九年級(jí)化學(xué)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)

王　成

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。愛因斯坦說：“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W(xué)生要學(xué)好化學(xué)，就必須對(duì)化學(xué)有濃厚的興趣愛好。這樣才能以科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服學(xué)習(xí)上的重重困難，掌握知識(shí)、發(fā)展能力。因此，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

1.上好緒言課，打好基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)質(zhì)量特別是新課教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)的緒言課是學(xué)生系統(tǒng)接觸化學(xué)知識(shí)的開始，往往懷著極大的好奇心。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)教師要注意打開學(xué)生的眼界，把他們引進(jìn)一個(gè)奇妙的化學(xué)世界，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，豐富他們的想象力，培養(yǎng)他們的求知欲，使他們的好奇心理得到滿足，使他們對(duì)化學(xué)的第一堂課留下深刻的印象。為此在化學(xué)教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單新奇易行的精彩實(shí)驗(yàn)。例如“燒不破的手帕”，“水變牛奶”，“玻璃棒點(diǎn)燈”，“紅色的水怎么褪色了？”等吸引學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)奇妙的化學(xué)新世界，再進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，人們衣食住行，我國(guó)古代化學(xué)成就等。例如：鐵是什么物質(zhì)？為什么鐵會(huì)生銹？木柴為什么會(huì)燃燒？煤氣為什么會(huì)致人死亡？等等。在學(xué)生面前我不斷地提出他們暫時(shí)還解決不了的問題，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中永不滿足，并始終保持旺盛的求知欲。使學(xué)生體驗(yàn)“處處有化學(xué)”的真情實(shí)感，與此同時(shí)我巧妙地配合演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察—驚嘆—疑問”中感受化學(xué)世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)化學(xué)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識(shí)的源泉?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生有極大的吸引力，可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既是教學(xué)所必須，又是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最直接的手段。演示實(shí)驗(yàn)要確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可見度大；要多組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，發(fā)展和保持學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一些難度較大的實(shí)驗(yàn)，教師要先做好示范和講解。怎樣操作，怎樣觀察、記錄，如何分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師都要一一指導(dǎo)。同時(shí)，要增做一些實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單、操作方便、現(xiàn)象明顯、趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如：在講授“分子”一節(jié)時(shí)，為充分說明分子的特性，我增做了“水與酒精混和時(shí)體積減少”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看到化學(xué)變化奧妙無窮，化學(xué)世界就像一座金碧輝煌的宮殿，很多明珠都等待著他們?nèi)フ?，立志從現(xiàn)在開始學(xué)好化學(xué)。

3.根據(jù)教材分層次教學(xué)，減少坡度，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，培養(yǎng)興趣。

學(xué)生初上化學(xué)課，學(xué)習(xí)積極性高，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，部分學(xué)生跟不上，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也就下降了，原因很多，但其中有一個(gè)原因是有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)等教學(xué)內(nèi)容安排較集中，記憶和鞏固成了部分學(xué)生很大的“包袱”，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，如果分散學(xué)，從緒言課開始，結(jié)合教材內(nèi)容，分析化學(xué)用語(yǔ)在全冊(cè)書中的地位，按照教材編排的層次，把握教材的深廣度，我們將化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)大致分為三個(gè)階段進(jìn)行。

3.1從“緒言”到第三單元課題4是元素符號(hào)、化學(xué)式的識(shí)記階段。

讓學(xué)生提前分散識(shí)記元素符號(hào)。每節(jié)課2～3種，學(xué)生不感到負(fù)擔(dān)，愿意學(xué)。

到“元素、元素符號(hào)”這一節(jié)，學(xué)生已能熟練地讀、寫24種元素符號(hào)，為下一節(jié)化學(xué)式作好了充分的準(zhǔn)備，從“緒言”課接觸物質(zhì)開始，就可注明常見物質(zhì)的化學(xué)式，讓學(xué)生經(jīng)常見一見，不作其它要求。等到學(xué)習(xí)“化學(xué)式”時(shí)，實(shí)際上使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程上有了發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從具體到抽象、從感性到理性的飛躍。

3.2從第四單元課題2到第五單元課題3是元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的理解階段。

讓學(xué)生理解元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的意義。掌握用元素符號(hào)寫化學(xué)式，用化學(xué)式寫化學(xué)方程式的初步規(guī)律?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，掌握好化學(xué)式與化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，可使學(xué)生形成化學(xué)方程式的雛形。書寫化學(xué)方程式，配平是難點(diǎn)，除了講清最小公倍數(shù)法，可通過實(shí)例簡(jiǎn)單介紹“奇數(shù)配偶法”。

3.3從第六單元課題1到第十二單元，著重鞏固、擴(kuò)大和應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)。

用化學(xué)方程式來表示酸堿鹽的性質(zhì)與單質(zhì)、氧化物的簡(jiǎn)單關(guān)系，是化學(xué)用語(yǔ)的高級(jí)階段。要應(yīng)用必須強(qiáng)調(diào)理解、熟練。這樣對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了很好的分散，學(xué)生學(xué)得輕松，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

4.開展形式多樣的第二課堂活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)展他們的聰明才智等都是很有益的。

課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)靈活多樣。我們可根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，聯(lián)系日常生活，通過舉辦知識(shí)講座的形式，教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些日常生活實(shí)際中的實(shí)驗(yàn)；還可出黑板報(bào)、進(jìn)行化學(xué)小魔術(shù)表演、組織化學(xué)競(jìng)賽等，目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為學(xué)好化學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是受諸多因素影響，不斷發(fā)展的過程。教師要十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與激發(fā)。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生有了興趣，才能熱愛，才能勤學(xué)好練，才能刻苦鉆研。而教師在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開展化學(xué)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。