錘煉語(yǔ)言及其陌生化

項(xiàng)　揮

“陌生化”的概念是20世紀(jì)初由俄國(guó)形式主義理論的代表人物什克洛夫斯基首先提出來(lái)的。所謂“陌生化”,就是“使之陌生”,即指擺脫習(xí)以為常的慣性化的思維制約,采用創(chuàng)新的方式,使人們即使面對(duì)熟視無(wú)睹的事物也能夠有新的發(fā)現(xiàn),從而緩解甚至徹底走出審美的疲勞狀態(tài)?！罢Z(yǔ)言陌生化”,簡(jiǎn)而言之,就是語(yǔ)言的變異和創(chuàng)新。以此理論為指導(dǎo),我們對(duì)于文章語(yǔ)言的錘煉就從以下方面入手:

(1)、從語(yǔ)法方面入手。首先,講求句式的變化,巧用變式句。把整齊結(jié)構(gòu)與不整齊的結(jié)構(gòu)交織在一起,不同的句式排列使用,能收到表意深刻、語(yǔ)勢(shì)連貫的表達(dá)效果。其次,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的超常規(guī)搭配。將句子中的主謂賓作超常規(guī)的組合。如:(a)村莊真是一個(gè)固執(zhí)的地方,多少代就在這里矗立著。而且村莊自信:從村莊走出去的人,無(wú)論走多遠(yuǎn),有了多大的變化都還會(huì)回來(lái)看她。(b)村莊就是巴掌大的地方。只是那巴掌一握就會(huì)把好多游子,把好多時(shí)光,把好多的夢(mèng),把好多年莊稼的長(zhǎng)勢(shì)握在手里。(c)父親的睫毛上都結(jié)上了皺紋。例句(a)將修飾人的“固執(zhí)”來(lái)修飾“村莊”,將“村莊”與“自信”組合,看似不合情理,但卻能把村莊對(duì)于游子的等待,以及游子對(duì)于故鄉(xiāng)的依戀生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。例句(b)“巴掌”和“握”似乎不無(wú)新奇,但是奇就奇在所“握”的賓語(yǔ)上,村莊雖小,但是卻將一切都牢牢地放在心里。例句(c)主謂搭配尤其特別,我們可以看到父親的蒼老滲透了他的身體。通過(guò)以上例句,我們可以看到,講究語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的超常規(guī)組合可以帶來(lái)很多的驚喜。再次,注重節(jié)奏、聲調(diào)等的錘煉。中國(guó)的古代文人非常注重講究語(yǔ)言的音律美。他們認(rèn)為“耳醉其音”、“心醉其情”。例如李清照,她的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”(《聲聲慢》),一口氣連用了十四個(gè)疊字,成為千古絕唱。傳情達(dá)意要借助完美的語(yǔ)言形式,聲情并茂離不開(kāi)語(yǔ)音的支配。

(2)、從思維方式方面入手。為了達(dá)到語(yǔ)言的創(chuàng)新,使“語(yǔ)言陌生化”。首先,使用逆向思維?！澳嫦颉币笃瞥?xí)慣性思維,尋找到不同的甚至相反的論點(diǎn)與見(jiàn)解,來(lái)增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。俗話說(shuō),“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,從不同的角度去看,同一事物可以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌,給人不同的美感。例如學(xué)生胡某在完成作文《告訴你,我很堅(jiān)強(qiáng)》中有一句“這點(diǎn)挫折只能是你通往成功的墊腳石,而絕非絆腳石!”將“挫折”比成腳下的“墊腳石”,這就把平時(shí)對(duì)于挫折的印象轉(zhuǎn)變了,非常地切合她所要完成的作文的主題“我很堅(jiān)強(qiáng)”。其次,調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維,使用夸張變形。在寫(xiě)作中,運(yùn)用豐富的想象,在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征,以達(dá)到對(duì)事物的變形,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力。例如“我的思想好像被抽空了一樣,無(wú)數(shù)條苦澀的水在我的全身蔓延……”中的將“思想抽空”中的“抽空”二字,夸張的表現(xiàn)形式就很能夠表現(xiàn)小作者當(dāng)時(shí)的痛苦和失落。

(3)、從文字內(nèi)容方面入手。一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)可以使一個(gè)句子增色。我國(guó)許多著名作家都十分重視語(yǔ)言的錘煉:“為求一字穩(wěn),耐得半宵寒”。例如一個(gè)學(xué)生要表現(xiàn)自己的憂傷,他在文中寫(xiě)到:“我的怒火不見(jiàn)了,心里擠滿(mǎn)了憂傷”,這句話中的“擠滿(mǎn)”用得真是恰如其分,生動(dòng)地表現(xiàn)了心中憂傷的程度,似乎已經(jīng)不可遏制了,假使文章中選用“充滿(mǎn)”這個(gè)詞語(yǔ),筆者認(rèn)為在表達(dá)效果上稍遜一籌。文字表現(xiàn)的妙處,在于選用繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語(yǔ)寫(xiě)景狀物,寫(xiě)人敘事時(shí)可以設(shè)造畫(huà)面,使內(nèi)容有形有像,靈動(dòng)可感,栩栩如生。文章中的詞語(yǔ)的錘煉尚且如此重要,那更不用說(shuō)對(duì)于文章中句子的錘煉了。對(duì)于句子語(yǔ)言的錘煉,可以分成兩步,一個(gè)是增,一個(gè)是刪。就增來(lái)說(shuō),針對(duì)一個(gè)語(yǔ)句,修飾成分也是必不可少的。用比喻、擬人,可以使干癟的句子生動(dòng)形象起來(lái)。例如,(a)幾棵樹(shù)在秋天的陽(yáng)光下慢慢悠悠地晃動(dòng),樹(shù)葉已經(jīng)成片成堆兒,成群結(jié)伙地散落在村莊的角落里相互安慰溫暖著。(b)時(shí)光真是無(wú)情,時(shí)光真像一把鋒利的鉗子,再堅(jiān)硬的鋼絲也能鉸斷。例句(a)用擬人的手法,“慢慢悠悠”、“相互安慰溫暖著”,寫(xiě)出了鄉(xiāng)村生活的恬靜。例句(b)比喻很形象地表現(xiàn)出了時(shí)光的無(wú)情。

項(xiàng)揮,教師,現(xiàn)居浙江臨海。