思想政治課高考總復(fù)習(xí)的“面、線、點”

崔懷悅

中學(xué)思想政治課總復(fù)習(xí)知識點多量大，而且理論性、靈活性強，要在有限的時間內(nèi)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須選擇正確有效的復(fù)習(xí)方法。筆者根據(jù)教學(xué)實踐，認為采取“面、線、點”的復(fù)習(xí)法效果較好。

一、全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握，夯實基礎(chǔ)

所謂“面”，就是通過全面復(fù)習(xí)，學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。教師必須在深鉆細研教材的基礎(chǔ)上對雙基知識和重點、難點作全面、詳細的梳理、排查，輔導(dǎo)學(xué)生掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，并列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò)，而后進行鞏固訓(xùn)練，夯實復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。具體做法是：首先，根據(jù)教學(xué)大綱中的目標要求，讓學(xué)生通讀教材，使學(xué)生對教材各章節(jié)知識體系有全面而又具體的認識。如：教材課、節(jié)、框知識與知識之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?需要理解掌握哪些基礎(chǔ)知識、基本觀點和基本事實?哪些問題是重點，哪些問題是難點，哪些問題容易混淆?等等，做到心中有數(shù)。其次，在通讀教材的基礎(chǔ)上依次列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱(即知識結(jié)構(gòu))，使零碎的知識互相聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。最后，強化訓(xùn)練，鞏固運用。強化訓(xùn)練一般可分為兩個階段，第一階段著重基礎(chǔ)知識的掌握和運用，練習(xí)的面要廣，量要大，題型要多；第二階段著重突出重點、難點和能力培養(yǎng)，訓(xùn)練內(nèi)容要精心設(shè)計和篩選，要注意層次性和靈活性。

二、歸類連線，綜合訓(xùn)練，強化鞏固

所謂“線”，就是打破課與課之間的界限，將有關(guān)的知識綜合歸類，形成一條條知識線，而后進行歸類綜合訓(xùn)練。這是搞好復(fù)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。具體做法是：首先，指導(dǎo)學(xué)生把教材中的有關(guān)“標志”、“原因”、“表現(xiàn)”、“意義”、“作用”、“區(qū)別”、“關(guān)鍵”、“本質(zhì)”、“關(guān)系”等問題進行歸類整理，形成知識線。然后根據(jù)歸類整理的知識線設(shè)計練習(xí)題，進行綜合訓(xùn)練，可選用填空、選擇、簡答等題型訓(xùn)練。其次，歸類綜合訓(xùn)練還可以把所學(xué)知識按題型分類進行綜合訓(xùn)練?？煞譃樘羁疹}、選擇題、簡答題、說明題、閱讀分析題等題型訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容既要抓住基礎(chǔ)知識，又要突出重點、難點。

在題型歸類訓(xùn)練中，要注意以下兩個方面的問題：第一。教師應(yīng)向?qū)W生講清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。如：有些學(xué)生對于閱讀理解題、判斷說明題、理解說明題審題拿不準，答題沒有把握，這就要提醒學(xué)生開拓思路，盡可能把與本題目相關(guān)的內(nèi)容都列舉出來，然后加以適當(dāng)選擇，避免可能出現(xiàn)的失誤。第二，教師還要講清題型變化特點，拓寬學(xué)生的思路，提高其靈活變通的能力。近幾年來，政治試題除了注重基礎(chǔ)知識的考查，更注重綜合能力的考查，具有靈活多變的特點。具體表現(xiàn)在“變一題為多題”，即一個問題可變化為多種題型。如“黨在社會主義初級階段的基本路線”的內(nèi)容可用填空、選擇、簡答、理解說明、閱讀分析、判斷說明等多種題型來考查。

三、重點復(fù)習(xí)，聯(lián)系實際，靈活運用

所謂“點”，就是進一步突出強化重點、難點，并能靈活運用馬克思主義的基本原理和基本觀點，分析認識當(dāng)今一些社會現(xiàn)象，解決實際問題。這是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。要達到這一目的，須做到以下三點：首先，選準重點和難點。教師對每課中的重點難點要選準，并在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強調(diào)和訓(xùn)練，以引起學(xué)生的高度重視。如：教材中有哪些重點、哪些難點，要讓學(xué)生心中有數(shù)。其次，對重點難點問題要講深講透，讓學(xué)生理解掌握，堅決反對死記硬背。如：在分析“我國憲法為什么是國家的根本大法”這一問題時，我運用比較和列圖表的方式進行逐步分析講解，使學(xué)生很快掌握了憲法和普通法的相同點和不同點，從而得出了憲法是國家根本大法的結(jié)論。再次，理論聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合。要做到這一點，教師的職責(zé)不僅在于讓學(xué)生理解掌握馬克思主義的基本觀點和基本原理，而且還要讓學(xué)生多關(guān)心了解國內(nèi)外重大時事政治及社會熱點問題，更為重要的是要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)觀點和原理來認識分析這些社會現(xiàn)象，從而提高思想道德素質(zhì)。針對當(dāng)前社會上存在某些“只重視物質(zhì)文明建設(shè)而忽視精神文明建設(shè)，法制觀念淡薄，違法犯罪現(xiàn)象嚴重，貪圖享受，不愿艱苦奮斗”等現(xiàn)象，我設(shè)計了這樣幾種題型：第一，理解說明題：中共十四屆六中全會決議指出：任何時候都不能以犧牲精神文明為代價，換取經(jīng)濟的一時發(fā)展。讓學(xué)生運用所學(xué)知識談?wù)剬@段話的理解。通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、分析，大部分學(xué)生能明確題目的內(nèi)在要求和答題思路：一是文明的含義；二是物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系；三是必須堅持兩個文明一起抓；四是加強社會主義精神文明建設(shè)的重大現(xiàn)實意義。第二，判斷說明題：現(xiàn)在生活條件好了，沒有必要提倡艱苦奮斗了這種觀點對嗎?為什么?通過討論、提問，使大多數(shù)學(xué)生做到判斷正確，說理全面，要點明確，結(jié)論扣題自然。

當(dāng)然要設(shè)計的題型還很多，這里不再一一贅述。

總之，可以這樣說，“面”是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，“線”是搞好復(fù)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，“點”是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。三者相互聯(lián)系，不可分割。只要掌握好這三個環(huán)節(jié)，就能達到優(yōu)化復(fù)習(xí)過程、大面積提高教學(xué)質(zhì)量之目的。