論高校青年教師黨員發(fā)展中存在的問題及對策

潘志軍　王宗平　王海燕

[摘 要] 高校青年教師黨員發(fā)展工作是高校黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前,高校青年教師黨員發(fā)展工作中存在著不少問題,本文擬對此進(jìn)行深入分析,找出主要原因,并從正確認(rèn)識在高校青年教師中發(fā)展黨員工作的意義入手,提出加強(qiáng)和改進(jìn)這項(xiàng)工作的措施。

[關(guān)鍵詞] 高校 青年教師 黨員發(fā)展

高等學(xué)校是思想、文化、科技資源的聚集地,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任,要完成這一偉大任務(wù),高校教師起著決定性的作用,他們的素質(zhì)如何,將直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。鄧小平同志指出:“各級黨委和學(xué)校的黨組織應(yīng)該熱情地關(guān)心和幫助教師思想政治上的進(jìn)步,幫助他們認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想,使更多的人牢固樹立起無產(chǎn)階級的共產(chǎn)主義的世界觀,要積極地在優(yōu)秀的教師中發(fā)展黨員”。加強(qiáng)對青年教師的政治培養(yǎng),提高青年教師的政治素質(zhì),直接關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施,是高校一項(xiàng)刻不容緩的戰(zhàn)略任務(wù)。做好在青年教師中發(fā)展黨員的工作,及時吸收他們中的優(yōu)秀分子入黨,是這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的重要組成部分。

一、高校青年教師黨員發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查,高校青年教師黨員發(fā)展工作中存在的主要問題是申請入黨人數(shù)少,發(fā)展黨員少,對青年教師啟發(fā)教育難,發(fā)展工作難,黨支部在發(fā)展青年教師加入黨組織中有畏難情緒。如2004年福建省高校非黨員青年教師中,僅有15%左右的青年教師向黨組織提出入黨申請,大部分人明顯缺乏向黨靠攏的熱情。與大學(xué)生相比,青年教師在政治上要求進(jìn)步的氛圍總體上不太濃。

二、高校青年教師黨員發(fā)展工作中存在的主要問題

1.“重業(yè)務(wù)、輕政治”的思想導(dǎo)致部分青年教師政治意識淡化。目前高校現(xiàn)行的干部、人事、教學(xué)、科研等制度存在著“重業(yè)務(wù)、輕政治”的傾向。有些高校為了科研上規(guī)模、教學(xué)上水平,注重對各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行考核,而忽略了思想品德建設(shè),往往以論文發(fā)表多少、科研經(jīng)費(fèi)多少等業(yè)務(wù)水平的高低來決定專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)、職稱和待遇,這使得一些青年教師不能正確處理政治與業(yè)務(wù)的關(guān)系,“重業(yè)務(wù)、輕政治”的思想較為突出。在競爭日益激烈的今天,青年教師認(rèn)為須擁有高職稱、高學(xué)歷,教學(xué)、科研過硬,才能在高校立足,與其花時間學(xué)習(xí)黨的知識,還不如提高自己的專業(yè)水平,少一些紀(jì)律的約束。因此,他們把主要精力放在了攻讀學(xué)位、提高學(xué)歷、評職稱、搞科研、出成果上,而忽略甚至放棄了政治理想上的追求。

2.西方生活方式和市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)對青年教師的思想產(chǎn)生不良影響。部分青年教師從國外學(xué)成回國,一些教師經(jīng)常出國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,國外的生活方式使他們對政治比較淡漠,缺乏對馬克思主義的系統(tǒng)學(xué)習(xí),缺乏對社會主義歷史、黨的歷史和中國國情的了解,加之世界社會主義運(yùn)動處于低潮、國際大環(huán)境變化、資產(chǎn)階級自由化思想影響等,使得個別青年教師對社會主義缺乏正確的認(rèn)識,政治熱情不高,淡化了對黨的理想、信念的追求。部分青年教師過分關(guān)注個人利益,認(rèn)為在市場經(jīng)濟(jì)條件下是靠技術(shù)吃飯,不是靠政治吃飯,入黨不但得不到實(shí)惠,相反還要受到種種約束。特別是在全球金融危機(jī)的背景下,他們對待遇的滿意度和對自己的發(fā)展更在意,只是片面追求高學(xué)歷、高職稱、高收入,而對政治方面的進(jìn)步則不感興趣。

3.民主黨派的影響。高校是知識分子密集的地方,也是民主黨派最齊全、活動最活躍的地方。近年來,我黨非常重視統(tǒng)戰(zhàn)工作,支持民主黨派在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展成員,積極推薦黨外后備干部加入民主黨派,不少民主黨派人士走上了各級領(lǐng)導(dǎo)崗位,這在一定程度上影響了部分青年教師的價值取向和人生追求。個別青年教師覺得共產(chǎn)黨黨員人數(shù)多,入了黨也當(dāng)不了領(lǐng)導(dǎo),而民主黨派活動形式多樣且有吸引力,加入民主黨派手續(xù)簡單,相對好加入。這些現(xiàn)實(shí)情況使得不少青年教師感到加入民主黨派有奔頭,既能得到實(shí)惠,又有發(fā)展空間。

4.黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣的影響。黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)雖然不是主流,且正在得到有效遏制,但已嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象。黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象特別是少數(shù)高級領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗,在群眾中造成了惡劣影響。少數(shù)黨員或黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在政治上放松了對自己的要求,黨員意識淡漠,理想信念動搖,宗旨觀念淡化,紀(jì)律性不強(qiáng),不能自覺履行黨員義務(wù),不能正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系;有些黨員唯利是圖,工作表現(xiàn)甚至不如普通群眾。這在很大程度上影響了黨在群眾中的威信和吸引力,降低了黨組織的凝聚力,影響了青年教師入黨的信心。部分青年教師不能正確認(rèn)識黨內(nèi)出現(xiàn)的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象,沒有看到我黨整治腐敗的決心和力度,對反腐敗斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識不足,動搖了入黨的信念。[1]

5.基層黨組織建設(shè)、組織發(fā)展的理念、程序和機(jī)制等方面存在問題。部分基層黨組織凝聚力不強(qiáng),其原因有三:一是有的基層支部黨員結(jié)構(gòu)不合理,老教師多,學(xué)歷和職稱層次偏低,高學(xué)歷、高職稱的業(yè)務(wù)骨干少,致使黨支部在教學(xué)、科研等各項(xiàng)活動中表現(xiàn)不夠活躍,作用不顯著;二是有的基層組織沒有嚴(yán)格的組織生活,開展黨內(nèi)活動少,活動方式單一,對青年教師缺乏吸引力;三是一些黨組織對發(fā)展青年教師黨員工作的重要性、必要性認(rèn)識不足,黨員發(fā)展工作中存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”以及“重發(fā)展學(xué)生、輕發(fā)展教師”的現(xiàn)象。[2]發(fā)展黨員工作是黨支部的主要任務(wù)之一,黨支部處在教學(xué)、科研工作的第一線,而高校黨支部書記幾乎都是兼職的,平時忙于自己的教學(xué)、科研及管理工作,投入黨支部工作的精力較少。此外,部分領(lǐng)導(dǎo)在思想上存在著錯誤的認(rèn)識,認(rèn)為黨務(wù)工作是“虛”的,對黨的工作不夠關(guān)心,在一定程度上挫傷了支部書記的工作積極性。還有個別黨支部委員對申請入黨的同志缺乏關(guān)心,主動談心、培養(yǎng)教育較少,對青年教師入黨抱著“順其自然”、“坐等上門”的態(tài)度,對入黨積極分子求全責(zé)備,對入黨材料要求過于嚴(yán)格,入黨環(huán)節(jié)煩瑣,造成一些青年教師感到入黨太難,產(chǎn)生厭煩或畏懼心理。

三、充分認(rèn)識在青年教師中發(fā)展黨員的戰(zhàn)略意義

胡錦濤總書記指出,一個有遠(yuǎn)見的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年;一個有遠(yuǎn)見的政黨,總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量。抓好在青年教師中發(fā)展黨員的工作,有利于建設(shè)一支又紅又專的師資隊(duì)伍和德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍,有利于保證黨的路線、方針政策在高校的貫徹執(zhí)行,有利于促進(jìn)高校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定。青年教師精力旺盛,思想活躍且多元化,喜歡探究,富有創(chuàng)新意識,進(jìn)取心、競爭意識強(qiáng),與大學(xué)生年齡接近,愛好相近,思想易溝通,對大學(xué)生的影響力強(qiáng),他們的政治素質(zhì)如何將對學(xué)生產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。抓緊做好從青年教師中發(fā)展黨員工作,不僅能保證高校社會主義辦學(xué)方向,為國家輸送優(yōu)秀的建設(shè)人才,而且還能培養(yǎng)出堅(jiān)定的青年馬克思主義者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,使他們成為社會主義的忠實(shí)建設(shè)者和可靠接班人;不僅能激勵他們在思想、政治、業(yè)務(wù)等方面的進(jìn)步,在科研和教學(xué)工作中做出更大的貢獻(xiàn),而且能通過他們發(fā)揮示范和帶動作用,擴(kuò)大黨在廣大青年教師和學(xué)生中的影響,吸引更多的青年教師和學(xué)生向黨組織靠攏,進(jìn)一步壯大黨的組織,使黨永葆生機(jī)和活力;不僅能改進(jìn)黨的建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié),改善黨員結(jié)構(gòu),而且是貫徹落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略,推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和社會持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的迫切需要。

此外,高校是人才匯聚的地方,西方敵對勢力對我國進(jìn)行西化、分化的圖謀從來沒有停止過,高校青年教師是他們爭奪的主要對象,吸收高校青年教師入黨,可以成為抵制西方敵對勢力的有力武器。青年教師在入黨的過程中,系統(tǒng)地接受馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的教育,入黨后,在馬克思主義的熏陶和影響下,在黨組織的培養(yǎng)下,經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),逐漸形成馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀,從而在思想上自覺抵制各種錯誤思潮的侵蝕。[3]

四、進(jìn)一步做好在青年教師中發(fā)展黨員工作的措施

1.提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)高度和高校的地位、作用及歷史使命出發(fā),充分認(rèn)識在青年教師中發(fā)展黨員的必要性和緊迫性。高校黨組織要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大力度,制定切實(shí)可行的措施,堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向,堅(jiān)持用社會主義核心價值體系武裝和教育廣大青年教師,做好青年教師黨員發(fā)展工作。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)以及各業(yè)務(wù)主管部門要密切配合,在黨政干部的選拔、學(xué)科帶頭人的選擇、專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)工作中,在教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修、職務(wù)評聘、年度考核、評優(yōu)評獎等工作中,要旗幟鮮明地堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向,既要注重業(yè)務(wù)素質(zhì),又要注意其思想政治素質(zhì),引導(dǎo)廣大青年教師正確處理好業(yè)務(wù)發(fā)展與政治進(jìn)步的關(guān)系,走又紅又專的成才道路。在高校青年教師工作中,要把政治上的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)上的提高結(jié)合起來,開展“把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干,把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員”的活動。一方面,重視對黨員青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),有意識地為黨員青年教師創(chuàng)造條件,使他們成為德才兼?zhèn)?、出類拔萃的?yōu)秀人才,真正發(fā)揮出先鋒模范作用;另一方面,也要注意在業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的非黨員青年教師中培養(yǎng)政治骨干,尤其要加強(qiáng)對非黨員青年教師中的拔尖人才、業(yè)務(wù)骨干、學(xué)術(shù)帶頭人的工作,幫助他們提高對黨的認(rèn)識,激發(fā)他們對黨的政治熱情,對符合條件的及時吸納他們加入黨組織。

2.切實(shí)加強(qiáng)教師黨支部建設(shè),增強(qiáng)教師黨支部的凝聚力和吸引力。教師黨支部要圍繞教學(xué)科研這個中心工作抓黨建,宣傳執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級黨組織的決議,參與討論決定本教研室的重要問題,保證教學(xué)科研等各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。把自身的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)放在重要位置,切實(shí)做好黨員教師的教育和管理工作,更好地發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。對青年教師做到政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上培養(yǎng)、生活上幫助,努力解決他們面臨的實(shí)際問題,全面關(guān)心青年教師的成長。加強(qiáng)對青年教師中要求入黨的積極分子的培養(yǎng)、教育和考察工作。對要求入黨的積極分子,支部通過開展豐富多彩的活動,把他們吸引和凝聚到黨組織周圍,如通過上黨課、看錄像、聽先進(jìn)黨員典型事跡報告、參加主題教育活動、列席黨的組織發(fā)展會和民主生活會等,讓他們切身體會黨內(nèi)的批評和自我批評氛圍,從而在思想上進(jìn)一步受到啟發(fā)和教育,使他們了解黨的宗旨、性質(zhì)及任務(wù),系統(tǒng)地了解黨的歷史,進(jìn)而提高對黨的認(rèn)識,端正入黨動機(jī)。要鼓勵思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力過硬、工作能力強(qiáng)的黨員骨干教師進(jìn)入支部工作,健全支部書記參加教研室會議制度,充分關(guān)心從事支部工作同志的實(shí)際利益,尊重其貢獻(xiàn)與成果,在工作量考核、職稱評定、待遇享受等方面要有所體現(xiàn),解除其后顧之憂。

3.嚴(yán)格按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,改善結(jié)構(gòu),慎重發(fā)展”的方針,積極慎重地發(fā)展符合條件的優(yōu)秀青年教師入黨。要創(chuàng)新觀念、思路,改進(jìn)黨的發(fā)展工作的方式、方法,改變坐等成熟的思想,立足于教育引導(dǎo),看基本素質(zhì),看主流,看發(fā)展。[4]對在學(xué)術(shù)界有影響的專家、學(xué)者,院系黨組織要變被動為主動,對他們的思想狀況進(jìn)行調(diào)查研究,派專人聯(lián)系,通過大量細(xì)致耐心的工作,加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)。既要克服在青年教師入黨問題上“論資排輩”、“求全責(zé)備”的思想,又不能降低標(biāo)準(zhǔn),放松要求。充分考慮青年教師的職業(yè)特點(diǎn),堅(jiān)持具體問題具體分析,多從人文關(guān)懷的角度想青年人之所想,為他們創(chuàng)建一個和諧的外在環(huán)境。要正確對待高校青年教師中要求入黨的積極分子,不能因?yàn)橐恍┓窃瓌t性的缺點(diǎn)影響一個優(yōu)秀分子入黨。把高學(xué)歷、高職稱、業(yè)務(wù)上高水平的青年教師作為發(fā)展教師黨員工作的重點(diǎn),不要過分拘泥于積極分子考察期的長短和書面匯報材料的多少,做到成熟一個發(fā)展一個,不斷為黨輸送新鮮血液,永葆黨的先進(jìn)性?！?/p>

參考文獻(xiàn):

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責(zé)任編輯 劉金旭