素質(zhì)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)

李桂英

在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中，如何提高英語(yǔ)教學(xué)，是廣大英語(yǔ)教師面對(duì)的一大難題。尤其是對(duì)于一些年輕教師來(lái)說，更需要我們進(jìn)行摸索與探求.我想把自己一些比較不成熟的看法與各位老師共同探討。

1.提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

教育界有句老話:教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水.“這桶水就是指自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高，素質(zhì)較高的教師在課堂上應(yīng)發(fā)音準(zhǔn)確，講解精辟，有幽默感，能不斷變換教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的教師必將受到學(xué)生的尊敬與羨慕，從而成為學(xué)生心目中的偶像。因此，我認(rèn)為教師必須有廣博的專業(yè)知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，須繼承傳統(tǒng)有效的教育經(jīng)驗(yàn)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，拜師學(xué)藝，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以滿足教學(xué)要求。

2.提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性.

初一學(xué)生通過小學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適時(shí)地改變和重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，聽，說，讀，寫四種能力一起發(fā)展。鼓勵(lì)他們多說英語(yǔ)，勇于多說，學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，這樣才會(huì)越說越好，越說越流利。

3.利用直觀教具，用英語(yǔ)組織教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境

實(shí)物、圖片、黑板畫、幻燈片是英語(yǔ)教學(xué)中的直觀教具。在教授單詞時(shí)，利用動(dòng)作，表情等表演形式展示新單詞，這樣學(xué)生就會(huì)感到生動(dòng)有趣，而且學(xué)得快，記憶深刻，此外，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情景開展豐富多彩的活動(dòng)。如朗讀比賽，扮演角色，會(huì)話表演，做游戲，設(shè)計(jì)動(dòng)作表演等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:借書、打電話、買東西等，可以師生同臺(tái)表演，也可以教師當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生登臺(tái)表演。這樣能使多數(shù)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生聽說興趣，使大家在看和表演之中達(dá)到音，形，意感諸多方面同時(shí)聽說效果。

4.建立平等和諧的師生關(guān)系

一個(gè)班的學(xué)生由于智力和非智力因素不同，在學(xué)習(xí)方面存在差異，屬于正?，F(xiàn)象。說句實(shí)話，每位教師都偏愛那些既聰明又好學(xué)勤奮的學(xué)生，甚至特別關(guān)照尖子生，造成歧視差生的現(xiàn)象。其次，我認(rèn)為與學(xué)生的交流不僅僅是眼神上的交流與語(yǔ)言交流，更重要的是用心去交流。有人說:高尚純潔的愛是師生心靈的通道，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的火焰?！倍啾?yè)P(yáng)，少批評(píng)，困難生恰恰需要這種鼓勵(lì)，所以對(duì)他們更應(yīng)該采取多鼓勵(lì)他們的閃光點(diǎn)，讓他們逐漸對(duì)自己有信心，師生關(guān)系就會(huì)融洽許多，只有建立平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)“親其道，信其道，學(xué)其道”。

我深知，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足促使我在英語(yǔ)教學(xué)中不斷探索新方法，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高新的教學(xué)成績(jī)的必經(jīng)之路，我想用“更高，更快，更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神作為今后勉勵(lì)自己教育教學(xué)的目標(biāo)而努力奮斗。