(xí)有清醒的理性的認(rèn)識。例如，在講“合唱隊(duì)的聲部”時(shí)，教師在講解各個(gè)聲部的音色特點(diǎn)、音域等知識的同時(shí)，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐環(huán)境：把學(xué)生分成若干個(gè)小組。輪著當(dāng)合唱的“指揮”(訓(xùn)練)者，其余的就是合唱隊(duì)(如果是學(xué)習(xí)童聲合唱隊(duì)的聲部，可由女聲來代替)，“指揮”要對合唱隊(duì)員作音域、音色、音準(zhǔn)等一系列測試，再根據(jù)每個(gè)人的情況做出相應(yīng)聲部的判斷。在整個(gè)過程中，教師始終處于引導(dǎo)地位，要多問“為什么”，引導(dǎo)學(xué)生多思考。最后，教師要有詳細(xì)的點(diǎn)評。學(xué)生通過這樣的親身體驗(yàn)，以后組織合唱隊(duì)遇到分聲部的問題時(shí)，就能得心應(yīng)手了。

筆者認(rèn)為，學(xué)生不僅應(yīng)在課堂上實(shí)踐，還要走出課堂?？捎蓪W(xué)生會或團(tuán)委牽頭，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，由音樂系學(xué)生負(fù)責(zé)排練。根據(jù)學(xué)生的特長分為若干個(gè)小組，有負(fù)責(zé)聲部排練的，有負(fù)責(zé)伴奏的，有負(fù)責(zé)合排的，還可以參加唱的行列……這樣，既能給學(xué)生提供方便的實(shí)踐機(jī)會，又能豐富校園文化，可操作性也強(qiáng)，值得提倡。高職合唱課更應(yīng)該走出校門，與周邊的中小學(xué)、社區(qū)(街道)、企業(yè)單位合作，幫助他們建立合唱隊(duì)，安排學(xué)生定期給他們訓(xùn)練。這樣，無形中給學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的合唱指揮實(shí)習(xí)基地，使他們更早地走進(jìn)社會、了解社會，更有利于其提高與成長，同時(shí)也有利于合唱事業(yè)的推廣和普及。

合唱教學(xué)在音樂教育中占有很重要的位置，它對于激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)人的音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，陶冶人的情操都具有很大意義。由合唱活動的諸多好處可見合唱與指揮的職業(yè)空間是很大的。因此，高職音樂專業(yè)學(xué)生把合唱課學(xué)好，把訓(xùn)練合唱實(shí)際能力提高，就業(yè)前景就一定很美好。