創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究

徐守志　覃　穎　張紅衛(wèi)

摘要:由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新快、理論體系復(fù)雜,如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的新問(wèn)題。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的基本原則,提出相應(yīng)層次型教學(xué)體系,并為每個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,為從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的研究和發(fā)展提供相應(yīng)的參考方案。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;教學(xué)改革

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

1引言

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)需要大量熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和維護(hù)的專業(yè)技術(shù)人員。學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí),提高在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的技能,才能適應(yīng)社會(huì)的需要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程,其實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅僅是對(duì)理論教學(xué)的深化和補(bǔ)充,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力也起著非常重要的作用。因此網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須有利于優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)本來(lái)沒(méi)有現(xiàn)成的模式,需要進(jìn)行認(rèn)真的研究和探索。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求也在不斷增加。目前,許多高校都設(shè)立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程,特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),它已經(jīng)成為一門重要的專業(yè)課,但傳統(tǒng)的課程教學(xué)注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握大量的理論,卻缺乏應(yīng)有實(shí)踐鍛煉。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是有效提高學(xué)生實(shí)踐能力的主要手段,目前網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)尚處于探索發(fā)展階段。目前國(guó)外一些大學(xué)都比較重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),且各有其特點(diǎn),例如美國(guó)的Houston大學(xué)側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)管理方面的教學(xué),Canegie Mellon University側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)測(cè)量等內(nèi)容的教學(xué),英國(guó)的Cambridge University側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)安全和Internet技術(shù)的教學(xué)。我國(guó)清華大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室主要側(cè)重網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議編程等方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。華中科技大學(xué)側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全以及新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等。全國(guó)各高校都在積極探索網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)方法。一些高校資金相對(duì)雄厚,為學(xué)生提供了很好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,但還有相當(dāng)多的學(xué)校投入不足,或者有一定的投入,但由于教學(xué)管理跟不上或師資不足等原因,造成網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量難以提高?？傮w上看,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前存在的主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn):

(1) 重理論,輕實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)配置和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議配置為主,而這些實(shí)驗(yàn)幾乎沒(méi)有涉及新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

(2) 重基礎(chǔ),輕技術(shù)。許多學(xué)校只能安排演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),而讓學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少。還有一些學(xué)校利用一些模擬軟件來(lái)做網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn),無(wú)法達(dá)到真實(shí)實(shí)踐的效果。

(3) 重驗(yàn)證,輕創(chuàng)新。很多高校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)只是一些重復(fù)性的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),難以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

這些問(wèn)題已經(jīng)得到關(guān)注,為了更好地幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)工作原理、提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和維護(hù)的技能,一些學(xué)校積極進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,以培養(yǎng)具有動(dòng)手能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)人才作為教學(xué)目標(biāo)。有必要針對(duì)不同層次的需要進(jìn)行不同層次的教學(xué),以滿足社會(huì)各行各業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的需要。

3網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的原則

針對(duì)目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要重點(diǎn)注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則。

(1) 實(shí)踐性與實(shí)用性。 在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用中,很多環(huán)節(jié)是需要思考、設(shè)計(jì)和規(guī)劃的,說(shuō)明我們本科教育的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不僅僅要求理論的驗(yàn)證和理解,更重要的是通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的分析、設(shè)計(jì)、管理與應(yīng)用的實(shí)踐技能,從而加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用。

(2) 內(nèi)容體系的時(shí)代性。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的除了加強(qiáng)理論知識(shí)以外,主要是促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新快,而網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限,加上實(shí)驗(yàn)條件限制,不可能在實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)習(xí)太多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),但對(duì)于熱門的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù),要盡可能地讓學(xué)生有所體驗(yàn),內(nèi)容教學(xué)體系要融入先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

(3) 利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在掌握規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容后,可以對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選、補(bǔ)充、綜合,增設(shè)一些綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。增加新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能覆蓋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本內(nèi)容,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系科學(xué)和合理。在培養(yǎng)學(xué)生基本技能的同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力。

4實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的研究

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革要從教學(xué)體系改革入手,根據(jù)市場(chǎng)需要改革教學(xué)體系,并完善教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所用。

(1) 建立層次化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,要建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力、編程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。分3層次建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。第一層次實(shí)驗(yàn)主要面向“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)基本技能實(shí)驗(yàn)課程,包括網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和使用、網(wǎng)絡(luò)的基本接入實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)基本故障的判斷和定位;第二層次實(shí)驗(yàn)是面向“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理”課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實(shí)驗(yàn),加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程的理解;第三層次實(shí)驗(yàn)面向“網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理”課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。第一層次實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力;第二層次實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)原理的理解和應(yīng)用能力;第三層次實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、編程能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)過(guò)3個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)和施工的基本能力,掌握網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、安裝維護(hù)、故障排除、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)編程和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等實(shí)踐技能。

(2) 完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要計(jì)算機(jī)硬件、軟件和通信等幾個(gè)方面,是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),也是一門理論性很強(qiáng)的課程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的分析、設(shè)計(jì)、管理與應(yīng)用的技能,加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)之間相互緊密關(guān)聯(lián),往往后續(xù)實(shí)驗(yàn)要在以前實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)的知識(shí)跨度大、綜合性強(qiáng),這給實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)施提出了很高的要求。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中最重要的一環(huán),是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)和突破口。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生而言,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)具有新穎、實(shí)用、綜合和可操作的特點(diǎn)。應(yīng)該盡量將最新的、最實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中,通過(guò)綜合性的實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力,以適應(yīng)社會(huì)的需要。要形成完整、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。如果計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)作為獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課,就必須有完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教材以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考書。單獨(dú)設(shè)定學(xué)分,規(guī)定計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí),建立考核評(píng)價(jià)體系。按照大綱,根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件,制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)和貫穿理論知識(shí),保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容先進(jìn)、實(shí)驗(yàn)操作可行,設(shè)置必做與選做等多種層次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,進(jìn)行多層次的、靈活的、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

從實(shí)踐上看,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還受到實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)充分考慮實(shí)驗(yàn)條件,保證實(shí)驗(yàn)的可操作性。從實(shí)驗(yàn)室實(shí)際出發(fā),圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),按照驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具體而言,主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下:

(1) 驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的需要,對(duì)基礎(chǔ)理論進(jìn)行驗(yàn)證性試驗(yàn),面向的對(duì)象是理工類各種專業(yè)的學(xué)生。目前主要開設(shè)的主要實(shí)驗(yàn)包括:

① 網(wǎng)絡(luò)組建和配置。如雙絞線,同軸電纜接頭的制作,網(wǎng)卡、HUB、MODEM等一些常用設(shè)備的安裝,設(shè)置及使用;交換機(jī)的基本配置;路由器基本配置;VLAN組建和路由器配置。由于交換機(jī)及路由器這些設(shè)備比較昂貴,數(shù)量有限,首先通過(guò)使用模擬軟件 (如BosonNetSim)來(lái)讓學(xué)生熟悉交換機(jī)和路由器的配置,然后再讓學(xué)生使用交換機(jī)和路由器等設(shè)備搭建網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配置和測(cè)試。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理,掌握一些常用網(wǎng)絡(luò)工具的使用、交換機(jī)和路由器的基本配置。

② 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的應(yīng)用。在Windows和Linux平臺(tái)上分別安裝和配置 DHCP、DNS、WEB和FTP等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這些實(shí)驗(yàn)主要要求學(xué)生掌握這些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的安裝和配置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)這些服務(wù)的工作原理的理解,增強(qiáng)應(yīng)用能力。

③ 對(duì)等網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合本校的情況,介紹本校的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝、對(duì)等網(wǎng)的設(shè)置、服務(wù)器的設(shè)置及登錄訪問(wèn),實(shí)現(xiàn)資源共享的目的,從而使學(xué)生理解局域網(wǎng)的互連及特點(diǎn),理解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的原理。

(2) 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。目的在于加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐能力,主要面向的對(duì)象是計(jì)算機(jī)、通信等專業(yè)的學(xué)生。目前主要開設(shè)的主要實(shí)驗(yàn)包括:

① 路由選擇協(xié)議、VLAN、IP訪問(wèn)控制列表及網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生對(duì)路由設(shè)置、IP訪問(wèn)控制等操作以提高其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平和設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合網(wǎng)絡(luò)工作設(shè)計(jì)能力。

② 服務(wù)器的安全管理。實(shí)現(xiàn)在Windows平臺(tái)上服務(wù)器的安裝和調(diào)試,通過(guò)對(duì)用戶帳號(hào)的安全管理、服務(wù)器的安全管理、常見(jiàn)的攻擊軟件的使用,讓學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)攻擊與防范,如ARP攻擊、禁止死網(wǎng)關(guān)、MAC地址與交換機(jī)端口的綁定等。

③ 網(wǎng)絡(luò)安全與管理。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握一些網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)分析軟件,使學(xué)生具備基本的網(wǎng)絡(luò)分析和排除網(wǎng)絡(luò)故障的能力。通過(guò)防火墻的配置,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)技術(shù)。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生理解到網(wǎng)絡(luò)管理的必要性,了解網(wǎng)絡(luò)管理的方法和手段及如何保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全。

(3) 創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。目的在于強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)絡(luò)理論的系統(tǒng)運(yùn)用、工程實(shí)踐能力和團(tuán)體項(xiàng)目的創(chuàng)造能力。目前開設(shè)的實(shí)驗(yàn)包括:

① 要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些網(wǎng)絡(luò)解決方案,如宿舍組網(wǎng)、辦公室組網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房組網(wǎng)和網(wǎng)吧組網(wǎng)等解決方案,提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

② IPV6實(shí)驗(yàn)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的條件,讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)IPV6協(xié)議的安裝、IPV6局域網(wǎng)的互連、IPV4與IPV6的轉(zhuǎn)換及互連、服務(wù)器的設(shè)置及登錄訪問(wèn)、服務(wù)的應(yīng)用等。

5結(jié)論與展望

開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的目的主要是促進(jìn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要理論的理解,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在設(shè)備資源受限、學(xué)時(shí)量較少的情況下,如何合理地進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,落實(shí)具體改革措施,有效地完成教學(xué)任務(wù),是當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵因素,經(jīng)過(guò)近幾年理論和實(shí)踐的探索,呈現(xiàn)出一些共同的發(fā)展趨勢(shì):

(1) 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系層次化。學(xué)生的專業(yè)方向不同,接受能力不同,愛(ài)好興趣不同,因此需要有針對(duì)性地進(jìn)行多層次的教學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容可以分為以下幾個(gè)層次:

① 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué):重點(diǎn)要求學(xué)生掌握基本的知識(shí)和理論。

② 提高型實(shí)驗(yàn)教學(xué):重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和綜合設(shè)計(jì)的能力。

③ 研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生探索未知領(lǐng)域,培養(yǎng)開拓精神與科研能力。

(2) 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

① 改變被動(dòng)教學(xué)式為積極引導(dǎo)方式為主,重視學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力。

② 針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)對(duì)象,采用不同的教學(xué)方法。基礎(chǔ)型以驗(yàn)證性方法為主,引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)的理論問(wèn)題。提高型實(shí)驗(yàn)主要面對(duì)專業(yè)方向相關(guān)的學(xué)生,如計(jì)算機(jī)專業(yè)、通信專業(yè)等,以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目為主,引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)和綜合實(shí)踐。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)主要面對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚且具有一定理論水平和實(shí)踐能力的學(xué)生,可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)條件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)、開發(fā)。

本文結(jié)合教學(xué)改革的發(fā)展方向,分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容的改革措施。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也將是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系也必然是一個(gè)不斷更新的體系,相關(guān)的老師也需要不斷的探討和提高,以適應(yīng)教學(xué)的需要。

參考文獻(xiàn):

[1] 劉彥保. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 黑龍江高教研究,2006(2):111-112.

[2] 徐建東,王海燕. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建[J]. 中國(guó)電化教育,2004(5):79-81.

[3] 鄭世玨,肖德寶,張江陵. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用,2003,39(18):178-181.

[4] 楊曉燕.案例驅(qū)動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革探索[J]. 計(jì)算機(jī)教育,2007(9):89-90.

[5] 魏楚元,張翰韜,呂橙. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,26(6):9-13.

[6] 吳怡,蔡堅(jiān)勇,洪親. 論網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系及改革方案[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2007,29(3):87-90.