完全學(xué)分制下獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作初探

唐增城

摘要：隨看經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展。思想文化的多元化發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展，以及我國高等教育體制改革的全面推進(jìn)，高等教育向大眾化方向發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育遇到了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文結(jié)合完全學(xué)分制下獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生工作的實(shí)際情況，對(duì)與完全學(xué)分制相適應(yīng)的輔導(dǎo)員工作的思路和方法作了探討。

關(guān)鍵詞：完全學(xué)分制獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作

一、完全學(xué)分制下獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)

1隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，思想文化的多元化發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展，以及社會(huì)主義初級(jí)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和全面建設(shè)小康社會(huì)深入發(fā)展，人們的思想觀念、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向、文化生活逐漸趨向于多樣化。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，易于接受新事物、新思想，但辨別是非能力、自我約束能力較差，容易被社會(huì)的消極因素所影響和侵蝕，從而導(dǎo)致人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏離，出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)助觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等思想問題，這些給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。

2隨著我國高等教育體制改革的全面推進(jìn)。高等教育大眾化的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生群體更趨復(fù)雜和多樣化，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生素質(zhì)下降的現(xiàn)象，特別是獨(dú)立學(xué)院因其辦學(xué)歷史短和相對(duì)于普通高校品牌偏弱，生源整體素質(zhì)不高，并且差異較大。大部分學(xué)生是家庭條件較好的獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，進(jìn)取心不強(qiáng)，自律意識(shí)弱，依賴性強(qiáng)；思想不成熟。易受情緒的支配，對(duì)學(xué)院管理不理解，有抵觸情緒，可預(yù)見和不可預(yù)見的矛盾和問題層出不窮。另外，教學(xué)資源的不足和和獨(dú)立學(xué)院制度的不完善，也給思想政治工作的有效開展帶來了相當(dāng)大的困難。

3在完全學(xué)分制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)自由支配時(shí)間較多，選課的隨機(jī)性很大，組合的穩(wěn)定性較小，普遍出現(xiàn)了“同班不同學(xué)，同宿不同班”的現(xiàn)象，以致班級(jí)的作用被弱化，學(xué)生班集體意識(shí)淡化，班級(jí)凝聚力差，實(shí)體班級(jí)很難維持，使得班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的難度加大，思想教育的難度也加大。同時(shí)同學(xué)間的接觸交流減少，學(xué)生出現(xiàn)了空虛、困惑、孤獨(dú)、抑郁、焦慮、心理障礙等心理問題。這使得輔導(dǎo)員的工作更加復(fù)雜和繁重，工作開展更加艱難。

二、做好輔導(dǎo)員工作的思路和方法

(一)正確定位，提高素質(zhì)。

一方面，輔導(dǎo)員只有對(duì)自己的角色有了正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到其重要性，才能認(rèn)同自己的角色，才有不竭的工作動(dòng)力和源泉。輔導(dǎo)員如果對(duì)自己的定位不準(zhǔn)。不清楚自己的職責(zé)，就很難正確地開展各項(xiàng)工作，甚至?xí)霈F(xiàn)導(dǎo)向的失誤，偏離思想政治工作的主線和主旋律，沒有工作成就感、滿足感和自豪感，繼而出現(xiàn)職業(yè)倦怠。2006年7月23日《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員建設(shè)規(guī)定》中明確指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友?！陛o導(dǎo)員的工作目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生思想、價(jià)值觀朝著正確方面發(fā)展和轉(zhuǎn)化，其工作職責(zé)是思想政治教育，即拓展校園文化建設(shè)，主導(dǎo)學(xué)生黨團(tuán)生活，落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，介入心理健康教育，研究學(xué)生工作規(guī)律。輔導(dǎo)員的工作是做好高校學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，對(duì)保持學(xué)院和社會(huì)的穩(wěn)定，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大意義。

另一方面，輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)直接影響到其工作開展的成效。影響到其工作的成功。輔導(dǎo)員必須具備過硬的政治素質(zhì)、高尚的思想道德，具有較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和正確工作理念。并能夠按照胡錦濤同志提出的“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任建設(shè)的意見》明確指出，專職輔導(dǎo)員要向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，這為輔導(dǎo)員發(fā)展指明了方向，同時(shí)也對(duì)輔導(dǎo)員提出了更高的要求。輔導(dǎo)員應(yīng)努力提高自己政治教育的專業(yè)素質(zhì)，使自己成為學(xué)生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等領(lǐng)域的專家。

(二)樹立新理念，探索新思路。

在新形勢(shì)下，根據(jù)當(dāng)前教育的工作形勢(shì)、當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和完全學(xué)分制的特點(diǎn)，尋找行之有效的辦法，創(chuàng)造性地做好學(xué)生的思想政治工作，是完全學(xué)分制獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員當(dāng)前面臨的一個(gè)全新課題。下面從工作理念、教育管理機(jī)制和體系方面進(jìn)行總結(jié)和探究。

1轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立正確的工作理念。

在新形勢(shì)下，面對(duì)完全學(xué)分制對(duì)工作帶來的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員在圍繞為國家、為社會(huì)培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才的工作重心展開工作時(shí)，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立“以生為本”的理念，力求達(dá)到教育、管理和服務(wù)三個(gè)功能相統(tǒng)一。完全學(xué)分制在給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的自覺性提出了更高的要求，輔導(dǎo)員應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。并促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

2強(qiáng)化學(xué)生“社區(qū)”和校園網(wǎng)絡(luò)育人陣地，構(gòu)建全方位、立體化的思想教育體系。

(1)建立學(xué)生“社區(qū)”管理模式。

在完全學(xué)分制下，班級(jí)功能離散化，以班級(jí)為載體的管理模式難以適用，同時(shí)學(xué)生有了更多的自由支配時(shí)間與空間。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所由教室轉(zhuǎn)到宿舍，宿舍在學(xué)生管理中的地位和作用日益突出，因此，輔導(dǎo)員可以以宿舍為基點(diǎn)，以社區(qū)為單位建立“社區(qū)”管理模式，組建社區(qū)管理委員會(huì)，并設(shè)立社區(qū)黨支部、組織、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等社區(qū)指導(dǎo)、服務(wù)機(jī)構(gòu)，以宿舍為教育管理平臺(tái)，通過對(duì)社區(qū)管理委員會(huì)和社區(qū)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和管理，提高思想政治教育質(zhì)效，維護(hù)社區(qū)安全，建設(shè)和諧校園。

(2)強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)育人陣地。

占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，是當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的極其重要和十分緊迫的新課題，也是推進(jìn)新時(shí)期高校思想政治教育工作創(chuàng)新的重要途徑?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)：要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要陣地。創(chuàng)建思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的教育主題網(wǎng)站或網(wǎng)頁，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，已成為高校加強(qiáng)思想政治工作的重要途徑。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性，輔導(dǎo)員能夠克服時(shí)間與空間的障礙，通過網(wǎng)絡(luò)提供的BBS論壇，QQ、POPO等多種即時(shí)聊天平臺(tái)，直接與學(xué)生交流思想，從而提高工作效率。

(3)構(gòu)建全方位、立體化的學(xué)校思想教育體系。

學(xué)生思想教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是輔導(dǎo)員能單獨(dú)完成的，也不僅僅是幾個(gè)部門的工作，而應(yīng)是全校黨政工團(tuán)和其他職能部門齊抓共管的大事。學(xué)生工作必須向全方位和開放型的模式發(fā)展，建立健全校內(nèi)學(xué)生工作的組織機(jī)構(gòu)，形成以學(xué)生工作職能部門和各院系專職學(xué)生工作隊(duì)伍為主體，全校各部門教職工共同參與的“全員推進(jìn)”學(xué)生工作的新格局。同時(shí)充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、學(xué)校團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、社區(qū)及學(xué)生各方面的力量，建立一個(gè)多層次、多側(cè)面、全方位、立體化的學(xué)生思想教育體系，提高思想政治教育的效度、廣度和力度，從而收到理想的思想政治教育的效果。

另外，高校的教育與管理工作的規(guī)律性比較明顯，周期性較強(qiáng)，如新生入學(xué)、軍事訓(xùn)練、日常的教育與管理，優(yōu)秀學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比，畢業(yè)教育與就業(yè)等，在開展這些工作時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)合理分工，各盡其職，各盡其能，這樣有利于提高輔導(dǎo)員整體的質(zhì)效，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍有意識(shí)地朝專業(yè)化、專家化、職業(yè)化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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