《集體力量大》教學(xué)設(shè)計

吳芳琴

教學(xué)目標(biāo)：

知道集體的力量大，懂得在日常生活中要依靠集體的力量去戰(zhàn)勝困難，做到在集體生活中努力發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)過程：

一、智力闖關(guān)，揭示課題

1． 揭題：同學(xué)們，看過中央電視臺播放的《幸運52》節(jié)目嗎？其中有一個非常精彩的環(huán)節(jié)是《智力闖關(guān)》，今天我們也來試試！注意：答題的時候既要快又要正確，知道的同學(xué)請迅速站起來搶答，回答“能”還是“不能”。下面：老師出題，請同學(xué)們聽題：

屏幕上逐漸顯示：

◆一張紙能撐起一塊大石頭◆千層紙能撐起一塊大石頭

◆一棵樹能擋住狂風(fēng)◆萬棵樹能擋住狂風(fēng)

◆一根草能控制風(fēng)沙◆成片的草能控制風(fēng)沙

◆一人踩出陽關(guān)大道◆眾人踩出陽關(guān)大道

◆一只螢火蟲照著讀書◆成千上萬的螢火蟲照著讀書

小結(jié)：這些搶答題肯定讓同學(xué)們產(chǎn)生了這樣的思考：為什么同樣的事情會由原本的不可能都變成可能呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（集體的力量是多么大呀?。┙裉煳覀兙鸵黄饋硖接戇@個話題：

板書：集體力量大

指名讀——小組讀——齊讀課題：《集體力量大》。

小結(jié)：看來，人越來越多，朗讀的聲音也一次比一次響亮。

2． 解題：你覺得什么是集體？

到底集體是什么呢？老師這兒有一道聰明題，能幫助大家更好地理解。

課件出示：30=1

①你怎么理解這個算式？

（老師有一個小小的提示：其實這個謎底就在我們班里，我們班有多少同學(xué)？）

②那么，像這樣的算式你還能列出哪些呢？為什么？

出示：？=1

小結(jié)：看來，現(xiàn)在我們對集體又有了更明確的認(rèn)識，原來集體是由一些人合起來的有組織的整體，正如同學(xué)們所說它可大可小，小到一個家庭，一個小組，大到一個學(xué)校，一個國家。而我們每個同學(xué)都是集體中的一員，我們每個人每天都生活在集體中，是我們構(gòu)成了這個集體。

二、讀報時間，感受人多

都說集體力量大，它的力量到底有多大呢？就讓我們一起走進(jìn)“讀報時間”，共同關(guān)注一則新聞。

1．讀報

課件出示：【讀報時間】

《福建日報》：寧化一中于 1998年設(shè)立了“一分錢獻(xiàn)愛心基金會”。捐款方式是每人每天自愿捐一分錢，多捐不限；活動開展以來，基金會共收到校內(nèi)外捐款10萬余元，資助特困生700多人次，其中已有200人順利完成高中學(xué)業(yè)，升入各類高等院校深造。

①師讀新聞，你覺得集體力量大嗎？你從哪些語句中感受到集體力量大？有多大？（請你們來關(guān)注幾個在集體力量下產(chǎn)生的數(shù)字。）

②對比前后幾個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？那么又是誰讓這些數(shù)字發(fā)生了如此大的變化呢？

③我們堅信，參加愛心捐獻(xiàn)的人會越來越多，你們猜猜那時的數(shù)字又會發(fā)生怎樣的變化呢？

小結(jié)：這就應(yīng)驗了一句話：人多力量大，星星之火也可以燎原。（板書：人多）

2．游戲

人多力量大，似乎已經(jīng)成為不可爭論的事實。為此我今天還特別準(zhǔn)備了一個有趣的魔術(shù)，讓大家親身去感受感受，你們想見識見識嗎？

①出示活動規(guī)則：1位同學(xué)平躺在桌子上，8位同學(xué)用一個手指將他抬起來。

②師示范：老師打算用一個手指將這位同學(xué)托在空中？你覺得會成功嗎？為什么？

③游戲開始：依次加一個人，展現(xiàn)人多力量大的過程。

④（游戲結(jié)束）采訪觀眾：從活動中你一定看明白了什么？能和大家交流交流嗎？

小結(jié)：都說，一個拿不起，兩個抬得動，三個不費力，四個更輕松，看來這話一點都不假呀！

三、播放視頻，理解心齊

然而，有些時候也有令我們不解的事情發(fā)生，這不說曹操，曹操就來了！

1．視頻播放：《三個和尚》flash

2．質(zhì)疑：不是說人多力量大嗎？這三個小和尚為什么沒水喝呢？

3．小組討論。

結(jié)論：看來呀，這人多還不行，還必須心齊呢?。ò鍟盒凝R）

小結(jié)：都說“心不齊，事難成，心若齊，泰山移?！边@話一點不假。

四、諺語集會，學(xué)會合作

1．在我們的生活中表現(xiàn)“集體力量大”的諺語有很多很多，今天老師也收集了一些。請同學(xué)們大聲地讀一讀，聯(lián)系我們之前的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些諺語最有道理？你有這樣的生活經(jīng)歷嗎？

課件出示：

一顆星星少光亮，萬顆星星亮堂堂；

一人一個腦，做事沒商討；

十人十個腦，辦法一大套；

星多天空亮，人多智慧廣；

一根鐵絲容易折，十根筷子拗不彎；

硬樹要靠大家砍，難事要靠大家做；

一個拿不起，兩個抬得動；

三個不費力，四個更輕松；

2．老師有個小提議，我們比一比賽一賽，看看誰能把這些諺語背下來。

①宣布游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)完成背誦，時間到馬上停止，并背朝黑板。

②活動前采訪：

你認(rèn)為哪一組同學(xué)能最先完成任務(wù)？為什么？（自由發(fā)表想法）

③結(jié)束后采訪：

采訪支持者：能說說你當(dāng)時為什么支持第三組呢？（人多）

僅僅是人多嗎？我們來聽聽這８個人成功的小竅門吧！

采訪失敗者：知道你們?yōu)槭裁礇]有完成任務(wù)嗎？

④組織第二次體驗式的背誦。

⑤通過這一敗一勝的兩個例子，你得出了一個什么結(jié)論？

小結(jié)：是的，這種有效的分工我們就把它稱為——合作。正如他們所說的，靠人多還不夠，還得心齊，還得學(xué)會合作，只有合作才是產(chǎn)生集體力量的保證，只有相互合作才能使集體發(fā)揮令人無法阻擋的力量！

板書：合作

五、觸及生活，提煉延伸

1．現(xiàn)在呀，有四只可愛的小動物遇上麻煩了，看看我們能不能用這些法寶去幫幫他們。

①自由讀讀書上的小故事，看看小動物們身上到底發(fā)生了什么事？

②指名一學(xué)生讀故事。

③你覺得造成這種結(jié)果的原因是什么？我們該怎么幫助他們呢？

④你想對小動物們說些什么呢？

小結(jié)：難怪有首詩歌這樣寫道，讓我們一起去品讀品讀吧！你會深有體會。

六、配樂朗誦《繁星》

課件出示：

我喜歡繁星。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。

我喜歡樹林。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。

我喜歡海洋。一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。

我喜歡和大家在一起，一個人（下轉(zhuǎn)第33頁）（上接第21頁）的力量小，集體的力量大無比。

教師總結(jié)：水滴能匯成小溪，小溪能匯成小河，小河能會聚成大海。一滴水只有在大海中才能獲得永遠(yuǎn)的生命，個人只有在集體中才能變得巨大。無論是生活還是學(xué)習(xí)，合作將會讓我們的集體變得更加有活力，更加強(qiáng)大。祝愿我們的孩子們在合作的集體中快樂成長！

(作者單位：浙江衢州市柯城區(qū)石梁小學(xué))

責(zé)任編輯 王清平