高一學(xué)生練字的操作流程

何顯山

一、練字的重要性

1.俗語(yǔ)說(shuō):字如其人。練字首先是陶冶人讀書(shū)的情操,培養(yǎng)人認(rèn)真、細(xì)致讀書(shū)做事的品格。

2.正如人的性格在高中階段走向成熟一樣,人的字體在高中也走向定型。作為高中的起點(diǎn),高一無(wú)疑是練字的最佳階段。

3.現(xiàn)在的考試仍以筆試為主,一手好字總令人有賞心悅目之感,可給人留下好的印象。尤其是作文,優(yōu)美的書(shū)寫(xiě)定然會(huì)讓閱卷者眼前一亮,難免多打幾分。另者,良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能有效地防范錯(cuò)別字。

二、指導(dǎo)練字的一般流程

1.先讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課程人教版教材必修第1冊(cè)專題之“優(yōu)美的漢字”,了解漢字的基礎(chǔ)知識(shí)和基本文化,老師講解楷書(shū)的特點(diǎn),并指出練字的關(guān)鍵是練字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的走勢(shì)。

2.選定一本楷書(shū)字帖,鎖定其中300字左右字體結(jié)構(gòu)盡量有代表性的一頁(yè),把白紙蓋在上面摹寫(xiě),每天一張,持續(xù)半個(gè)月。

3.半個(gè)月后,同是這一頁(yè)字帖,用白紙對(duì)著臨半個(gè)月,每天一張。

4.半個(gè)月后,還是同一張字帖的字,不看字帖,每天一遍地背臨半個(gè)月,即閉上眼睛每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)走勢(shì)都能歷歷在目,而且能書(shū)寫(xiě)下來(lái)。

5.如以上過(guò)關(guān),另找一張具有代表性的字帖,臨半個(gè)月,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)楷體的結(jié)構(gòu)布局及筆勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

6.內(nèi)容開(kāi)始轉(zhuǎn)換到需背誦的課文,這也由單純的練字走向有意義的實(shí)用。這既有利于課文的記誦,也可克服學(xué)生練字和實(shí)用脫節(jié)的現(xiàn)象。每天至少300字,時(shí)間可一直持續(xù)下去。

7.由于考試寫(xiě)作時(shí)的字體一般比練字帖上的字更小,所以應(yīng)逐步走向用作文本或稿紙練字。練字的內(nèi)容也由單純默寫(xiě)的內(nèi)容轉(zhuǎn)向其他優(yōu)美的文章。每天至少300字,持之以恒地練。這樣讓練字產(chǎn)生的心靈愉悅和內(nèi)容的美感融合起來(lái),相互促進(jìn),同時(shí)也進(jìn)一步消除練字和實(shí)用脫節(jié)的現(xiàn)象。

8.到了一定程度后,練字的內(nèi)容上進(jìn)一步擴(kuò)大,可把平時(shí)的練習(xí)放到作文本或稿子上做,把書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)完全融入實(shí)際運(yùn)用之中,達(dá)到只要提筆書(shū)寫(xiě),就能“文從字順”,就能下意識(shí)地要求美觀。長(zhǎng)此以往,書(shū)寫(xiě)能達(dá)到又好又快,而且會(huì)愛(ài)上寫(xiě)字,喜歡動(dòng)手寫(xiě)東西,也就自然有自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格了。

三、有關(guān)說(shuō)明

1.提示學(xué)生:楷書(shū)練好了,筆畫(huà)的自然勾連就成了行書(shū)。

2.每天都應(yīng)檢查、點(diǎn)評(píng)、督促。

3.哪個(gè)階段沒(méi)過(guò)關(guān),就應(yīng)加強(qiáng),后面的訓(xùn)練時(shí)間順延。

4.搞一些如漢字文化講座、書(shū)法比賽之類的活動(dòng),活躍氣氛,提高興趣,相互借鑒。

5.練字之初,也許有的學(xué)生會(huì)有抵觸情緒,或認(rèn)為一天300字量太大。實(shí)踐證明,只要每天以鼓勵(lì)為主的點(diǎn)評(píng)到位,學(xué)生會(huì)很快發(fā)現(xiàn)練字的樂(lè)趣而堅(jiān)持下去。引導(dǎo)學(xué)生把每天300字的任務(wù)分散到課前課后各個(gè)時(shí)段。學(xué)習(xí)之余練練字,也不失是一種調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的好方法,絕無(wú)耽誤學(xué)習(xí)之憂。只要我們積極行動(dòng)起來(lái),實(shí)踐出真知,定會(huì)形成有自己特色的指導(dǎo)系統(tǒng)。

(責(zé)編 李 曄)