小議如何提高農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)興趣

凌欽力

【摘 要】 心理學(xué)家認(rèn)為,興趣是一個(gè)人探究事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的積極態(tài)度;是一個(gè)人優(yōu)先對(duì)一定事物發(fā)生注意的傾向;是學(xué)生渴求獲得知識(shí)、探究事實(shí)或參與活動(dòng)的積極傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,是學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的部分,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是發(fā)展智力潛能的契機(jī)。

【關(guān)鍵詞】 初中生 英語學(xué)習(xí) 興趣 提高方法

興趣是最好的老師。只有那些對(duì)外語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、把學(xué)習(xí)外語看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)被激活起來。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容越感興趣,他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就越高。因此,教師在教學(xué)過程中千方百計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。

一、改善辦學(xué)條件,隨需購置教學(xué)設(shè)備

教育家杜威認(rèn)為,學(xué)校首要的職責(zé),就是提供一個(gè)簡易化的語言教學(xué)環(huán)境。學(xué)校為教師和學(xué)生提供一個(gè)英語教學(xué)的環(huán)境是提高農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)興趣的前提條件。農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件低下是導(dǎo)致英語教學(xué)方法單一化、照本宣科的重要根源。如果學(xué)校沒有一臺(tái)像樣的錄音機(jī),何從談起英語的聽說能力培養(yǎng)呢?應(yīng)該建立語音室,讓學(xué)生能更好地得到真實(shí)語言環(huán)境的熏陶;購置電腦設(shè)備,讓學(xué)生通過看錄像更好地置身于語言環(huán)境中,使學(xué)生真正體會(huì)到運(yùn)用語言的趣味性,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、迎合新課改,面向全體學(xué)生

新課改要求面向全體學(xué)生,進(jìn)行素質(zhì)教育,而不是面向少數(shù)學(xué)生,進(jìn)行應(yīng)試教育。新課改要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,要養(yǎng)成主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的需要,而且學(xué)有所成,才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么,如何使英語教學(xué)真正面向全體學(xué)生呢?又如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

首先在教學(xué)中要體現(xiàn)教師教學(xué)的“親和性”。所謂教學(xué)的“親和性”,就是要求教師在組織英語教學(xué)過程,言行舉止蘊(yùn)含著豐富的情感教育內(nèi)容。

1.教師的教態(tài)要自然、適度、得體,教師的表情應(yīng)讓學(xué)生感到既和藹可親又真摯嚴(yán)肅。教師以熱愛本職工作、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格贏得學(xué)生的尊重和愛戴,以自己高尚的情操和淵博的學(xué)識(shí)征服、感染學(xué)生,這樣課堂才會(huì)進(jìn)入一個(gè)情感交融的“親和性”世界。師生間情感交融、生動(dòng)活潑的課堂氛圍有助于開發(fā)學(xué)生智慧和潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求和無私奉獻(xiàn)精神,飽滿的教學(xué)熱情,堅(jiān)忍不拔的教學(xué)意志,學(xué)而不厭、誨人不倦的精神,循循善誘、耐心細(xì)致的工作作風(fēng),都能升華為學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)激情。因此教師要通過“曉之以理,動(dòng)之以情”來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,促進(jìn)他們的求知欲,并通過“導(dǎo)之以學(xué)”教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)他們獲得學(xué)以致用的能力,幫助學(xué)生樹立必勝的自信心、百撓不折的堅(jiān)韌毅力。

第二,教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)完成任務(wù)的成功感。如九年級(jí)英語教科書Unit13中SectionA1a,教師根據(jù)本班具體情況設(shè)計(jì)幾個(gè)適合不同層次學(xué)生的任務(wù)性問題讓學(xué)生思考并鼓勵(lì)他們回答:1. How many restaurants can you see in the picture? 2.Can you tell me what they are? 3.Do they feel happy? Why? 4.Do you like loud music/soft music? Why or why not?這四個(gè)問題分別讓四個(gè)不同層次的學(xué)生來完成。這樣,每一位學(xué)生在每一堂課里都會(huì)獲得不同程度的成功感,英語學(xué)習(xí)的興趣油然而生。

第三,因材施教,及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問題。對(duì)教學(xué)中存在的問題及時(shí)排除。教師對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行“分槽喂養(yǎng)”,個(gè)別輔導(dǎo)。不同的學(xué)生在基礎(chǔ)、能力、非智力因素等方面存在著差異。解決差異的有效辦法就是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),因材施教。教學(xué)中對(duì)學(xué)困生要放低要求,從最低基礎(chǔ)抓起?？蓮囊韵路矫嬷?

1.適時(shí)適當(dāng)?shù)匾蛉艘虿膶?duì)學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺(如:音標(biāo)、語法)?？稍谝耘f帶新、以新復(fù)習(xí)舊的教學(xué)中進(jìn)行。

2.演示解題思路及過程,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。通過演示解題方法,能使學(xué)生逐漸形成獨(dú)立、正確的解題思路。讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生,并組成學(xué)習(xí)興趣小組。讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,學(xué)生學(xué)英語的熱情不斷高漲。

第四,教師在課堂教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的尊重和關(guān)心。因此,教師在課堂教學(xué)中必須重視評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要正確、恰當(dāng),特別是課堂上學(xué)生回答問題后,教師應(yīng)多用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。如回答正確,給予積極肯定:“Good/Very good/Excellent!”;如不完全正確也加以肯定和鼓勵(lì): “Better than last time.”“The first part of your answer is right,but...”;如果回答不正確,不要完全否定他們的答案,更不要責(zé)罵、挖苦諷刺學(xué)生,而是盡可能挖掘他們的閃光點(diǎn):“Your answer is not right, but your pronunciation is very good.”要注意保護(hù)每一位學(xué)生的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、精心設(shè)計(jì)語言情景,不斷激發(fā)興趣

課堂上教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,從課文情景中取材,創(chuàng)設(shè)不同層次的情景,模擬生活主題形式實(shí)施情景教學(xué),為學(xué)生的語言實(shí)踐營造一個(gè)真實(shí)的氛圍,使他們在一種真實(shí)的情境(如買東西、問路、打電話等)中感受到真正的語義、真實(shí)的語感,讓他們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行逼真的語言實(shí)踐(感情、思想、語言交流),從而活躍課堂氣氛。教師要精心設(shè)計(jì)適合全體學(xué)生參與的多層次、多形式的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓不同層次的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來。學(xué)生通過在不同的語言情景中運(yùn)用英語,使英語教學(xué)生活化,這樣不僅活化了教材內(nèi)容,而且培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí),使其感到其樂無窮,并且印象深刻。而且課堂中師生互動(dòng),學(xué)生互動(dòng),既要有教師的教,更要學(xué)生的練,講、練結(jié)合,及時(shí)反饋,使學(xué)生取得的收獲變成有形的事實(shí)。學(xué)生不斷積累運(yùn)用英語的經(jīng)驗(yàn),掌握一定英語語言應(yīng)用技巧,提高他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和實(shí)際運(yùn)用英語的能力,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

四、創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)實(shí)踐,穩(wěn)定和發(fā)展興趣

強(qiáng)烈的求知欲望是學(xué)生獲得成功的關(guān)鍵因素。古人曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！边@說的就是學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。要想使學(xué)生從要我學(xué)變成我要學(xué),教師必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣。新課改的教材主要以聽、說的形式出現(xiàn),這有利于鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng),自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)。所以,在課堂教學(xué)中,我們可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“看病(Seeing a doctor)”、 “談?wù)撎鞖?Talking about the weather)”、“問路(Asking the way)”等情景,讓學(xué)生自由談?wù)?Free talk)。在課余時(shí)間里,我們可以開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如舉辦英語角、辦英語手抄報(bào)、做英語賀卡、進(jìn)行演講比賽等等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)發(fā)掘自己的潛力,自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí),就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。所以,教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),開發(fā)他們的智力,擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高他們的英語交際能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之,在英語學(xué)習(xí)中,如果學(xué)生對(duì)所學(xué)語言本身產(chǎn)生興趣,就會(huì)最大限度地激起他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和成功感。而只有使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語成功的喜悅,才能更好地促進(jìn)英語學(xué)習(xí)興趣及深層發(fā)展。這就形成英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。瑞士著名教育家皮亞杰說:“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣?！边@句真知灼見道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。因此,教師在教育教學(xué)中要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使他們頑強(qiáng)拼搏,努力學(xué)習(xí)。

(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)