轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之我見

周文燦

我國目前的教育主要采取集體授課制形式,每一個(gè)班里的學(xué)生由于出生的環(huán)境不同,受家庭的熏陶不一樣,于是造成了千人千面、性格各異,如果用統(tǒng)一的教育模式對(duì)待學(xué)生那顯然是行不通的,作為教育者必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,因勢利導(dǎo)、開源節(jié)流。如何因勢利導(dǎo)呢?根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)歷積累了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)提出來以供同仁們參考。

一、施愛應(yīng)一視同仁

全班學(xué)生都是老師的教育對(duì)象,老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該一視同仁,切不可厚此薄彼。學(xué)生因家庭不同、經(jīng)歷不一樣、環(huán)境迥異,于是導(dǎo)致了千人千面,聽話的學(xué)生不少,調(diào)皮搗蛋者亦有之。成績好又守紀(jì)律的學(xué)生老師自然喜歡,這無可厚非,但成績差又不守紀(jì)律的學(xué)生一般都很難得到老師的青睞,甚至遭到老師輕則批評(píng)、重則處罰,這樣學(xué)生就會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。長此以往,厭學(xué)的情緒自然產(chǎn)生。如果老師不及時(shí)采取措施的話,學(xué)生就只有走輟學(xué)這條路了。然而,教師的功能不是篩子作用,如果一遇上“雙差生”就篩掉的話,試想還有幾人能讀到大學(xué)呀?學(xué)生是有血、有肉、有思想的生物體,每個(gè)人都有他的長處,大凡成績差的體育特別好,勞動(dòng)也很吃苦,有些動(dòng)手能力還特別強(qiáng)。因此,老師要善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是德智體美勞諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,不能因智育差就將其一棍子“打死”。我們要想,學(xué)生畢竟是孩子,是一個(gè)等待老師用智慧、情感去雕琢的產(chǎn)品,教育本身就是一個(gè)將孩子從生物體轉(zhuǎn)變成社會(huì)人的過程。只要老師用愛心去教育,用耐心去培養(yǎng),學(xué)生一定會(huì)按老師預(yù)設(shè)的軌道去發(fā)展。對(duì)此,我就深深記得,我在上七年級(jí)語文的時(shí)候,班上有一個(gè)學(xué)生名叫田慧,各科成績都很差,第一個(gè)學(xué)期的半期檢測七科總評(píng)還不滿一百分,更令人頭疼的是她除了平時(shí)不認(rèn)真聽課外,還隔三差五地違反紀(jì)律。班主任拿她實(shí)在沒辦法,各科任教師對(duì)她意見也比較大,幾乎是失去了信心,我知道后主動(dòng)找她好好地談了一次,得知她父母已經(jīng)離異,母親已經(jīng)另外組成了新家庭,已不再管她,父親又常年在外面打工,平時(shí)就與爺爺奶奶生活在一起?？梢哉f,她幾乎是在沒有父愛和母愛的環(huán)境中成長的,平時(shí)很少談及她的父母,甚至一談起她父母就非常反感,我知道后主動(dòng)地關(guān)心她,施以父母般的愛,處處照顧她,經(jīng)常找她談心,找她的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng),慢慢地我發(fā)現(xiàn)她開始轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度,違紀(jì)的次數(shù)漸漸地少了。我又找了幾個(gè)科任教師談她的情況,共同來關(guān)心她,讓人意想不到的是:在期末考試中,她的成績達(dá)到了班上的中等水平;上到八年級(jí)后,成績居然躍進(jìn)了班上前十名。有幾個(gè)科任教師開玩笑說:“真是浪子回頭金不換呀!”由此看來,我們面對(duì)“雙差生”要循循善誘,管教與管導(dǎo)相結(jié)合,一棵正待扶持的小樹苗才能得以茁壯成長。

二、尋求提高學(xué)習(xí)興趣的方法

任何一種成功的教育方法都必須有學(xué)生參與,如何得到學(xué)生的參與,如何讓學(xué)生愿意參與,我想首推就是興趣了。陶行知先生說得好:“提高學(xué)生的方法第一是興趣,第二是興趣,第三還是興趣?！苯逃且豁?xiàng)充滿創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的工作。藝術(shù)性在很大層面上就是指在提高學(xué)生興趣上下功夫,一個(gè)班難免有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我們作為教育者,應(yīng)以正常的眼光去看待,因?yàn)樗?她)們正處在青春發(fā)育階段,精力旺盛,渾身是勁,時(shí)刻都在尋求方式釋放體能,體能釋放方式不當(dāng)就成了教師眼中的調(diào)皮搗蛋,再加上好動(dòng)者花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比較少,成績自然要差些,如果老師處理不當(dāng)或歧視的話,那就必然形成惡性循環(huán),成績?cè)讲罹驮讲幌雽W(xué),越不想學(xué)成績就越差。我們作為教育者要知道,他(她)們是有血、有肉、有思想的活生生的人,在學(xué)習(xí)上嘗不到半點(diǎn)甜頭,他(她)們不鬧不搞小動(dòng)作才怪呢。對(duì)此,教師只能慢慢引導(dǎo)、逐步過渡、提高興趣、樹立信心,正確合理地把他(她)們的旺盛精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。因此,我深深認(rèn)識(shí)到,身為人民教師,必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精,積極探索教育教學(xué)的規(guī)律和原則,上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生。我是這樣想也是這樣做的,在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持做到上好每一節(jié)課,上課前吃透教材,研究教法,上課時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),并根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,力求注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。同時(shí),充分利用教學(xué)資源,積極制作多媒體課件,讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。“一份耕耘,一份收獲?！苯?jīng)過不斷努力,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的勁頭也更足了,形成了良好的學(xué)風(fēng)。期末檢測,我班教學(xué)成績名列全校前茅。

三、對(duì)待學(xué)生要真心

所有老師都有同感:調(diào)皮的學(xué)生天資聰穎,思維敏捷,腦子特別好使。由此看來,后進(jìn)生并非朽木,如果老師誠心跟他們交朋友,常與他們談心,做他們的知心朋友,就能因勢利導(dǎo),教育就能有的放矢。作為教育者,只要找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵,對(duì)癥下藥,工作就會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源。其實(shí),老師要做到這點(diǎn)并不難,只要平時(shí)多與他們接觸,多關(guān)心他們,想他們之所想,急他們之所急,就會(huì)讓他們感受到老師的愛,體會(huì)到老師的溫暖。你捧出了一顆真心對(duì)待他們,他們也會(huì)掏心窩地跟你說他們的心事、表達(dá)他們的觀點(diǎn)。這樣,老師就會(huì)很容易地找到問題所在,然后施以行之有效的方法,問題就能迎刃而解。

總之,老師對(duì)學(xué)生只要捧出一顆愛心、施以耐心、輔以恒心,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就會(huì)收到事半功倍的效果。