品析新精神　感悟新變化

佟海鵬

2008年秋季開始使用的人教版九年級(jí)《思想品德》新教材,是在原教材(2005年版)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教育部《初中思想品德課和高中思想政治課貫徹黨的十七大精神的指導(dǎo)意見》進(jìn)行修訂的?！吨笇?dǎo)意見》要求:初中思想品德課,可結(jié)合心理、道德、法律和國(guó)情等方面的教學(xué)內(nèi)容,把十七大精神貫穿在各年級(jí)的教學(xué)之中。因此,新教材依據(jù)此要求從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、體例上,均有一定的修改和完善,最突出的特點(diǎn)是:以十七大的主題貫穿全教材,其結(jié)構(gòu)更加科學(xué),內(nèi)容更加全面,體例更加規(guī)范。新教材的具體變化如下:

一、第一單元的變化

本單元是本教材中變化最小的一個(gè)單元,有六處內(nèi)容略有微調(diào)。這幾處的變化,主要是讓學(xué)生知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果,人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果,懂得人因不同的社會(huì)身份而有不同的責(zé)任。同時(shí),進(jìn)一步讓學(xué)生了解和掌握自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況,體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感受,提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力,從而逐步樹立起為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神,負(fù)責(zé)任地投身于社會(huì)實(shí)踐,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

二、第二單元的變化

本單元共有二十一處修改和完善,是本教材中變化最多的一個(gè)單元。其變化的目的是:使學(xué)生更全面、更深刻地了解我們的基本國(guó)情,理解基本國(guó)策,放眼未來,并在將來更好地參加祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè),更好地為祖國(guó)建設(shè)服務(wù),從而肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

本單元需重點(diǎn)理解的有:第一,凸顯了“一面旗幟、一條道路、一個(gè)理論體系”內(nèi)容的教育。原教材主要是從指導(dǎo)思想方面立意,強(qiáng)調(diào)始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”的重要思想,牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。新教材立足于高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,也就是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,即“一條道路”、“一個(gè)理論體系”以及兩者共同組成了“一面旗幟”。同時(shí),教材以相關(guān)鏈接的方式對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)涵作了介紹,但對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的具體內(nèi)容沒有作介紹。第二,要深刻理解對(duì)“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”這一內(nèi)容的修改,并要全面把握四個(gè)重要論斷。也就是:(1)將黨的基本路線中的奮斗目標(biāo)拓展為“建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”。(2)在講述以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心時(shí),將原文中的“只有以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心……全面進(jìn)步”,改為“ 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是立國(guó)之要,是我們黨、我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求”。(3)將論述四項(xiàng)基本原則的一段話改為:“四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本,是我們黨、我們國(guó)家生存發(fā)展的政治基石”。(4)將原教材對(duì)改革開放分開論述的兩段文字刪去,重新論述為:“改革開放是強(qiáng)國(guó)之路,是我們黨、我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。”總之,新的提法從興國(guó)之要、立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之路三個(gè)方面對(duì)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開放的重要地位做了集中說明,而且都是從我們黨、我們國(guó)家兩個(gè)緯度展開的。第三,關(guān)于臺(tái)灣問題,教材更加明確了“五點(diǎn)內(nèi)容”。(1)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則,是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ);(2)反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)決不動(dòng)搖;(3)爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄,彰顯“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的基本原則;(4)貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變;(5)從中華民族走向偉大復(fù)興的歷史必然性角度作了總結(jié)、提升。第四,教材在表述民族關(guān)系時(shí),在“平等團(tuán)結(jié)互助”后面加了“和諧”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)了和諧的民族關(guān)系是和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,而構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)又是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。第五,教材在論述黨的基本路線時(shí)突出強(qiáng)調(diào)了它的重要地位。即“黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線,是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,貫穿整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段,任何時(shí)候都決不動(dòng)搖”。第六,明確了社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。即牢牢地把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,最根本的就是必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

三、第三單元的變化

本單元共有十八處變化,其變化的主旨是:使學(xué)生在全面了解我國(guó)基本國(guó)情和基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,更深入了解我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)四位一體的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局,從而認(rèn)真做到,依法規(guī)范自己的行為,依法參與政治生活,學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi),自覺地投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)之中。

本單元需重點(diǎn)關(guān)注的是:第一,要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵,包括“第一要義(發(fā)展)”、“核心(以人為本)”、“基本要求(全面協(xié)調(diào)可持續(xù))”和“根本方法(統(tǒng)籌兼顧)”?？茖W(xué)發(fā)展觀在科學(xué)地回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義、建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重要問題,堅(jiān)持和豐富了黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)。第二,關(guān)于我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,要深刻領(lǐng)會(huì)兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”的含義。它明確告訴我們,堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體,促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展,是貫穿社會(huì)主義初級(jí)階段的全過程,不能把兩者對(duì)立起來,要正確認(rèn)識(shí)他們的“合力”作用,這樣才有利于充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性,有利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力。第三,將“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”改為“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”,一詞之變包含著深刻內(nèi)涵。它表明我們黨從新的歷史起點(diǎn)出發(fā),開始了開拓中國(guó)特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景的新征程。第四,對(duì)我國(guó)的基本分配制度作了完善。例如,把“確立……”改為“健全……”雖有一詞之差,但卻反映出我國(guó)的分配制度更趨合理、更加注重公平。同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)行的分配制度適合我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的要求,有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。第五,通過倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀教育,加強(qiáng)了社會(huì)主義思想道德建設(shè)。新教材增加了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育,使學(xué)生體驗(yàn)到社會(huì)主義榮辱觀的價(jià)值,從而把個(gè)人價(jià)值追求融入民族振興、國(guó)家發(fā)展的偉大實(shí)踐,把個(gè)人理想抱負(fù)化作勵(lì)志圖強(qiáng)、創(chuàng)造嶄新業(yè)績(jī)的實(shí)際行動(dòng),也就是:在家庭做一個(gè)好子女,在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做一個(gè)好公民。

四、第四單元的變化

本單元共有十處調(diào)整,其目的是使學(xué)生進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,并認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,立志報(bào)效祖國(guó)。同時(shí),使學(xué)生懂得要從身邊小事做起,積極應(yīng)對(duì)即將來臨的中考,并把遠(yuǎn)大理想落實(shí)在每一天的學(xué)習(xí)生活中,選擇好未來的人生道路,從容應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。

本單元需重點(diǎn)理解的是:第一,要明確了解建設(shè)小康社會(huì)的新要求。即到2020年全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí),我國(guó)將成為綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)、人民富裕程度普遍提高、人民享有更加充分的民主權(quán)利、各方面制度更加完善、對(duì)外更加開放的國(guó)家。第二,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要我們廣大青年學(xué)生都要行動(dòng)起來。即只要我們每個(gè)人都負(fù)起責(zé)任,從我做起,從點(diǎn)滴做起,才能匯集起建設(shè)和諧社會(huì)的強(qiáng)大力量,才能讓神州大地變成美好人間。

本文通過上述四個(gè)單元五十余處對(duì)教材修改和完善的說明,其目的是幫助師生找準(zhǔn)《指導(dǎo)意見》中的要求與新教材內(nèi)容的結(jié)合處,掌握教學(xué)過程中貫徹十七大精神的切入點(diǎn),準(zhǔn)確地把握著力點(diǎn),以便科學(xué)全面地貫徹十七大精神!需要強(qiáng)調(diào)的是:在教學(xué)中貫徹十七大精神,無論結(jié)合什么相關(guān)內(nèi)容,都必須緊緊圍繞十七大的主題展開;都要幫助學(xué)生了解全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求、了解中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局;都要幫助學(xué)生由淺入深、由近及遠(yuǎn)地領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì);都要幫助學(xué)生理解高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的深遠(yuǎn)意義。總之,在結(jié)合九年級(jí)思想品德課教學(xué)貫徹十七大精神的過程中,我們一方面應(yīng)該關(guān)注以上所作修改之處,另一方面應(yīng)該結(jié)合十七大報(bào)告精神,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)教材中相關(guān)重要觀點(diǎn)的理解和體會(huì),最終實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中全面準(zhǔn)確地貫徹好十七大精神。當(dāng)然,由于自己的水平有限,上述內(nèi)容必有許多不妥之處,懇請(qǐng)各位同仁多批評(píng)指正!