如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

張會(huì)俠

摘要：初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。怎樣才能達(dá)到這一目的呢？古人說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，不樂學(xué)必然不會(huì)主動(dòng)去學(xué)。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的愛好與鉆研，往往是從興趣開始的。因?yàn)榕d趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種實(shí)際動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果。那么如何在教學(xué)過程中激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

關(guān)鍵詞：興趣；親自體驗(yàn)；最佳狀態(tài)；好奇心

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

開學(xué)初的幾節(jié)英語(yǔ)課，我把英語(yǔ)教學(xué)和實(shí)際運(yùn)用密切聯(lián)系起來，告訴學(xué)生英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，要獲得別國(guó)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，就要學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)在中學(xué)被當(dāng)成必修課，是中考科目之一，許多大中城市在小學(xué)就開設(shè)英語(yǔ)。當(dāng)前我國(guó)推行的“3+X考試，其中的“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我還拿出收錄機(jī)，指著上面寫有的“PAUSE”、“STOP”、“PLAY”、“RECORD”等這些詞，讓學(xué)生猜是什么意思。這樣做不但可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，了解英語(yǔ)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大有好處。

二、利用學(xué)生的好奇心及好勝心，合理安排課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

學(xué)好英語(yǔ)，最主要的是從一開始，便有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新生入學(xué)后，我先用幾天時(shí)間熟悉他們的名字，接著列出一些英文名字，如：Fanny，Robin，Louis等，并念給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生逐個(gè)任選一個(gè)自己喜歡的英文名字，學(xué)生都很高興自己能再擁有一個(gè)中意的名字。上課時(shí)，我說：“Robin，How are you? Can you spell this word?”這樣盡可能讓學(xué)生自然地運(yùn)用課堂用語(yǔ)，有效地培養(yǎng)學(xué)生說的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以從以下幾方面入手：

1.每節(jié)課報(bào)數(shù)或唱一首英語(yǔ)歌

在上課開始時(shí)，讓全班學(xué)生按學(xué)過的26個(gè)字母順序或基數(shù)詞one—two—three這個(gè)順序來報(bào)數(shù)，或唱一首教過的英語(yǔ)歌曲。這樣可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)字母和1—55的基數(shù)詞，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，活躍課堂，為順利完成教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.每課一問答

每節(jié)課學(xué)生報(bào)完數(shù)后，我分別用準(zhǔn)備好的學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)，用英語(yǔ)提問當(dāng)天的值日生，每位學(xué)生須回答三至四個(gè)與日常生活有關(guān)的剛學(xué)過的難易程度不同的問題。之后，還及時(shí)鼓勵(lì)：“Good,thank you.”或“Quite good,thank you.”即使哪位學(xué)生回答不好，也要對(duì)那位學(xué)生說：“Thank you all the same,I think you will do better next time.”這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.每課一比賽

每一節(jié)課在上課前用3分鐘左右的時(shí)間來進(jìn)行組與組或男生與女生之間聽寫、做題比賽。之后評(píng)比，全對(duì)者將贏得全班同學(xué)整齊響亮的掌聲。每次比賽都有很多同學(xué)愿意參加。由于學(xué)生能感受到競(jìng)爭(zhēng)勝利后的喜悅，可增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受樂趣，激發(fā)興趣

每周利用一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生到講臺(tái)來背誦或表演所學(xué)過的課文對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生在背誦、表演的過程中，反復(fù)體驗(yàn)行文的氣勢(shì)、脈絡(luò)、條理、章法和邏輯，他們的認(rèn)識(shí)能力和口語(yǔ)能力就會(huì)潛移默化地有所提高。對(duì)上來背誦或表演的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并用錄音機(jī)錄下學(xué)生背誦的聲音，第二天利用自習(xí)節(jié)時(shí)間播放。學(xué)生在聽到自己的聲音后，背得好的同學(xué)感到很自豪，背得不理想的同學(xué)暗下決心，爭(zhēng)取下次做得更好。開展這一活動(dòng)，可以增加學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，早晚讀學(xué)生自然會(huì)自覺朗誦或背誦課文，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、利用電教手段輔助課堂教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。”在教學(xué)過程中采用多種電教媒體，讓學(xué)生看著圖畫，聽著優(yōu)美音樂，通過視覺與聽覺功能，把純正的英語(yǔ)和人物形象、故事情節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們進(jìn)行問題復(fù)述，做到情景交融，寓教于樂，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種藝術(shù)的享受。比如教“plane,ship,computer”等詞時(shí)，我一邊打出投影片一邊問“What's this?”然后自己回答“It's a plane.”這個(gè)詞立即就印在學(xué)生腦子里了。

五、掌握興趣變化規(guī)律，保持興趣最佳狀態(tài)

學(xué)生對(duì)某一事物的興趣程度是隨著時(shí)間的變化而變化的。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)某一事物有所了解，但又未能徹底解決，這種狀態(tài)下的求知欲最強(qiáng)。對(duì)某一問題經(jīng)過自己努力，有獨(dú)立解決的希望時(shí)，興趣最濃。筆者根據(jù)這個(gè)規(guī)律，在進(jìn)行動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空練習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生，注意根據(jù)什么來判斷，用哪種時(shí)態(tài)，怎樣做題才避免出錯(cuò)，當(dāng)做題思路在腦子里若隱若現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就產(chǎn)生試一試的愿望，興趣隨之增強(qiáng)。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法很多，教師應(yīng)充分考慮初中生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的生動(dòng)故事情節(jié)，直觀教學(xué)；采用“愉快教學(xué)法”和“嘗試教學(xué)法”，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，這樣才有利于學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。