在板房學校我們這樣上體育課

李小東

由于5·12汶川地質(zhì)災害使學校大部分教室、教學設(shè)備、設(shè)施大量受損，體育課教學場地大都用來搭建板房教室，使得體育課上課場地越來越小，給體育教師帶來許多教學不便，但我們充分考慮教學目標、教學要求和教學實際，通過教研活動的形式，群策群力，各抒己見，對現(xiàn)狀進行充分的研究，力爭化解這一對矛盾。

一、力保體育教學順利開展

首先，大力開發(fā)校本教材。我校地處川西地方，民間活動較多，于是我們利用有限的資源，進行教學嘗試。課堂教學中引入了毽球、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋等需要場地較小的運動項目，使課堂教學生動有趣，提高了學生體育活動的熱情。

其次，著力整合教材內(nèi)容。在教材內(nèi)容上，我校加強了隊列隊形、基本體操和體操內(nèi)容的教學，注重塑造學生身體姿態(tài)。同時加強了武術(shù)內(nèi)容教材的教學。這些都是不需要較大場地的教學內(nèi)容，充分利用學校的一些小的較平坦的場地進行教學。

第三，教學中多采用游戲形式。由于運動場地較少，又要讓學生上得高興，寓教于樂，我校上體育課較多地采用了游戲形式來提高學生的體育活動興趣，從而完成教學任務。

第四，適量安排體育室內(nèi)教學。在原來基礎(chǔ)上，適量調(diào)整增加體育課的室內(nèi)教學課時、內(nèi)容，多講一些體育理論知識、體育衛(wèi)生保健知識、心理健康知識、體育安全知識及室內(nèi)操和室內(nèi)游戲等，培養(yǎng)學生正確的健康觀。

二、克服教學場地減少的不便

學校運動場地減少，學生活動場地也減少，現(xiàn)在我校教學班相對較多，而體育課又相對安排在每天的第三、四、五、六節(jié)，時常出現(xiàn)幾個班同時上課的現(xiàn)象，體育組教師相互協(xié)調(diào)，提前作好調(diào)配工作，集中商定各自的教學內(nèi)容、上課的場地需求，合理劃分運動場，嚴格學生活動區(qū)域，減少上課時學生之間的相互串班。開展教研活動，主要討論在小場地上上體育課的方法、心得，互相學習、借鑒。共同提高教學質(zhì)量。

三、解除安全隱患

學校運動場地的減少，使學生的活動存在一定的安全隱患。為了保證學生體育運動的安全，我們對學生活動場地進行了嚴格劃分，禁止其他班級的學生到本班上課的區(qū)域；同時要求教師每節(jié)體育課都要嚴格強調(diào)安全。另外，教師對上課內(nèi)容的充分合理調(diào)配，加強了體育理論課的教學，保證了我校上體育課的安全。學校還要求每一位體育教師利用上課時間對學生進行安全教育，把安全第一作為評價教師教學水平高低的一項重要指標，實行一票否決制。