論口譯者的喧賓奪主現(xiàn)象

周恩來總理說過，外事無小事。在口譯活動中，一些譯者往往由于不同原因出現(xiàn)了喧賓奪主、越俎代庖的現(xiàn)象，極有可能造成演講者和聽眾的不滿與信息流失或失真。目前，國內(nèi)雖有一些關(guān)于口譯者本身心理素質(zhì)的研究，但這些文獻(xiàn)都沒有就口譯者喧賓奪主這一現(xiàn)象進(jìn)行研究。

一.口譯者喧賓奪主的角色錯(cuò)位

1.“喧賓奪主”的類型及分析

口譯者的“喧賓奪主”主要指口譯者音量過大、音調(diào)過高，相對演講者明顯處于強(qiáng)勢地位；或在口譯時(shí)自覺或不自覺加上個(gè)人觀點(diǎn)；更有甚者代替演講者高談闊論或回答聽眾問題等。

口譯者出現(xiàn)的“喧賓奪主”情況大致可分為兩種：

一種是“積極型”，即由于譯者本身性格外向，個(gè)性極強(qiáng)且較以自我為中心、表現(xiàn)欲強(qiáng)造成，在意識清醒的情況下出現(xiàn)。例如，有些單位的口譯者在陪同外方參觀本單位時(shí)，因?yàn)閷Ρ締挝磺闆r比較熟悉，往往直接向外方介紹情況，而不是由本單位領(lǐng)導(dǎo)先介紹，再由口譯者翻譯；或在賓主都比較熟悉時(shí)，口譯者自己與外賓談笑風(fēng)生而把領(lǐng)導(dǎo)晾在一邊。（《論非專職口譯者的素質(zhì)與要求》，羅建生，2005）另外，在筆者的口譯課上，觀察到有些同學(xué)思路太快，經(jīng)常和演講者搶詞，聽眾提問后演講者尚未作出反映，口譯者已經(jīng)替其回答：“Thank you for your question.”

另一種可稱作“消極型”，譯者出現(xiàn)該情況并非由于其主觀意愿，而往往面臨壓力由于緊張進(jìn)行的無意識的應(yīng)激反應(yīng),多表現(xiàn)為音量越來越大，音調(diào)越來越高，潛意識想掩飾內(nèi)心的緊張和不安，卻沒意識到聲音已經(jīng)壓過了演講者。加拿大心理學(xué)家塞爾耶·漢斯（Selge·Hans）認(rèn)為當(dāng)人遇到緊張或危險(xiǎn)的場面或情境時(shí)，身體和精神負(fù)擔(dān)過重，恰逢這時(shí)人往往又需迅速作出重大決策來應(yīng)付這種危機(jī)，這時(shí)就導(dǎo)致應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生。在應(yīng)激狀態(tài)下，通過下丘腦—腦垂體—腎上腺軸的一系列作用，腎上腺皮質(zhì)激素大量產(chǎn)生，使機(jī)體處于充分的動員狀態(tài)，心率、血壓、體溫、肌肉緊張度、代謝水平等都發(fā)生顯著變化，從而增加機(jī)體活動力量，以應(yīng)付緊急情境。緊張而持久的應(yīng)激會產(chǎn)生過度的興奮，注意和知覺的范圍縮小，言語不連貫不規(guī)則，行為紊亂等。

根據(jù)古希臘醫(yī)生希波克的氣質(zhì)分類，個(gè)體可分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。巴甫洛夫的神經(jīng)系統(tǒng)類型學(xué)也把個(gè)體分為四種：興奮型、活潑型、安定型和抑制型，這種劃分恰好與希波克的氣質(zhì)分類相吻合。巴甫洛夫認(rèn)為，人的環(huán)境以及因它而產(chǎn)生的某種變化對他所具有的意義愈大，情感體驗(yàn)就愈深刻。由此而產(chǎn)生的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)的改造便引起了興奮過程。出現(xiàn)“喧賓奪主”現(xiàn)象的譯員，無論“積極型”或“消極型”，都可歸于興奮型和活潑型――兩者均不夠穩(wěn)重，較難控制自己的情緒。

2.“喧賓奪主”造成的不良影響

不論口譯者是“積極型”還是“消極型”出現(xiàn)“喧賓奪主”現(xiàn)象，對于演講者和聽眾都有不同程度的不良影響。

該現(xiàn)象對演講者的影響比較大，尤其是對其情緒的影響，演講者往往會覺得尊嚴(yán)、地位受到了冒犯，由主角降級為配角，引發(fā)不良情緒，甚至憤怒、失控。最好的例子莫過于2006年5月22日英國首相布萊爾在伊拉克記者招待會上與當(dāng)?shù)赝瑐鞯摹拜^量”。招待會剛開始，這位翻譯就離開翻譯席，站到了新聞發(fā)布廳內(nèi)。布萊爾一張嘴，該同傳就流利地把英文翻成阿文，但其聲音之大足以使每個(gè)人不用耳機(jī)都可以直接聽到他清晰的聲音。布萊爾首相就不得不提高自己的音調(diào)，以免其講話就被同聲傳譯壓下去。終于，一向隨和的布萊爾首相終于失去了耐心，突然對緊緊尾隨著他講話的同聲傳譯厲聲說：“等我說完你再翻！”口氣里透著忍無可忍，會場一片尷尬。可想而知，布萊爾首相在惡劣的情緒中回答記者問題，其思路多少會受到不良影響，甚至造成各種不必要的誤會。

對于聽眾，口譯者的“喧賓奪主”亦會影響其接受信息的態(tài)度和興趣。巴黎第三大高等翻譯學(xué)校在口譯的教學(xué)實(shí)踐中有這么一個(gè)項(xiàng)目：讓學(xué)員進(jìn)行一種“進(jìn)入情景的練習(xí)（想象的）”，即“您在收音機(jī)里聽到某條新聞……您對不懂法語的母親說什么呢？”“對您不懂德語的同學(xué)說什么呢？”等等。這時(shí)，如果復(fù)述者沒有拋開原有的image（自我形象），就會發(fā)現(xiàn)，他自己在興致勃勃地描述著某一個(gè)場面，聽者卻毫無興趣，因?yàn)樗^腦中的從收音機(jī)里聽來的圖像，經(jīng)過自己的加工已經(jīng)和敘述出來的圖像脫了節(jié)，聽著自然毫無興趣。（《試論口譯譯者的身份與自我認(rèn)同》，陳金妹，2005）另外，同樣在筆者的口譯課堂上，有的同學(xué)對演講者和聽眾之間的信息傳遞是采取了“轉(zhuǎn)達(dá)”的方式。如：演講者回答聽眾問題以后，譯員對聽眾如此陳述“The lady thought that……”這樣就把本應(yīng)是演講者和聽眾雙方的交流轉(zhuǎn)化為了第三方的陳述，拉大了距離感，實(shí)屬多此一舉。

二.“喧賓奪主”問題的解決和補(bǔ)救方案

1.“積極型”的解決方案

羅蘭·巴特提出：“作者進(jìn)入了死亡，創(chuàng)作就開始了?！蔽覀兛梢赃@么說：“譯者進(jìn)入了死亡，口譯就開始了?！敝挥凶g者“死”了，聽眾才能夠完全享受與源語受眾一樣的圖像，排除口譯者產(chǎn)生的干擾。（《試論口譯譯者的身份與自我認(rèn)同》，陳金妹，2005）

正如上文所說，“積極型”口譯者的意識是非常清醒的，出現(xiàn)“喧賓奪主”現(xiàn)象多由于個(gè)人表現(xiàn)欲過強(qiáng)，主次不分；這就要求口譯者意識到個(gè)人主觀意識對口譯活動的不良影響，并有意識地注意排除個(gè)人image的干擾，達(dá)到徹底地“忘我”境界。

Davis Bowen & Margareta Bowen(1984.4)就如何能夠全神貫注地聽給口譯譯員提出四項(xiàng)建議：

首先，你必須想聽。

第二，你必須學(xué)會自我調(diào)整，不要過度緊張，同時(shí)又要保持適度的警醒。

第三，站在發(fā)言者的角度，跟上他的思路，保持對發(fā)言的興趣，不能因?yàn)榘l(fā)言者的觀點(diǎn)與你不同而反感。

最后，調(diào)動所有的感觀作為補(bǔ)充。

筆者認(rèn)為，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)對“積極型”口譯者尤為重要，必須從主觀上“想聽”，百分之百地努力站在發(fā)言者的角度，才能排除個(gè)人因素的影響。

再者，若“積極型”譯員在口譯過程中意識到自己已經(jīng)出現(xiàn)了“喧賓奪主”現(xiàn)象，可以適當(dāng)多使用禮貌的語句、委婉語等，盡可能平復(fù)演講者和聽眾情緒，彌補(bǔ)失誤。另外，在口譯活動中，譯員太多肢體語言，“手舞足蹈”，也是大忌之一。

2.“消極型”的解決方案

壓力對口譯的影響不可忽視，國際口譯協(xié)會（Association of International of Interpretation Conference）曾做過一次調(diào)查，調(diào)查了四種不同職業(yè)的人員所承受的壓力：譯員、教師、高科技工作人員與部隊(duì)高級指揮員。調(diào)查結(jié)果（Mackintosh，2003）表明在這四種職業(yè)中，口譯譯員工作中所承受的壓力最大。因此，要消除“消極型”的“喧賓奪主”現(xiàn)象必須消除譯員的壓力。（《心理壓力對口譯解碼過程的影響》龔龍生，2006）

從某些程度上說，“消極型”的解決方案甚至比“積極型”更容易見效?！胺e極型”譯員所表現(xiàn)出的人格心理學(xué)特征是個(gè)體本身具有的，因此需要大量后天努力才能克服；而“消極型”譯員只需適應(yīng)外界不良刺激――壓力，通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和適量心理疏導(dǎo)可有效減輕應(yīng)激反應(yīng)。譯員需不斷提高個(gè)人語言綜合水平，口譯開始前做好充分準(zhǔn)備（包括了解演講者、話題內(nèi)容、聽眾、場地等），增強(qiáng)自信心，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，勤于總結(jié)，其抗壓能力必將大大提高。

綜上所述，口譯者出現(xiàn)“喧賓奪主”現(xiàn)象可歸為“積極型”和“消極型”兩類，然而兩者都會對口譯活動造成不同程度的不良影響。從心理學(xué)角度分析，兩種類型的“喧賓奪主”問題都能找到相應(yīng)的解決方法。外事無小事，任何口譯者都必須對其言行舉止高度重視，自信而不是謙遜，不卑不亢，避免造成一切不必要的麻煩。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳金妹.試論口譯譯者的身份與自我認(rèn)同[J].黔東南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005.（3）.

[2]龔龍生.心理壓力對口譯解碼過程的影響[J].外語電化教學(xué)，2006.（108）.

[3]羅建生.論非專職口譯者的素質(zhì)與要求[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.（1）.

[4]王健英.日語同聲傳譯教學(xué)法與譯員素質(zhì)探討[J].中國科技信息，2005.（14）.

[5]楊干福.譯員在口語交際中的地位與作用[J].連云港教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.（2）.

[6]康寧心理咨詢熱線.心理生理學(xué)理.http://www.kangning120.com/xl6.htm，2006.

林書舟，華南師范大學(xué)外文學(xué)院。