突出學(xué)生的主體意識(shí)　構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂

李麗平

【摘要】學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,那么要突出學(xué)生的主體意識(shí),構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂,顯得尤其重要。本文嘗試從關(guān)注課堂的情感氛圍;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)這三個(gè)方面,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)如何構(gòu)建一個(gè)和諧的數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】主體意識(shí);和諧課堂;情感氛圍;學(xué)習(xí)方式;數(shù)學(xué)體驗(yàn)

The outstanding student's corpus consciousness

Set up the mathematics classroom of harmony

Li Li-ping

【Abstract】The student is so the host of mathematics study, want the outstanding student's corpus consciousness and set up harmony of mathematics classroom, seem to be particularly importance.This text try from the concern classroom of emotion atmosphere;The study of the concern student way;The concern student's mathematics experience is this 3, combine the teaching of oneself practice, rightness how set up a harmony of the mathematics classroom carried on discuss.

【Key words】Corpus consciousness;Harmony classroom;Emotion atmosphere;Study way;Mathematics experience

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。要讓學(xué)生在“合作、探究、自主”中學(xué)習(xí),要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,促使學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面和諧地發(fā)展。因此,創(chuàng)設(shè)“和諧”的課堂氛圍,是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與需求和熱情的催化劑。

課堂是學(xué)生快樂與智慧的發(fā)源地,也是老師的生命力所在地。何所謂和諧的數(shù)學(xué)課堂?現(xiàn)代漢語詞典解釋,所謂"和諧",就是配合得適當(dāng)和勻稱。十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),四年的課改實(shí)踐,讓我有這樣的體會(huì):一個(gè)和諧的數(shù)學(xué)課堂,最重要的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否樂意上這堂課,是否樂意參與探索、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到學(xué)生樂學(xué),能夠有所獲得,那么一個(gè)美好、和諧的課堂才會(huì)得以構(gòu)建。數(shù)學(xué)課堂將是學(xué)生享受快樂的場(chǎng)所,教師也才能在其中體會(huì)到成功的愉悅。

1.構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂,要關(guān)注課堂的情感氛圍

和諧課堂應(yīng)呈現(xiàn)民主、自由,充滿關(guān)愛的氛圍。在這樣的氛圍里,學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),心情愉悅,好奇心和求知欲不會(huì)被壓抑。有心理學(xué)家說:“情感對(duì)于思維猶如能源的發(fā)動(dòng)機(jī)?！贝罅康慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)生情感活躍時(shí),感知比較敏銳,思維比較深刻,想象比較豐富,反之,學(xué)生情緒消極時(shí),智力遲鈍受阻。因此,在課堂教學(xué)中,老師應(yīng)該將自己的愉悅情緒和熱情鼓勵(lì)毫不吝嗇地傳給學(xué)生。學(xué)生也會(huì)把贊美和激情獻(xiàn)給你。師生互通情感,互相尊重,彼此信任,這是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好的心理環(huán)境。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。”教師應(yīng)充分利用學(xué)生的成功的愿望,課堂中盡力讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)。

我在上《量的計(jì)量》一課前,有意識(shí)地布置學(xué)生查閱有關(guān)計(jì)量單位的資料,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)和能力。課上同學(xué)們紛紛展示自己所查閱的資料,有很多是非常少見的計(jì)量單位,如時(shí)間單位:微秒、納秒;重量單位:盎司、英擔(dān)等等。聽學(xué)生們津津有味的說著這些計(jì)量單位,我邊鼓掌,邊微笑著點(diǎn)頭,還不住地誠懇地說:“看到你們搜集來的資料,我學(xué)到了許多知識(shí)。今天你們是我的老師。多看書,多動(dòng)腦思考問題,你就能成為老師?！背浞值男湃?贊許的微笑,鼓勵(lì)的點(diǎn)頭,拉近了我和學(xué)生的距離。一個(gè)和諧的,充滿人文關(guān)懷的數(shù)學(xué)課堂,悄悄來到了我們的身邊。

2.構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

和諧的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)平臺(tái),給學(xué)生提供探索和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。新課標(biāo)告訴我們,學(xué)生獲取一種數(shù)學(xué)結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取這個(gè)過程重要,應(yīng)該提倡自主、實(shí)踐、探索、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式,教師教學(xué)的基本方式不應(yīng)該是"授予",而是"引導(dǎo)",讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間。只有這樣,才能讓學(xué)生從課堂中去體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和活力。

我在教學(xué)《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》這一節(jié)時(shí)為全體學(xué)生的積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)條件,使學(xué)生在參與的過程中學(xué)會(huì)提問,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。上課時(shí)學(xué)生4人一組圍桌而坐。桌面上放了一些用硬紙卡剪成的大小不等的長(zhǎng)方形及直尺、繩子等學(xué)具。我提出:你們能不能利用手中的學(xué)具來計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。話音剛落,同學(xué)們就行動(dòng)起來,有的畫,有的量,有的記,有的算,幾人合作,有的拿著直尺比劃著、思考著。大家興致勃勃地交流著。就連那些不愛表現(xiàn)自己的孩子,也在小組內(nèi)積極設(shè)計(jì)方案,至少他是在思考同伴的方案是否合理,這就留給了他思考的空間,最后,經(jīng)過小組成員的積極參與,推出本組成員認(rèn)為最佳的方案參加全班的交流。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的滿足感和喜悅感。

3.構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂,要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)

數(shù)學(xué)是豐富多彩、生氣勃勃、光彩照人的。它絕對(duì)不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的計(jì)算、公式、法則的問題。數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)史的故事,會(huì)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展、演變及其作用,了解數(shù)學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理及他們的治學(xué)態(tài)度等;數(shù)學(xué)問題生活化,會(huì)讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在我們身邊;數(shù)學(xué)問題的解決會(huì)教會(huì)學(xué)生很多思維方式……在和諧的數(shù)學(xué)課堂里,我們要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn),讓學(xué)生不僅愛老師,愛同學(xué),愛數(shù)學(xué)活動(dòng),更愛數(shù)學(xué)本身。

我在《6的認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)中,學(xué)生先概括出數(shù)6,然后,可以要求學(xué)生用6說一句話,他們的話語是豐富多彩的,例如:“6個(gè)人在跳舞。”“天上飛過6只鳥 。”“6月19日是我的生日?！薄坝腥舜?號(hào)球衣。”等等。學(xué)生在說這一句話的過程中,會(huì)感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊,它來源于我們的生活,又為我們的生活所用。接著,我還安排了一道實(shí)踐題:“放學(xué)路上,如果你發(fā)現(xiàn)了有什么東西正好是6個(gè),請(qǐng)對(duì)爸爸、媽媽說。”這樣學(xué)生會(huì)養(yǎng)成留心周圍事物,有意識(shí)的用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)周圍事物的習(xí)慣,并自覺把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。結(jié)合生活實(shí)際,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

課堂是老師生命價(jià)值所在。讓愛充滿整個(gè)課堂,用師生之間的愛喚起孩子們的求知欲,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,讓學(xué)生在樸素的課堂生活中去品味數(shù)學(xué),用技巧引導(dǎo)學(xué)生全面和諧的發(fā)展,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的發(fā)展空間。

收稿日期:2009-02-06

作者地址:四川省三臺(tái)縣潼川四小621100