培育心中的“優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”

嚴(yán)圣明

由于前任班主任生病請(qǐng)假，校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)將班級(jí)交給了我，這個(gè)班是年級(jí)中有名的頭疼班級(jí)，以男生居多，三個(gè)留級(jí)生帶出了一批問(wèn)題學(xué)生，中途接手這樣的班的確讓人不知所措。

人們常說(shuō)“新官上任三把火”，而這個(gè)俗語(yǔ)在教學(xué)上卻不那么管用?，F(xiàn)在都提倡“教師要樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想”，“要建立互助的師生關(guān)系”。作為一個(gè)任課教師、一名新班主任，可不能起初就站在學(xué)生的對(duì)立面，樹(shù)立起42個(gè)敵人。懷著這樣的心情，我第一次踏上了班會(huì)課的講臺(tái)。42雙眼睛審視著我。我清清嗓子發(fā)話了：“同學(xué)們，今天是我第一次作為班主任站在講臺(tái)上與大家交流，請(qǐng)大家來(lái)幫助老班完成一個(gè)任務(wù)好嗎?”同學(xué)們眼中流露出疑惑，通常都是老師布置任務(wù)學(xué)生完成，哪有要求學(xué)生幫老師完成任務(wù)的。“由于我的疏忽，對(duì)大家了解太少，42位同學(xué)在我心中就是42張白紙。今天希望大家能幫助我，用一種特別的方式了解大家，不僅僅包括姓名、年齡、愛(ài)好……”話未完，同學(xué)們的興奮勁就上來(lái)了，“是什么特別的方式?”“自我介紹嗎?”“寫(xiě)日記嗎?”……我示意讓同學(xué)們安靜下來(lái)，很快教室恢復(fù)了平靜，都等著我的“特別的方式”：“以小組為單位，種四棵優(yōu)點(diǎn)樹(shù)，可以是實(shí)物代替也可以用彩紙繪制。要求一片樹(shù)葉代表我們中的一位同學(xué)，樹(shù)葉上是組內(nèi)成員對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià)，完成時(shí)間為一周。注意要以事實(shí)為根據(jù)，下周一的同一時(shí)間我們來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>

話音剛落。教室內(nèi)忙開(kāi)了，任務(wù)分配、總體設(shè)計(jì)、優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)……看得出他們對(duì)我的提議很感興趣，也很在意自己在老師及同學(xué)們心中的形象。

聽(tīng)說(shuō)班上個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到，第二天我起了個(gè)大早，晨會(huì)前便來(lái)到教室。果然，王軍想從后門竄進(jìn)教室，看到我又縮了回去。還沒(méi)等我發(fā)話，他解釋開(kāi)了：“早晨沒(méi)起得來(lái)，打了個(gè)車，可還是遲到了，對(duì)不起?！笨吹剿荒樥\(chéng)懇的樣，我的火壓了下去?！凹彝h(yuǎn)的吧?”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！耙院笞⒁饩托辛耍氐阶话??！币?jiàn)這么“嚴(yán)重”的事(遲到了要扣班級(jí)考核分)班主任都不追究，后排幾個(gè)好事者相互對(duì)了一下眼。我不清楚等待我的是好事還是壞事……

三四天過(guò)去了，班里竟沒(méi)有任何動(dòng)靜。我實(shí)在忍不住了，找來(lái)班長(zhǎng)想問(wèn)問(wèn)情況。班長(zhǎng)說(shuō)：“老師，你太厲害了，現(xiàn)在班上的男生都說(shuō)。他們終于解脫了，再也不想和老班較勁了，想轉(zhuǎn)變一下自身的形象……”我懸著的心總算是放了下來(lái)，看來(lái)?yè)?dān)心是多余的。

第五天，眼看我們約定的時(shí)間就要到了，可“優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”一棵也沒(méi)見(jiàn)著。我找來(lái)組長(zhǎng)，想看看是不是忘了這事。組長(zhǎng)神秘地說(shuō)：“我答應(yīng)他們保守秘密的，到時(shí)候就看我們的吧。我們是最棒的……”我更疑惑了。既然這樣，那我就不多管了，教育上不是強(qiáng)調(diào)“學(xué)生能做的事班干不插手，班干能做的事老師不插手”嘛。

眼看周一的班會(huì)課又要到了，我腦中閃出這樣一個(gè)念頭，既然放手，那何不把課堂交給學(xué)生，讓他們自己來(lái)組織這個(gè)評(píng)選活動(dòng)。說(shuō)干就干，選誰(shuí)呢?我找來(lái)了留級(jí)生謝勇，他在班級(jí)特活躍，是全校出了名的“麻煩”。起初他還推辭，看到作為老班的我如此誠(chéng)懇，他開(kāi)始猶豫了。怕他做不好，我又給他提了幾種方案?？吹剿孕诺哪抗猓曳帕诵?。

下午剛走進(jìn)教室，眼前豁然開(kāi)朗，特別顯眼的是教室內(nèi)的四棵優(yōu)點(diǎn)樹(shù)。主持人謝勇還精心打扮了一番，前面坐了四位評(píng)委，分別選自各小組。整個(gè)場(chǎng)面不亞于央視經(jīng)典欄目“挑戰(zhàn)主持人”，就這樣評(píng)選工作正式開(kāi)始了，儼然我成了聽(tīng)眾。主持人簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后宣布了評(píng)選規(guī)則：1外表美觀；2內(nèi)容真實(shí)；3增添方便；4個(gè)性獨(dú)特。評(píng)選采用自評(píng)、互評(píng)，最后評(píng)委打分的方式得出最終成績(jī)。

第一小組組長(zhǎng)，一個(gè)很靦腆的小女孩走上了講臺(tái)：“我們小組的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)是十位同學(xué)心血的結(jié)晶，在我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)綴下。優(yōu)點(diǎn)樹(shù)顯得格外耀眼。我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷發(fā)揚(yáng)已有的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取更多的優(yōu)點(diǎn)，使我們的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)枝繁葉茂，早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)?！?/p>

講臺(tái)下響起一片掌聲，第二、三、四組的發(fā)言同樣很精彩。我心中原本的擔(dān)心、起初的不知所措現(xiàn)在已經(jīng)化為烏有，眼前的男孩再也不是我的麻煩，而是我收獲的未來(lái)的希望……不知過(guò)了多久，只見(jiàn)大家一個(gè)個(gè)面對(duì)著我鼓掌，身邊的男生提醒我，“老班，謝勇請(qǐng)你總結(jié)班會(huì)。”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，走上講臺(tái)?！巴瑢W(xué)們，誰(shuí)說(shuō)我們職校生調(diào)皮，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有看到我們的優(yōu)點(diǎn)。今天，我為我們班同學(xué)有這么些優(yōu)點(diǎn)感到驕傲，我為能做這個(gè)班的班主任而自豪。在今后的日子里，我們要用愛(ài)的泉水去澆灌我們的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)。在畢業(yè)前讓它結(jié)出‘學(xué)習(xí)碩果‘勞動(dòng)碩果‘運(yùn)動(dòng)碩果‘幫扶碩果……讓我們?cè)谶@片優(yōu)點(diǎn)樹(shù)林里品嘗收獲的喜悅?！?/p>

“塑造人類靈魂的工程師”是世人賦予教師的代名詞，那么作為教師如何才能對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，真正做好學(xué)生的德育工作呢?通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)我產(chǎn)生了如下感想：

1要將學(xué)生視為學(xué)校的主人

學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切工作應(yīng)圍繞學(xué)生開(kāi)展。在教育過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生，把學(xué)生視為完整的、有獨(dú)立個(gè)性的人。同時(shí)還應(yīng)看到學(xué)生正處于發(fā)展階段，各方面尚不夠成熟。作為教師要以一顆包容的心對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心去呵護(hù)、去引導(dǎo)、去幫助他們樹(shù)立信心，使其健康成長(zhǎng)。

2要?jiǎng)?chuàng)新教育活動(dòng)形式

教育的最高境界是自我教育，說(shuō)教式教育只能是過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。教師在教育過(guò)程中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中精神得以升華。在體驗(yàn)——認(rèn)識(shí)——感悟的過(guò)程中受到教育。

3要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“在好犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是批評(píng)，不是指責(zé)，更不是數(shù)落他的一系列錯(cuò)誤，而是找出他錯(cuò)誤的對(duì)立面——長(zhǎng)處。只有找到了長(zhǎng)處，才算找到了錯(cuò)誤的克星。才幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信心的根據(jù)地?！甭殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生在以往的求學(xué)生涯中受到的批評(píng)已經(jīng)夠多了，此時(shí)教師的鼓勵(lì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像冬天的陽(yáng)光，能夠給予他們溫暖。作為教師，要煉出一雙火眼，時(shí)刻洞察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定，給他們足夠的信心去戰(zhàn)勝自身的缺點(diǎn)。