母親

莫　言

我出生于山東省高密縣一個(gè)偏僻落后的鄉(xiāng)村。5歲的時(shí)候，正是中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣的緊縮。

這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把握生活，來感受事物。儲(chǔ)存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶，活生生的綜合性形象。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質(zhì)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！當(dāng)時(shí)，在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴(yán)重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，這一細(xì)節(jié)，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意義。

我母親沒讀過書，不認(rèn)識(shí)文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其辭，不敢對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的！”

母親的話雖然腔調(diào)不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對(duì)于未來的希望。多少年后，當(dāng)我回憶起母親這句話時(shí)，心中更是充滿了感動(dòng)，這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?；钕氯?，無論多么艱難也要活下去！現(xiàn)在，盡管母親已被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。

老太太的話讓我感到驚心動(dòng)魄，女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著，使我感到了一種不可磨滅的精神力量，這種即使吃著沙土也要活下去的信念，正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對(duì)生命的珍惜和尊重，也正是文學(xué)的靈魂。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

拓展訓(xùn)練

1.文中感人至深的細(xì)節(jié)是_______________，最能激勵(lì)人心的話語是____________________。

2.文章開篇敘寫“我”出生的地點(diǎn)與生活的年代，能否刪去呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

3.文章第二段中“這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質(zhì)”，這種“面貌和特質(zhì)”是指什么呢？

4.“她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱”，對(duì)于這一細(xì)節(jié)你是如何理解的呢？

5.文章采用了何種描寫方式？這樣寫的作用是什么？

6.文章末尾“我感到了一種不可磨滅的精神力量”，此句中的“精神力量”是指什么？

奧地利作家茨威格初登文壇時(shí)，是以抒情詩人的面貌出現(xiàn)的，早在大學(xué)時(shí)代他已先后發(fā)表了兩部詩集《銀弦集》和《早年的花環(huán)》。茨威格作為作家，可以說是少年得志。

大學(xué)二年級(jí)時(shí)，茨威格到柏林學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)之余，他用足夠的時(shí)間來認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生。

柏林之行開闊了茨威格的視野。因?yàn)樵趭W地利的維也納他來往的都是有教養(yǎng)、有地位的上層男女，而在柏林他接觸了那些被社會(huì)唾棄、生活在社會(huì)底層的人物，這大大豐富了他的閱歷。他開始感到人生是那樣的廣袤無垠，光怪陸離，有光明有黑暗，有善有惡，更重要的是善中有惡，惡中有善。于是，他懂得了生活的廣度與深度。

這一階段的茨威格對(duì)學(xué)習(xí)寫作已躊躇滿志，但他并不驕傲自滿，而是客觀地分析和比較自己的作品和名家的杰作，找出差距。他認(rèn)為自己必須學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。為了表示自己的決心，他把一本幾乎已經(jīng)完成的長篇小說付之一炬，并且下定決心，先不忙著寫作，而是聽從著名詩人德默爾的忠告，先通過翻譯向名家學(xué)習(xí)，再從事寫作，尤其不要貿(mào)然動(dòng)手寫長篇！

翻譯是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作。它要求譯者以同樣典雅的文體，同樣優(yōu)美的語言再現(xiàn)原著的輝煌。這就如架橋過河，由于架不好橋，無從過河的事時(shí)有發(fā)生。因此，茨威格認(rèn)真學(xué)習(xí)。寫作還需要實(shí)踐，尤其需要生活，他深知自己的積累還不夠。他花了三年時(shí)間，在集中精力從事翻譯的同時(shí)，深入生活，學(xué)習(xí)寫作，創(chuàng)作了他最初的中短篇小說，成功地邁入了小說界。

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音同或音近的字詞便形成了諧音。漢語中存在著數(shù)量很多的諧音詞，人們常常利用它來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使語言詼諧幽默，妙趣橫生。

對(duì)話諧音相傳，廣西王世則在進(jìn)士考試中，以其出眾才華獲得一甲進(jìn)士。但由于他先天跛足，皇上不悅，想把狀元賜給一表人才的江西才子謝文魁，于是出題讓王、謝二人當(dāng)?shù)畋仍?。皇上命二人各將偏殿水池旁兩桶水提上正殿，先提完者勝。謝動(dòng)作麻利，先將一桶水提上正殿，立即轉(zhuǎn)身下殿；王一顛一跛地將一桶水提上正殿后就向皇上“交卷”?；噬蠁枺骸盀楹沃惶嵋煌埃俊蓖醮鸬溃骸疤煜轮挥幸煌埃ńy(tǒng)）江山，哪來兩桶（統(tǒng)）江山？”這里王世則憑著他的機(jī)智，利用“諧音”雙關(guān)，既避開了自己之短，又迎合了皇上的心理，變實(shí)為虛，贏得了殿試的勝利，使皇上不得不把狀元賜給他。

對(duì)聯(lián)諧音明代才子唐寅，一次和朋友陳伯陽到郊外游玩，唐寅出了上聯(lián)“眼前一簇園林，誰家莊子？”請(qǐng)陳對(duì)答。前一分句寫眼前景色，后一分句用設(shè)問說這是誰家的莊子？含有驚嘆之意，而《莊子》又是書名，諧音雙關(guān)，給屬對(duì)增添了難度。陳伯陽一時(shí)對(duì)不出，到了酒店見墻上寫的“杜康傳技、太白遺風(fēng)”時(shí)，才有所悟，對(duì)出下聯(lián)“壁上兩行文字，哪個(gè)漢書？”后一分句也用疑問語氣問道，這是哪個(gè)漢子書寫的？也含贊嘆之情，而《漢書》也是書名，同樣一語雙關(guān)。本聯(lián)構(gòu)思巧妙在于運(yùn)用諧音，耐人尋味。

詩句諧音詩歌中也有不少是借助雙關(guān)來委婉地表達(dá)感情的，特別是一些愛情詩，更適宜運(yùn)用此法：“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！保▌⒂礤a《竹枝詞》）“晴”表面上指天氣晴朗的“晴”，實(shí)指戀人情愛的“情”，諧音雙關(guān)，使感情表達(dá)得含蓄不俗，給人以清新的美感?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”（李商隱《無題》）詩句是表達(dá)思戀之情的，“絲”正是“思”的意思，非常巧妙。如今這兩句詩已引申為歌頌自我犧牲無私奉獻(xiàn)的精神了。

歇后語諧音歇后語中的諧音現(xiàn)象，通常是在其后半部分借助音同或音近的詞語來表達(dá)意思。如：“公雞頭上一塊肉——大小是個(gè)冠?！惫冢弘u冠，公雞頭上紅色的肉質(zhì)突起，諧“官”。指不管職位高低，權(quán)力大小，總是個(gè)官?！袄舆^街——牽須。”牽：拉，諧“謙”。須：胡須，諧“虛”。合指謙虛。

謎語諧音如：日近黃昏（打一城市名），謎底為“洛（落）陽”。六月天蓋被子（打一城市名），謎底為“武漢（捂汗）”。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諧音能使語言生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默、韻味無窮，富有表現(xiàn)力。

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參考答案

《母親》

1.愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲；孩子，放心吧，閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。2.不能刪去，因?yàn)檫@些文字是社會(huì)環(huán)境描寫，為下文對(duì)母親的描寫埋下了伏筆和作了有力的鋪墊。3.“面貌和特質(zhì)”，指“我”的小說是有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體畫面，是活生生的綜合性形象的再現(xiàn)或是“我”的小說就是立體呈現(xiàn)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。（意思相同即可）4.這個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了母親熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的個(gè)性。5.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，這樣來寫使得母親熱愛生活、珍愛生命、堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀自信的個(gè)性更加豐滿與鮮明。或是更加突出母親的個(gè)性特征：熱愛生活、珍愛生命、堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀自信。（意思相同即可）6.即使吃著沙土也要活下去的信念，或是對(duì)生命的珍惜和尊重。