讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課

張彩麗

【摘要】課改以來,教師在變,學(xué)生在變,新的理念正在滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及學(xué)生的主體參與,使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)人人進(jìn)步、人人成長(zhǎng)的快樂。努力打造快樂高效課堂是我多年來始終追求的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;喜歡;數(shù)學(xué)課

從教幾年,作為一名數(shù)學(xué)教師,嘗試著如何讓學(xué)生喜歡上自己的數(shù)學(xué)課。平時(shí)積累了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)拿來與大家共勉。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.1建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是師生互相尊重,對(duì)學(xué)習(xí)過程起著重要的作用。良好的師生關(guān)系,首要的是教師對(duì)學(xué)生的尊重,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,特別要寬容犯錯(cuò)誤、說錯(cuò)話的同學(xué)。尊重是愛的前提,學(xué)生對(duì)老師的尊重,拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)這門學(xué)科的距離,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生“移情”效果,從而走進(jìn)數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課;愛上數(shù)學(xué),并對(duì)數(shù)學(xué)一往情深。

1.2創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)情景

數(shù)學(xué)源于生活、用于生活,把數(shù)學(xué)問題設(shè)置在生動(dòng)活潑的生活情景中,無疑也就帶著學(xué)生走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)。數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)設(shè),要做到有序、有趣,才能有效。整個(gè)過程要程序合理,既由易到難,層層遞進(jìn),又貼近學(xué)生生活,更易于激發(fā)興趣,學(xué)生樂于接受。

1.3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的互動(dòng)過程,也是師生情感交流的過程 。 教師應(yīng)該善于控制自己的消極情緒,用飽滿的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,明確學(xué)習(xí)目的;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;幫助學(xué)生樹立自信;激發(fā)學(xué)生求知欲,使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

2.讓學(xué)生在自主合作探究中獲取知識(shí)

新課標(biāo)要求教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

2.1設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師要深入了解學(xué)生,把握不同學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓所有的學(xué)生都能通過“跳一跳”而摘到數(shù)學(xué)的“奧秘”,使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到“面對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異的教育,促進(jìn)有差異的發(fā)展”的效果。

2.2課前預(yù)習(xí) ,預(yù)留自主合作探究的時(shí)間。

學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn),學(xué)起于思,思源于疑,教師要放手讓學(xué)生質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題。上新課前留一定時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí),教師要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,把有疑問的地方寫在提問本或課本上。亞里士多德說過:“思維從疑問和驚奇開始?！睂W(xué)生一旦有了疑問就很想找到問題答案,他的求知欲會(huì)更強(qiáng)烈。

2.3營(yíng)造自主合作探究的氛圍。

蕭伯納說過:“你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交流這種思想,每個(gè)人將有兩種思想?！边@句話說明了給學(xué)生提供發(fā)言討論、交流思想的重要性。

課堂上通過小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得更多自我表現(xiàn)機(jī)會(huì),使他們的思維真正活躍起來。學(xué)會(huì)從不同的角度看問題,在思維的碰撞中,學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)會(huì)更全面、更深刻。通過分組討論,學(xué)生就從被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索,每名學(xué)生都參與討論并享有發(fā)言權(quán),合作交流給學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái),為促進(jìn)學(xué)生向深層次學(xué)習(xí),樂于探究奠定基礎(chǔ)。

總之,教師要讓學(xué)生自主合作探究性學(xué)習(xí),各抒己見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使學(xué)生想學(xué),能學(xué),會(huì)學(xué)最終在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新發(fā)展。

3.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓其健康快樂成長(zhǎng)

努力打造快樂高效課堂,集中群體智慧,提高學(xué)習(xí)效率。 對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè),應(yīng)以課本為主,題量要適中,結(jié)合學(xué)生能力,拉開檔次。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓其健康快樂成長(zhǎng)。

總之,在數(shù)學(xué)課堂中,教師要把探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的自主合作探究知識(shí)的空間,把課堂真正還給學(xué)生。學(xué)生才會(huì)喜歡上這門課。

收稿日期:2009-04-06

作者地址:河南省輝縣市職工子弟學(xué)校453600