農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的幾個(gè)問題

晁巧云

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作。教育是立國之本,是提高整體國民素質(zhì)的根本所在。學(xué)校體育作為教育的主要組成部分,在推進(jìn)學(xué)生身心健康,提高其綜合素質(zhì)方面具有不可替代的作用。這給學(xué)校體育教學(xué)帶來了全新的希望,許多觀點(diǎn)和設(shè)想為我國學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展指明了新的方向。但是,在實(shí)施過程中,特別是在農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)過程中,理論指導(dǎo)與實(shí)際操作出現(xiàn)不相符的局面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作開展的影響,實(shí)際教學(xué)中資源的缺乏嚴(yán)重影響了體育教師的積極性,甚至直接地影響了體育教學(xué)質(zhì)量等。因此,要搞好學(xué)校的體育工作,對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育,提高他們身心健康水平,學(xué)校體育工作就要重視這些問題,要積極解決這些問題,把學(xué)生的“健康”擺在第一。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念對(duì)體育工作的影響

由于長期受傳統(tǒng)觀念和升學(xué)率的影響,不少學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課仍抱著可有可無的態(tài)度,加上學(xué)校體育物質(zhì)條件受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,確實(shí)存在著一些難以解決的困難。因而有些領(lǐng)導(dǎo)就更加理所當(dāng)然地不重視體育工作,即使重視體育,也主要在于讓體育教學(xué)為升學(xué)考試服務(wù),為提高升學(xué)率服務(wù),使得學(xué)校體育工作只靠體育教師在維持。但是,很多改革措施必須要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可才能得以實(shí)施,學(xué)校體育衛(wèi)生工作切實(shí)抓好,要從體育課、課間操、課外訓(xùn)練、體育活動(dòng)的開展等各個(gè)方面都要全面改革,使學(xué)校體育真正成為促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。

學(xué)校體育工作搞得好不好,直接取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念與創(chuàng)新,擺正學(xué)校體育教學(xué)工作的位置,不能因?yàn)轶w育考試可以為升學(xué)率服務(wù)就狠抓一片,而忽視其余。要真正關(guān)心體育教師的進(jìn)步,支持體育教師的正確決策,保證落實(shí)學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉的課余活動(dòng)時(shí)間,不得隨意占用體育課和課間操的時(shí)間。要積極獎(jiǎng)勵(lì)那些敬業(yè)愛崗,在體育教學(xué)改革中踴躍的體育教師。同時(shí)要逐年完善經(jīng)費(fèi)投入,增加體育教學(xué)設(shè)備的投入,使學(xué)校體育教學(xué)工作能夠充分有序的進(jìn)行,提高全校師生的體育意識(shí)和身體素質(zhì),開創(chuàng)學(xué)校體育工作新局面。

教學(xué)資源缺乏對(duì)體育教學(xué)的影響

教學(xué)資源缺乏包括物質(zhì)資源及人力資源的缺乏。人力資源的缺乏包括了教育者本身的學(xué)歷、素質(zhì)等方面。據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查統(tǒng)計(jì),目前多數(shù)學(xué)校招聘專職體育教師的要求甚高,在學(xué)歷、素質(zhì)等方面也提出嚴(yán)格的要求,學(xué)校體育教師的體育專業(yè)知識(shí)和技能都有很大的提高。但是,很多學(xué)校存在師資數(shù)量不足的問題,體育教師工作量大,報(bào)酬少,甚至出現(xiàn)缺編現(xiàn)象。一般學(xué)校都很難達(dá)到教育局要求配備的數(shù)量,這種現(xiàn)象很大程度存在于農(nóng)村學(xué)校當(dāng)中,而貫徹落實(shí)體育改革措施要靠體育教師來完成。因此,師資力量對(duì)體育改革措施的運(yùn)作也是需要解決的問題之一。

物質(zhì)資源的缺乏包括了體育場地和器材的缺乏。體育場地器材是保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件,是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一。在《中學(xué)體育器材設(shè)施配給目錄》中明確提出不同地區(qū)、不同規(guī)模中學(xué)所需要的器材。但在現(xiàn)實(shí)中,按照國家標(biāo)準(zhǔn)配備體育器材的學(xué)校的比例是極低的。

體育教師的惰性對(duì)體育教學(xué)的影響

場地器材不足帶給教學(xué)質(zhì)量很大的沖擊。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,絕大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為,學(xué)校體育的經(jīng)費(fèi)和場地、器材不足是影響學(xué)校體育工作正常開展的關(guān)鍵原因,直接的就是學(xué)生的參與性減少,運(yùn)動(dòng)興趣降低等。但潛在的危險(xiǎn),就是教師的積極性會(huì)大受打擊,體育場地器材的嚴(yán)重不足成了體育教師惰性的“溫床”。

體育教師惰性最大的表現(xiàn)形式是體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài),無目的,無任務(wù),得過且過。很多體育教師思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平,又因?yàn)轶w育場地器材的不足,往往是課時(shí)無保證,課程無進(jìn)度,教學(xué)無計(jì)劃。教學(xué)中不注意規(guī)范自己的行為和良好形象,服裝隨便,指導(dǎo)學(xué)生指手劃腳,懶得動(dòng)彈,造成課堂組織松散。特別是幾個(gè)班同時(shí)上課時(shí),他們總是心存僥幸,想著那么多學(xué)生同時(shí)上課,領(lǐng)導(dǎo)不容易知道是哪個(gè)班的學(xué)生在亂走。有的體育教師一開始,對(duì)課改還抱著很大的希望,能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),課前備好課,但對(duì)學(xué)校體育改革到底改成什么樣子,達(dá)到什么規(guī)模和水平存在著盲目性和隨意性,在新課標(biāo)的實(shí)施中也缺乏創(chuàng)新精神,不懂因地制宜,不會(huì)變通,再加上場地器材的限制,沒法按照教案進(jìn)行,于是總感嘆“巧婦難為無米之炊”,積極性在多次受打擊后開始減退,也變得懶惰起來,上課就是一個(gè)“隨便”了。

改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的建議

領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督不能讓偷懶的教師抱僥幸心理,以為能蒙騙過關(guān)。提高思想道德水平,深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用,從而使他們熱愛本職,重教敬業(yè)。

調(diào)動(dòng)體育教師的積極性最直接的方法之一是改善體育教師待遇。體育工作相對(duì)辛苦,學(xué)校采取一定的傾斜政策來調(diào)動(dòng)體育教師的積極性是十分必要的。評(píng)優(yōu)、評(píng)先要重視體育教學(xué)工作的成效;職稱評(píng)定、設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對(duì)于能力強(qiáng)、成績突出的要提拔重用,給他們提供施展才能的機(jī)會(huì)。

政府加大扶持力度教學(xué)資源的缺乏帶給教學(xué)造成很大不便,政府及學(xué)校要盡可能支持。教師也要?jiǎng)?chuàng)造條件,克服困難,保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行。

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平體育教師的能力提高了,具有創(chuàng)新精神與變通能力,更能適應(yīng)不同場合的不同要求。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)出外參觀學(xué)習(xí),同事之間增加交流,互相取經(jīng)。同時(shí),作為體育教師也要更新觀念,主動(dòng)思索,改革創(chuàng)新,要抓增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展這個(gè)中心,切實(shí)抓成效。

(作者單位:河北省遷安市第三中學(xué))