請(qǐng)慎重教師量化

趙煥霞

昨與朋友小聚,竟又聽聞某校一教師因?qū)W生未完成作業(yè)而被施以老拳。嗟嘆之余,心中竟如墜以巨石,如芒在背,如鯁在喉。

作為一名教師,不論從道德良知,還是從職業(yè)操守上來(lái)看,都不應(yīng)該出現(xiàn)如此低級(jí)錯(cuò)誤。上追孔夫子的“誨人不倦”,下溯陶行知先生的“愛(ài)滿天下”,無(wú)不在師道尊嚴(yán)中蘊(yùn)含著深深愛(ài)意。作為黔驢之技的高壓線,又有哪位教師不是心知肚明、謹(jǐn)言慎行?是施以體罰的教師素質(zhì)確實(shí)低嗎?

據(jù)一權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),上海有百分之八十多的教師心理處于不健康或亞健康狀態(tài),何故使然?

毋庸諱言,教師的地位、待遇在逐年提高,但來(lái)自學(xué)校評(píng)比、競(jìng)爭(zhēng)上的壓力和社會(huì)對(duì)教師的高期望值,使教師的神經(jīng)時(shí)時(shí)處在緊繃狀態(tài)。

“讀讀讀,書中自有黃金屋” 的幾千年文化傳承,“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高”的以分?jǐn)?shù)論英雄的讀書論,“學(xué)而優(yōu)則仕”的家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的高期望值,必然導(dǎo)致社會(huì)一種不正常的心態(tài)。

在學(xué)校中,教學(xué)成績(jī)、論文的發(fā)表往往是對(duì)教師考核的一個(gè)硬指標(biāo)。教書育人,先教書而后育人,往往重“績(jī)”而輕“育”,教育漸漸變得世俗化、功利化。當(dāng)把教育教學(xué)細(xì)化成一項(xiàng)項(xiàng)看得見、摸得著的量化條條時(shí),又有幾人能超然物外、看破紅塵?過(guò)細(xì)的量化,把重質(zhì)、無(wú)形的教育用條條框框束縛起來(lái)時(shí),又有誰(shuí)不隨量化的指揮棒而起舞?

偏頗的評(píng)價(jià),必然帶來(lái)浮躁的心態(tài)。從晉升職稱,到評(píng)優(yōu)樹先,哪一樣沒(méi)有具體的量化指標(biāo)?當(dāng)教師為論文去拼搏、為量化去加“點(diǎn)”時(shí),教師必將帶著功利化的心態(tài)去“打拼”,一切朝分?jǐn)?shù)看齊,而不會(huì)顧及學(xué)生是否全面發(fā)展,致使教師的工作重心漸漸偏離了正常軌道。而在高負(fù)荷、高壓力的狀態(tài)下,當(dāng)教師的心靈漸漸扭曲時(shí),又何以去塑造他人的靈魂?當(dāng)不良、無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)展開時(shí),同事之間的合作只能成為一種表象,而必將變得勾心斗角,甚至相互傾軋。教師在一起時(shí)往往不問(wèn)進(jìn)步了多少,而是問(wèn)“又加了幾個(gè)點(diǎn)”?當(dāng)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)在無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)中內(nèi)耗殆盡,當(dāng)一個(gè)學(xué)校缺失了和諧的教研氛圍,缺少了團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新向上的精神,又怎能產(chǎn)生合力?很難想象,一位教師會(huì)高尚到了只管育人,而不問(wèn)自我利益的地步。

教師的精神面貌應(yīng)該是一種校園文化。如果沒(méi)有人性化的管理,學(xué)校不再愛(ài)自己的教師,那么教師也很難去向自己的學(xué)生傳遞愛(ài)心;如果學(xué)校只是把教師作為自己的功利化的工具,那么教師必然也只是把學(xué)生當(dāng)作自己功利化的工具;如果學(xué)校動(dòng)輒以“分?jǐn)?shù)”要挾管理教師,教師必將失去工作的幸福感,就會(huì)失去對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,就不可能以主人翁的態(tài)度和飽滿的熱情去創(chuàng)造性的開展工作,就不會(huì)把教師這一職業(yè)作為一項(xiàng)事業(yè),教書育人也只是一句浮躁的口號(hào)而已。

“要成材先成人”。學(xué)校是育人的主陣地,過(guò)細(xì)的量化評(píng)比,必將帶給教師偏頗的信息,教師必將把精力指向“掙分點(diǎn)”,甚至不擇手段。而從中受害的必將是無(wú)辜的學(xué)生,這將是我們不愿看到的。

期盼有關(guān)教育行政部門盡快制訂適應(yīng)新形勢(shì)下的切實(shí)可行的教師評(píng)價(jià)體系,從而根除種種不正?，F(xiàn)象,為創(chuàng)建和諧校園、為學(xué)生的全面健康發(fā)展鋪平道路。

收稿日期:2009-04-03

作者地址:山東省諸城市辛興小學(xué)校262218