論職業(yè)規(guī)劃教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)合

黃芝虹

摘要：大學(xué)生就業(yè)難是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)不爭事實(shí)，對于如何解決大學(xué)生就業(yè)問題，需要我們進(jìn)行多方的探討。其中，職業(yè)規(guī)劃教育是其中重要的一個(gè)方面，它對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有著重要意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃；大學(xué)生就業(yè)

中圖分類號：G40-052.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198(2009)14-0173-02

要突破大學(xué)生就業(yè)的瓶頸，有效解決大學(xué)生由于盲目就業(yè)而造成的人職之間的不匹配現(xiàn)象，最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值?？茖W(xué)、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與及時(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)將起到強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生在校的整個(gè)時(shí)期，是在他們最重要的黃金時(shí)代所做的全面系統(tǒng)的人生規(guī)劃。毫無疑問，這一規(guī)劃將有利于大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)理想，確定奮斗目標(biāo)有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展；有利于大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)的核心競爭力。

1有利于指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)定向，明確奮斗目標(biāo)

職業(yè)選擇是人生價(jià)值的初步定位。能夠選擇一個(gè)理想的職業(yè)，對人一生的發(fā)展至關(guān)重要。然而，很多大學(xué)生受傳統(tǒng)擇業(yè)觀的誤導(dǎo)，往往追求的并不是適合自身發(fā)展的職業(yè)，比如追求政府機(jī)關(guān)，向往高薪熱門職業(yè)，迷戀沿海發(fā)達(dá)地區(qū)等等。孰不知不適合自身的發(fā)展，再好的職業(yè)也談不上“理想”。而相反，如果一進(jìn)校門就能培養(yǎng)樹立正確的擇業(yè)意識，科學(xué)地評價(jià)與認(rèn)識自我，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作即自己的優(yōu)勢所在，明確切入社會(huì)的起點(diǎn)及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式。其中最重要的是明確自我人生目標(biāo)，即給自我人生定位。自我定位，規(guī)劃人生，就是要明確“我能干什么?”、“社會(huì)可以提供給我什么機(jī)會(huì)?”、“我選擇干什么?”、“我怎么干?”等問題，合理地選擇職業(yè)方向，瞄準(zhǔn)能夠最大限度發(fā)揮自己潛能的職業(yè)方向，有意識地鍛煉培養(yǎng)自己的核心能力，提高綜合素質(zhì)，這樣的職業(yè)生涯才有可能是精彩的。

2有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

大學(xué)生正處在身心全面發(fā)展的青春期，各種心理矛盾沖突相互交織，是一個(gè)迅速趨向成熟而又未真正成熟的階段。比如：希望正確認(rèn)識社會(huì)，但又缺乏辯證思考的能力；追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，但動(dòng)機(jī)功利化；智力發(fā)展達(dá)到高峰，但缺乏辨識能力，自我設(shè)計(jì)愿望強(qiáng)烈，但自我評價(jià)片面；要求獨(dú)立，但又心存依賴等等。此外，由于大學(xué)生面臨著升學(xué)、就業(yè)、戀愛等等人生的一切基本問題。故常常會(huì)偏離正確的發(fā)展方向，對自身的定位和未來的職業(yè)方向也沒有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。正是以上諸多矛盾和職業(yè)生涯的盲點(diǎn)。導(dǎo)致大學(xué)生渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值但又往往具有盲目性，難免遭受挫折?，F(xiàn)代教育理念，實(shí)際上就是注重開發(fā)學(xué)生潛能，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)。而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。正是注重對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，把學(xué)生的全面發(fā)展作為落腳點(diǎn)，以一種長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光指導(dǎo)生涯規(guī)劃，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)和個(gè)人價(jià)值的最大化。

3有利于提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)能力

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對人才素質(zhì)提出了更高的要求。過去單一專業(yè)傾向的人才培養(yǎng)已無法適應(yīng)時(shí)代的要求，是否具有健全人格，是否善于與人溝通和交往，是否對工作傾注激情與責(zé)任等綜合素質(zhì)，越來越受到用人單位的關(guān)注，也就是要提高從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的形成是一個(gè)長期的過程，通常要經(jīng)過相當(dāng)長時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉過程才能完成。在先天條件基礎(chǔ)上，經(jīng)后天教育培養(yǎng)、訓(xùn)練，構(gòu)筑了個(gè)人的職業(yè)生涯素質(zhì)結(jié)構(gòu)，總體上看。由能力、人格，理念和健康四要素組成。

開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，正是強(qiáng)調(diào)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自我設(shè)計(jì)未來，并根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，立足當(dāng)前，形成個(gè)性化的自我培養(yǎng)與鍛煉的教育方案。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷完善個(gè)人的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)。勵(lì)煉個(gè)體的學(xué)習(xí)力、耐受力、修煉情商和完善逆境情商等等職業(yè)能力，這都將成為未來社會(huì)核心競爭力的組成要素。

一個(gè)適合自身的職業(yè)規(guī)劃是不斷發(fā)揮自我的長處，修正自己的不足，在實(shí)踐中不斷自我肯定與進(jìn)步的過程。大學(xué)生在清楚的了解自我之后，就要對癥下藥，對自身阻礙個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的不利因素，無則加勉，有則改之。重要的是對劣勢的把握、彌補(bǔ)，做到心中有數(shù)。注意分析：(1)問題產(chǎn)生的原因，是自身素質(zhì)問題、人際關(guān)系問題、還是工作本身的問題?(2)自我修正的可能性與手段，可通過什么方式、方法，是知識學(xué)習(xí)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)還是改變職業(yè)方向?如何在學(xué)習(xí)班和實(shí)踐中完善自我。如爭取與自己職業(yè)興趣方向相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)、尋找社會(huì)實(shí)踐等，盡早深入社會(huì)，了解社會(huì)。這都要靠自身來促進(jìn)自己，沒有任何人來督促，完全是一種自我不斷磨練的過程，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的積累，自身的社會(huì)化程度也提高了，也相應(yīng)培養(yǎng)了自己在社會(huì)中的開拓進(jìn)取精神和勇于探索實(shí)踐的能力。這是深受用人單位歡迎的人才，自然也就容易脫穎而出被用人單位相中。

素質(zhì)缺憾，在人才市場競爭中失利。部分學(xué)生確實(shí)想盡早落實(shí)就業(yè)單位，要求也不是太高，并且積極尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，但遺憾的是在競爭中屢戰(zhàn)屢敗，或者最后找了一份很不理想的工作。這些學(xué)生失敗的原因在于綜合素質(zhì)不高，甚至某方面的素養(yǎng)有致命的缺憾，一是學(xué)業(yè)方面的缺憾。有的人讀書期間多門功課不及格，最后一個(gè)學(xué)期還忙著重修補(bǔ)考。連起碼的畢業(yè)證書都不能保證拿到，更談不上有可以佐證自身各方面素質(zhì)的材料。在沒有心思、沒有實(shí)力、沒有足夠的時(shí)間去找工作的情況下，找工作當(dāng)然會(huì)四處碰壁。二是能力方面的缺憾。有的學(xué)生成績不錯(cuò)，過硬的證書也不少，但找工作就是不順利。其中主要原因是能力素質(zhì)不高。用人單位看重的包括說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力，尤其是靈活運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)新、創(chuàng)造、解決實(shí)際問題的能力等，他們十分缺乏。三是個(gè)人修養(yǎng)方面的缺憾。有的學(xué)生其他方面條件都不差，但在找工作的過程中或在單位實(shí)習(xí)的過程中明顯暴露出自己這方面的不足，結(jié)果與條件不錯(cuò)的單位失之交臂。所以，個(gè)人的思想、道德以及文化修養(yǎng)對一個(gè)人走向社會(huì)是相當(dāng)重要的。表1畢業(yè)生對自身就業(yè)競爭力評價(jià)反映出超過三分之一的同學(xué)對自己的競爭實(shí)力表示懷疑。

4有利于大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)

它使大學(xué)生由被動(dòng)就業(yè)變?yōu)橹鲃?dòng)擇業(yè)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大規(guī)模調(diào)整。行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位進(jìn)行機(jī)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)關(guān)停并轉(zhuǎn)。人員分流下崗，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，競爭非常激烈。同時(shí)新的職業(yè)不斷產(chǎn)生，新的崗位不斷增加，以致過去“學(xué)一種技術(shù)，用一輩子”的情況大大減少。在這種就業(yè)新形勢下。容易導(dǎo)致一些大學(xué)生迷失學(xué)習(xí)方向，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，大學(xué)生迫切需要得到相應(yīng)的職業(yè)生涯指導(dǎo)，明確自己今后的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向。同時(shí)在良好的就業(yè)指導(dǎo)幫助下順利達(dá)成就業(yè)愿望。

大學(xué)生們按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強(qiáng)對自身的認(rèn)識與了解，找出自己感興趣的頓域。確定自己能干的工作即自己

的優(yōu)勢所在，明確切人社會(huì)的起點(diǎn)及提供輔助支持、后續(xù)支援的方式。在大學(xué)四年的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。其實(shí)每個(gè)大學(xué)生都有很多機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)未來真正適合自己的職業(yè)。比如通過實(shí)習(xí)。通過勤工儉學(xué)，通過很多短期的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，真正了解工作的性質(zhì)，也了解自己的興趣。規(guī)劃方向。就業(yè)四年中時(shí)刻關(guān)注就業(yè)的“潛在目標(biāo)”其中最重要的是明確自我人生目標(biāo)，即給自我人生定位。自我定位，規(guī)劃人生，就是要明確“我能干什么?”、“社會(huì)可以提供給我什么機(jī)會(huì)?”、“我選擇干什么?”我怎么干?等問題，使理想可操作化，為介入社會(huì)提供明確方向。這有利于大學(xué)生尋找人生真實(shí)的使命，明確自我人生目標(biāo)，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。

5有利于大學(xué)生視職業(yè)為事業(yè)而努力奮斗

哈佛大學(xué)的一項(xiàng)追蹤研究表明。沒有明確目標(biāo)的職業(yè)生涯是很難獲得成功的。實(shí)際上，所有職業(yè)中，只有4％的人能獲得成功。而他們之所以成功的共同點(diǎn)都在與他們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)生涯早早確定明確的目標(biāo)，并且始終堅(jiān)持。因此，對大學(xué)生來說，大一就得制定職業(yè)生涯規(guī)劃。規(guī)劃做得越早。離成功就越近。寶潔北京市技術(shù)有限公司高級人力資源經(jīng)理鄭云端也認(rèn)為是這樣。據(jù)他透露，該公司在中國每年招聘100名左右的應(yīng)屆畢業(yè)生，凡是職業(yè)生涯規(guī)劃做得早的人，現(xiàn)在大部分都成為總監(jiān)、副總監(jiān)或高級經(jīng)理。這是由一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生的作用：其一，職業(yè)規(guī)劃中的職業(yè)能幫助你的事業(yè)發(fā)展及爭取許多機(jī)會(huì)；其二，使你的努力有個(gè)較為適合自己的方向和目標(biāo)。讓你從容地掌握你的職業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，效率更高，更易獲得成就，其三，在心理上提供一個(gè)大的優(yōu)勢，使自己能夠掌握自己的方向，增加自信和自主的能力，不易受到別人的干擾；其四，有助于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，同時(shí)有可能給別人產(chǎn)生有益的影響。

6有利于高等院校品牌、信譽(yù)的建立，從而提高畢業(yè)生就業(yè)率

現(xiàn)今，大學(xué)生就業(yè)成為檢驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量的試金石。由于職業(yè)生涯規(guī)劃的建立使大學(xué)生明確人生使命。確定了自我的人生奮斗目標(biāo)，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，自覺進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。從而有了較好的職業(yè)發(fā)展、學(xué)校的知名度也打響了，學(xué)校的知名度打響后，用人單位對該校畢業(yè)的學(xué)生自然特別青睞。就業(yè)率也就上去了。

就業(yè)競爭實(shí)際上就是綜合素質(zhì)的競爭。通常用人單位需要有高尚職業(yè)理想、正確職業(yè)觀、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神的人才。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃要求了解用人單位在選擇人才時(shí)對人的品德、素質(zhì)的綜合要求。從而制定出合適的規(guī)劃，然后按照規(guī)劃去實(shí)施，激發(fā)自我塑造意識，提高自己的綜合素質(zhì)，這樣就容易在就業(yè)競爭中站穩(wěn)腳。