高職院校創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育互動性研究

唐　暉

摘要：高職院校作為與市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合最為緊密的教育主體，如何將傳統(tǒng)的思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來更是一項十分緊迫而又全新的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育模式上有著互通之處，可以通過采用更新教育價值觀念、采取開放的教學(xué)方式、調(diào)整和改革課程體系以及鋒而試營造創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的良性互動。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；互動性

中圖分類號：G643.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198(2009)14-0206-02

創(chuàng)業(yè)教育是知識經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的國際教育新理念。從上世紀(jì)九十年代后期，以教育部確定9所高校進(jìn)行試點為標(biāo)志。我國高校的創(chuàng)業(yè)教育正式拉開了序幕。開展創(chuàng)業(yè)教育的高校，有的是教務(wù)部門牽頭實施，有的是置于就業(yè)指導(dǎo)工作中開展。思想政治教育部門應(yīng)如何參與創(chuàng)業(yè)教育，是一個值得探討的問題。而高職院校作為與市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合最為緊密的教育主體，如何將傳統(tǒng)的思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來更是一項十分緊迫而又全新的任務(wù)。

1創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有效結(jié)合點

1.1目標(biāo)上相互融合

創(chuàng)業(yè)首先需要理想，崇高的理想是人生的奮斗目標(biāo)，理想教育是創(chuàng)業(yè)教育必不可少的組成部分，在高職院校，理想信念教育又是思想政治教育的重中之重。所以，高職院校在開展思想政治教育時，可以將樹立理想與高職生自身對所學(xué)專業(yè)、就業(yè)前景的實際結(jié)合起來。將創(chuàng)業(yè)理想作為高職生前進(jìn)的動力。創(chuàng)業(yè)成功離不開良好的道德法制素質(zhì)，正所謂，志于道，據(jù)于德。因此，道德法制教育是創(chuàng)業(yè)教育中的一大重點。道德法制教育同樣是大學(xué)生思想政治教育的題中應(yīng)有之義。高職院校在開展道德法制教育時。注重教高職生的敬業(yè)精神、事業(yè)心和責(zé)任感，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是社會主義道德的重要體現(xiàn)，因此將其引人思想政治教育有助于學(xué)生道德素質(zhì)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，應(yīng)教育學(xué)生充分認(rèn)識，改革開放30年來，我國法制工作不斷完善，誠信守法作為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)則和基本道德觀念，無論是對自己的學(xué)習(xí)、生活，或是對將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都十分重要。

1.2內(nèi)容上相互貫通

創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，比如：獨立性、敢為性、堅韌性、適應(yīng)性、合作性，從思想政治教育的角度看，這些也正是思想政治教育的重要內(nèi)容，具體來講，創(chuàng)業(yè)是一個非常艱難的過程，創(chuàng)業(yè)活動需要創(chuàng)業(yè)者付出艱苦的腦力勞動和體力勞動。創(chuàng)業(yè)之初的艱苦奮斗尤為艱辛，這個過程是大學(xué)生學(xué)會克服困難、面對失敗的好機(jī)會。因此，教育者可以有針對性地結(jié)高職生政治教育中意志品質(zhì)教育進(jìn)行講解。在現(xiàn)代社會中，孤軍奮戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)者是很少見的。一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，是在激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展的基本條件。這樣把創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)作精神與思想政治教育中的集體主義精神有機(jī)統(tǒng)一，就可以培養(yǎng)學(xué)生寶貴的團(tuán)隊精神。

1.3模式上相互依托

高職院校可以將創(chuàng)業(yè)教育作為切入點和突破口，依托各種思想政治教育基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)扶持項目，積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不斷創(chuàng)新思想政治教育模式。與此同時。高職院校又可以廣建思想政治教育基地，指定專業(yè)老師給予指導(dǎo)，創(chuàng)造寬松創(chuàng)業(yè)氛圍，以基地為平臺為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

2創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育良性互動的途徑

2.1更新教育價值觀念

創(chuàng)業(yè)教育從本質(zhì)上說，是一種教育觀念、教育思想的創(chuàng)新，是貫穿高等教育始終的教育理念。為了能更好適應(yīng)思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有效結(jié)合的要求，教育價值觀念的更新應(yīng)包含以下兩個方面的基本內(nèi)容；以“生”為本的教育觀念；以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。堅持以“生”為本的教育觀念尤為重要。必須在思想政治教育中把關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生和充分激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性放在首要位置，把改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，與學(xué)習(xí)、借鑒包括美國在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗結(jié)合起來：一是應(yīng)把注重知識與注重學(xué)生的智力開發(fā)、綜合能力培養(yǎng)結(jié)合起來；二是把強(qiáng)調(diào)知識的嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)與注重掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展方向結(jié)合起來；三是把強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實與強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立與開拓結(jié)合起來；四是把強(qiáng)調(diào)求實的作風(fēng)與追求浪漫的風(fēng)格結(jié)合起來。堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念不能缺少，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為；“在對個人的教育中，自我教育是起主導(dǎo)作用的方法之一”。創(chuàng)業(yè)教育作為強(qiáng)調(diào)自我教育的一種教育思想，具有積極的主動性。要實現(xiàn)教育目標(biāo)，必須調(diào)動教育對象的主觀能動性，通過受教育者進(jìn)行自我管理、自我教育才能實現(xiàn)，它是高職院校大學(xué)生思想品德培養(yǎng)的必要手段和有效途徑。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教育者與受教育者是互動的關(guān)系，要注意發(fā)揮教育者與受教育者兩者的積極性，建立一種民主、平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)的新關(guān)系，從而增強(qiáng)受教育者的主動性，達(dá)到理想的教育效果。思想政治教育者自身也要樹立競爭意識、平等意識、創(chuàng)新意識等創(chuàng)業(yè)理念。只有這樣，思想政治教育才能與創(chuàng)業(yè)教育更好地結(jié)合。

2.2采取開放的教學(xué)方式

要采取多樣化、開放型的教學(xué)方式，充分利用教室、實習(xí)基地、企業(yè)、人才和勞務(wù)市場等，不拘泥于教學(xué)計劃和教室。案例教學(xué)是一種直觀生動的課堂教學(xué)方式，教師在選用案例時應(yīng)注意多樣性。讓學(xué)生有機(jī)會接觸各種類型的事例，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)也具有多樣性，防止學(xué)生形成僵化的創(chuàng)業(yè)觀念，縮小潛在的創(chuàng)業(yè)范圍，從而對自己做出不確切的判斷，視創(chuàng)業(yè)為畏途。對教師來說，應(yīng)善于將希望、夢想、靈感及抱負(fù)等精神傳遞給學(xué)生，并用知識技能武裝學(xué)生，助他們成功。同時鼓勵學(xué)生成立如模擬公司、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)沙龍”、“勤工助學(xué)中心”等大學(xué)生社團(tuán)組織。這些實踐活動既能達(dá)到邊學(xué)邊用、學(xué)以致用的良好效果，又能使學(xué)生學(xué)會如何與人分享成功、分擔(dān)責(zé)任。提升他們的團(tuán)隊精神和與人共事的能力。在課堂教學(xué)以外，可開展以創(chuàng)業(yè)為主題的形式多樣的校園文化活動。如報告會、讀書會、座談會、知識競賽、演講比賽、BBS專題討論、征文比賽、主題團(tuán)日、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽社會調(diào)查、社會實踐、成功人士講座等。其中，創(chuàng)業(yè)計劃競賽是創(chuàng)業(yè)教育的有效形式之一。1998年，清華大學(xué)首次把創(chuàng)業(yè)計劃競賽引入我國高校。其后這一競賽逐漸發(fā)展成為全國性的大學(xué)生競賽活動，對推動高校的創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但與國外的創(chuàng)業(yè)計劃競賽相比。我們的比賽大多停留在為比賽而比賽的階段，創(chuàng)業(yè)計劃“學(xué)生氣”太重，缺乏實際操作性。此外，創(chuàng)業(yè)教育還要與職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。2004年10月14日，中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的

管理體制。要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，進(jìn)一步建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)?！?/p>

2.3調(diào)整和改革課程體系

以前高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上比較重視知識的掌握和技能的訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)人才對現(xiàn)實社會的被動適應(yīng)較少考慮如何充分發(fā)揮高職學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造潛能。但近幾年來大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)越來越難，而大多數(shù)的學(xué)生還是等待“填空式”的就業(yè)，很少去考慮自主創(chuàng)業(yè)，也缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識和精神，這就要求我們的高職教育培養(yǎng)目標(biāo)必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展圍繞培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型的人才開展教育教學(xué)工作。要進(jìn)行課程體系的改革，創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)要通過課程這個核心環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)該在傳統(tǒng)職業(yè)教育課程基礎(chǔ)上突出創(chuàng)業(yè)，要把創(chuàng)業(yè)常識、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)技能、市場經(jīng)濟(jì)、公關(guān)和交往、法律和稅收等與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的課程納入到高職課程體系中。要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，擯棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，加大選修課實驗實習(xí)和社會實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)在整個課程體系中的比重，優(yōu)化課程設(shè)置，對課程設(shè)置實施從“剛性”向“柔性”的改革。

2.4大力營造創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍

高職院校要把思想政治教育工作融入人才培養(yǎng)全過程，努力營造將創(chuàng)業(yè)教育引入思想政治教育之中的氛圍。(1)將創(chuàng)業(yè)教育規(guī)定為思想政治教育的基本內(nèi)容之一。雖然20世紀(jì)90年代末以后，創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的重要內(nèi)容之一已獲得共識。但將其作為思想政治教育的內(nèi)容還沒有得到廣泛認(rèn)同，特別是教育行政教育管理部門還未明確將其列為思想政治教育的內(nèi)容。思想政治教育者開展創(chuàng)業(yè)教育就無法做到“名正盲從”，很多困難也就隨之出現(xiàn)了，而在高校中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育?？梢詫崿F(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生開創(chuàng)型個性，開發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，塑造創(chuàng)業(yè)者人格的目標(biāo)，使他們在一般素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，形成完整的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。這些素質(zhì)除了基本知識和基本技能以外，是與思想政治教育的目標(biāo)相一致的。從制度上將創(chuàng)業(yè)教育規(guī)定為思想政治教育的內(nèi)容，既有利于發(fā)揮高校思想政治教育隊伍的作用，又進(jìn)一步體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，這樣培養(yǎng)出的人才也是更加符合未來社會發(fā)展要求的人才。(2)努力營造思想政治教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。將創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育，就必須創(chuàng)造有利于創(chuàng)業(yè)教育的輿論氛圍和校園文化，首先，大力提倡和宣揚創(chuàng)業(yè)精神。提高思想政治教育者、教育對象乃至高校全體師生對創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)價值的認(rèn)識。通過各種宣傳教育形式，樹立崇尚創(chuàng)業(yè)的觀念。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和服務(wù)的關(guān)鍵就是首先要具備心理、品質(zhì)、意志等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而形成尊敬創(chuàng)業(yè)者，羨慕創(chuàng)業(yè)者，愛護(hù)創(chuàng)業(yè)者的濃厚氛圍。其次，制定一套相對完善的學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，鼓勵創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性。在物質(zhì)上提供方便，如建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。再次，要形成完善的激勵機(jī)制，從德育測評、學(xué)分制管理上對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動給予根本上的重視。而不只是表彰激勵創(chuàng)業(yè)活動中獲獎的學(xué)生。

總而言之，要實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的良性互動，這不是僅憑思想政治教育者就能完成的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，它更需要高職院校方方面面相互配合，共同協(xié)作，以及社會的參與、政府的宏觀調(diào)控才能完成。