培養(yǎng)孩子興趣必須因材施教

周　英

近日,筆者看到某市一所幼兒園對(duì)兒童參加“興趣班”的調(diào)查結(jié)果:某班共有幼兒46名,100%的孩子上興趣班,其中學(xué)英語(yǔ)的25人,學(xué)美術(shù)的22人,學(xué)樂(lè)器的2人,學(xué)圍棋的12人,學(xué)舞蹈的18人,學(xué)游泳的8人,而同時(shí)報(bào)6種興趣班的有2人,報(bào)5種的有12人,4種的有20人。筆者還了解到,現(xiàn)在的興趣班五花八門,涉及面十分廣泛,如珠心算、跳舞、繪畫、彈鋼琴、跆拳道、英語(yǔ),等等。

談起為什么要給孩子報(bào)那么多興趣班,筆者了解到家長(zhǎng)們的一些想法。

有的認(rèn)為,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,人家的孩子都在“充電”“武裝”,如果自己的孩子什么也不學(xué),這不是從“起跑線上”就輸了嗎?有的說(shuō),孩子有充沛的精力,小時(shí)候?qū)W東西印象深,多學(xué)點(diǎn)有好處。有的說(shuō),孩子有特長(zhǎng)將來(lái)上重點(diǎn)學(xué)校能加分,誰(shuí)不想讓自己的孩子上重點(diǎn)學(xué)校啊。有的說(shuō),不知道孩子有啥興趣,多報(bào)幾個(gè)興趣班,看將來(lái)哪個(gè)有興趣就學(xué)哪個(gè)。有的說(shuō),孩子從小多培養(yǎng)一些特長(zhǎng),將來(lái)如果成為一個(gè)興趣和愛(ài)好廣泛的人,就可以多打開(kāi)一扇適應(yīng)社會(huì)的窗。況且,現(xiàn)在的家庭條件也允許孩子參加興趣班。

透過(guò)上面的情況不難看出,家長(zhǎng)們無(wú)論經(jīng)濟(jì)條件如何,在對(duì)孩子報(bào)興趣班方面都“不甘落后”。而且,家長(zhǎng)們大都會(huì)從幼兒時(shí)期就開(kāi)始給孩子報(bào)興趣班。

通過(guò)這些家長(zhǎng)們給孩子報(bào)興趣班的理由,不難看出家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)兒童興趣方面存在四大誤區(qū):

第一,互相攀比,盲目跟風(fēng)。有人認(rèn)為,別人家孩子都學(xué)什么什么了,我們?yōu)槭裁床粚W(xué)?好像孩子不學(xué)什么就低人一等似的。沒(méi)有明確的培養(yǎng)目的,浪費(fèi)了錢財(cái)事小,耽誤了孩子培養(yǎng)的最佳時(shí)間,后悔也來(lái)不及。

第二,越俎代庖,自作主張。報(bào)什么興趣班大都是家長(zhǎng)決定的,沒(méi)有充分考慮孩子的個(gè)性。給孩子報(bào)興趣班一定要相適相宜,要適應(yīng)孩子的天性,要看孩子的潛質(zhì)。對(duì)一些動(dòng)作不協(xié)調(diào)、好動(dòng)、注意力不集中、做作業(yè)磨蹭的孩子,建議不要報(bào)興趣班,而要讓他們多做一些游戲,比如,蹦床、跳繩、滑旱冰、搭積木、走迷宮等,通過(guò)這些游戲促進(jìn)孩子大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。當(dāng)一些興趣班不能給孩子帶來(lái)什么興趣時(shí),家長(zhǎng)要有平常的心態(tài),讓孩子好好學(xué)好學(xué)校的課程,提高自信心才是當(dāng)務(wù)之急。

第三,目標(biāo)不專,隨意性大。要慎重選擇興趣班,興趣班不要報(bào)很多,對(duì)一些有價(jià)值的興趣班,也不要輕易調(diào)換或半路中止。如果一開(kāi)始是為了提高成績(jī),選擇了一個(gè)興趣班,比如英語(yǔ),不要在孩子剛嘗到甜頭、成績(jī)已經(jīng)提高的時(shí)候就終止了。其實(shí),學(xué)英語(yǔ)也是一項(xiàng)興趣培養(yǎng),而且可以終身受益。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子參加英語(yǔ)興趣班成績(jī)起色不大,就選擇終止培養(yǎng)。要學(xué)出點(diǎn)門道是需要時(shí)間的,我教的孩子,學(xué)完一期就出成績(jī)的也有,但多數(shù)需要兩期才能有很明顯的進(jìn)步。被英語(yǔ)折磨過(guò)的人都知道,比如聽(tīng)力是不可能立竿見(jiàn)影的,同樣,彈琴、跳舞等都需要刻苦練習(xí)一段時(shí)間才能見(jiàn)成績(jī)。

第四,抓小放大,功利性太強(qiáng)。健康的興趣對(duì)孩子將來(lái)的工作和發(fā)展都有著不可低估的作用,這才是家長(zhǎng)們要著重注意的,至于加分、露臉那是次要的。不管學(xué)什么,最高境界是孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣。如果背負(fù)著過(guò)多的愿望,學(xué)習(xí)就不會(huì)是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。如果不快樂(lè),還談什么興趣呢?

培養(yǎng)孩子興趣是需要點(diǎn)時(shí)間的,出點(diǎn)成績(jī)更需要付出努力。建議家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子興趣時(shí)注意以下幾點(diǎn):

第一,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。“興趣是最好的老師”,孩子有好奇心,這往往是興趣的先導(dǎo),家長(zhǎng)要善于把孩子的好奇心培養(yǎng)成興趣。孩子一旦對(duì)某事物產(chǎn)生好奇心,就會(huì)注意接近、探索這些事物,且會(huì)追根問(wèn)底,一旦他所關(guān)注的事物使其不斷地得到愉悅和滿足,那么,孩子就有可能將最初的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫呐d趣。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某事物產(chǎn)生好奇心時(shí),就要及時(shí)地加以引導(dǎo)。面對(duì)孩子千奇百怪的問(wèn)題,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要顯得不耐煩,這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽,家長(zhǎng)應(yīng)耐心面對(duì),要千方百計(jì)地給孩子展示問(wèn)題之中所隱藏的“秘密”,或?yàn)槠鋭?chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境,使孩子置身于疑問(wèn)之中,讓孩子被一些不解之謎所吸引,啟發(fā)其積極探索,以發(fā)現(xiàn)事物自身的秘密。也可以在解釋孩子提問(wèn)時(shí),給孩子展示事物之間的聯(lián)系及事物內(nèi)部的規(guī)律性,引導(dǎo)孩子用巧妙的方法解決問(wèn)題,以喚起孩子的求知欲望,從而自然進(jìn)入興趣階段。

第二,要善于引導(dǎo)孩子的興趣。孩子的興趣往往暗藏在活動(dòng)甚至玩耍之中,家長(zhǎng)要從中發(fā)現(xiàn)孩子智慧的火花和興趣的萌芽,并加以引導(dǎo),將其特有的興趣鞏固下來(lái),發(fā)展起來(lái)。

第三,要善于培養(yǎng)孩子的興趣。孩子的興趣是可以被激發(fā)、培養(yǎng)的,如學(xué)習(xí)興趣、讀書(shū)興趣、繪畫興趣等。比如,巧用游戲法激發(fā)孩子探究事物原理的興趣。一些有目的、有意識(shí)的游戲活動(dòng),既符合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),又能滿足孩子身心發(fā)展的需要。家長(zhǎng)要根據(jù)需要,有目的地指導(dǎo)、參與孩子的游戲,使孩子在玩的同時(shí),掌握許多必備的知識(shí),激發(fā)其進(jìn)一步探索的興趣。再如鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法能進(jìn)一步提高孩子對(duì)某一事物的興趣。不少事實(shí)證明,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是促使孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、強(qiáng)化孩子良好行為的最有效的手段。孩子的言語(yǔ)和行為如果受到成人的贊揚(yáng),便會(huì)成為一種動(dòng)力,使孩子產(chǎn)生愉悅、滿足的情緒,從而進(jìn)一步激發(fā)其對(duì)活動(dòng)的興趣。千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)孩子進(jìn)行處罰,處罰孩子會(huì)帶來(lái)不少的消極情緒,也會(huì)使孩子和父母對(duì)立,挫傷孩子的自尊心、自信心、上進(jìn)心,同時(shí)也壓抑了孩子對(duì)事物的興趣。

第四,要將興趣轉(zhuǎn)化成志趣。因?yàn)楣庥信d趣還只是心理需要,它是低層次的,是不能持久的。只有將興趣發(fā)展成志趣,即成為高層次的心理需要,才能形成持之以恒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

(責(zé) 編 辛 欣)