英文影視對(duì)英語教學(xué)的積極作用

徐德水

摘 要： 英文影視為英語學(xué)習(xí)者提供純正、鮮活的語音材料和現(xiàn)成、地道的表達(dá)方式，不僅有助于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的知識(shí)面、培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中全面運(yùn)用語言的能力，而且有助于拓寬學(xué)習(xí)者思路、提高學(xué)習(xí)者直接用英語思維的能力及激發(fā)其臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。英文影視為英語學(xué)習(xí)者在理論和實(shí)踐之間架起了一座橋梁。

關(guān)鍵詞： 英文影視 英語學(xué)習(xí)者 英語教學(xué)

在外語學(xué)習(xí)過程中，倘若學(xué)習(xí)者能夠以使用該語言的成員身份參與各種言語活動(dòng)，那么自然就能夠極大地促成言語熟巧和技能的形成。事實(shí)上，這種機(jī)會(huì)很少。在本民族語言學(xué)校里學(xué)習(xí)外語，其外語環(huán)境相當(dāng)薄弱，這就是學(xué)習(xí)外語的特殊性。目前在我們高等院校，特別是外語院校所開設(shè)的外語影視課教學(xué)，正是利用電化教育的先進(jìn)手段和電影電視的優(yōu)越條件，為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實(shí)的言語情景與場(chǎng)境，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境與具體情景中運(yùn)用語言的能力和言語交際本領(lǐng)。本文就英文影視的特點(diǎn)，談?wù)勊鼘?duì)英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

一、英文影視與英語語言學(xué)習(xí)

（一）影視課教學(xué)具有很強(qiáng)的適用性，能為學(xué)習(xí)英語提供良好的言語訓(xùn)練條件。

首先，英文影視能為聽力訓(xùn)練提供純正、鮮活的語音材料。其次，能為口語訓(xùn)練提供簡(jiǎn)明、新穎的詞匯和現(xiàn)成、地道的表達(dá)方式。英文影視中除含有豐富的詞匯外，還有許多現(xiàn)成的地道而簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)者經(jīng)過反復(fù)的聽和說，便會(huì)不知不覺地把它變成自己的語言。這些，對(duì)英語學(xué)習(xí)者都是很有幫助的。

（二）影視課教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的英語知識(shí)面。

大家知道，語言只有運(yùn)用于實(shí)際社會(huì)情景中才有意義，這就是語言所具有的社會(huì)意義。學(xué)習(xí)英語只有通過了解語言國(guó)家的社會(huì)實(shí)際才能懂得實(shí)際生活中語言的真正涵義。電影電視反映了該語言國(guó)家的社會(huì)狀況、地理歷史、鄉(xiāng)村地貌、城市風(fēng)光、民族習(xí)俗、文化教育、民俗風(fēng)情及生活方式、人生價(jià)值觀念等，這就能夠豐富學(xué)生對(duì)該語言國(guó)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)語言的社會(huì)實(shí)用能力。

（三）影視課教學(xué)具有很強(qiáng)的新聞性，能為學(xué)習(xí)英語提供最新的語言信息。

影視課教學(xué)本身所具有的各種特點(diǎn)，為它的良好教學(xué)效果提供了眾多優(yōu)越性。從語言學(xué)角度來說，語言是不斷發(fā)展變化的。比如，近些年來影視片中出現(xiàn)的省略句及簡(jiǎn)化語句就比較多。又如，隨著人類生活的演變和社會(huì)發(fā)展，語言詞匯的含義也不斷發(fā)生著變化：不同的詞匯可以表達(dá)相同的概念，而相同的詞匯又可以表示不同的概念。再如，語言在不同的情景中又有著完全不同的意義。社會(huì)情景起了變化，語言所表達(dá)的概念也不盡相同。因此通過電影電視，學(xué)生能夠習(xí)得并且理解新的詞語及其新的言語表達(dá)形式。

（四）影視課教學(xué)具有較高的藝術(shù)性，能使學(xué)生從中受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶。

按理而論，電影電視本身的藝術(shù)水平大凡都比較高。學(xué)生在觀看過程中不僅學(xué)到了英語知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，而且在娛樂消遣中陶冶了情操，提高了自己的審美能力與文藝修養(yǎng)水平。

二、英文影視對(duì)英語教學(xué)的作用

（一）有助于激發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維。

影視源于生活，也接近生活。學(xué)生努力聽懂的內(nèi)容直接出現(xiàn)在熒屏上，從而給學(xué)生提供了一種親臨其境的情緒體驗(yàn)，也創(chuàng)造出一種引人入勝的求索環(huán)境。學(xué)習(xí)是在情感參與下進(jìn)行的理智活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，理智的思維活動(dòng)是與一定的情感體驗(yàn)相伴而行的?？从耙曚浵竦倪^程，就是激發(fā)學(xué)生的情感、啟迪學(xué)生的想象和聯(lián)想的過程，從而使學(xué)生進(jìn)入作品意境，促進(jìn)對(duì)語言的接受。學(xué)生在影視所提供的接近真實(shí)的情境下學(xué)習(xí)語言，目睹異域風(fēng)情，耳聞地道的英語，不但感覺有趣，而且可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下深刻印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性;故事中人物的神態(tài)表情、動(dòng)作手勢(shì)等都能幫助學(xué)生更容易理解所聽到的語言，掌握某些語言的真正內(nèi)涵，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心;在觀看影片過程中，影視資料圖、文、聲、情并茂，可以將學(xué)生的視覺、聽覺充分地調(diào)動(dòng)起來，通過全方位的刺激，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳程度。根據(jù)動(dòng)機(jī)理論，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，而且常常對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握得迅速而牢固。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，并獲得了更多的自信，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)就會(huì)增強(qiáng)，因此，學(xué)習(xí)效率就會(huì)有較大幅度的提高。

（二）有助于英美文學(xué)課的學(xué)習(xí)。

搞好英美文學(xué)課的教學(xué)越來越借助于英美影視片。英美文學(xué)課中有很多課文都是從一些名著中節(jié)選的。盡管有的課文附有作品簡(jiǎn)介、作者介紹等，但要讓學(xué)生較為全面地掌握作品的思想內(nèi)容和人物的性格特征還比較困難，因?yàn)楣?jié)選只是原著中被割裂的片斷。如果在閱讀原著節(jié)選的基礎(chǔ)上，再欣賞由原著改編的影視片，那么收效就更為顯著了。因?yàn)橛耙暺粌H能全面介紹文學(xué)作品，重現(xiàn)原著的風(fēng)格，還為文學(xué)作品提供了直觀的藝術(shù)形象，使課文變得更具體、更實(shí)際，而且更生動(dòng)，讓學(xué)生在饒有情趣的狀態(tài)下，不斷加深對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解，更有利于增加語言學(xué)習(xí)的力度、深度和廣度。一些世界名著片，主題突出，語言規(guī)范，內(nèi)容健康，藝術(shù)水平高，有豐富的表現(xiàn)力和較強(qiáng)的感染力。如《飄》是美國(guó)女作家Margaret Mitchell在20世紀(jì)30年代寫的一部長(zhǎng)篇小說。這部被譯成27種語言、至今仍然暢銷的小說，以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，刻畫了一個(gè)有美麗容貌的、自私驕橫卻又堅(jiān)強(qiáng)潑辣的郝思嘉的藝術(shù)形象。1939年被改編搬上銀幕后，成為有史以來一直轟動(dòng)和叫座的電影。用這類影視片作為視聽訓(xùn)練的教材，效果是顯而易見的。

（三）有助于提高學(xué)生的聽說技能。

“聽”是“說”的基礎(chǔ)，是語言、知識(shí)、信息獲取的重要手段，大量的聽力練習(xí)是學(xué)生獲得語感和學(xué)會(huì)英語思維的重要途徑?！罢f”是“聽”的提高，是對(duì)所獲得語言知識(shí)輸出的重要途徑之一。如果學(xué)生只進(jìn)行信息輸入而不輸出，常此已往便會(huì)失去已輸入的信息。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生更多的時(shí)間是在輸入信息，而用來輸出信息的時(shí)間較少。這就是為什么英語教學(xué)費(fèi)時(shí)多、效率低的原因。要改變這種狀況，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多信息輸出的機(jī)會(huì)?！罢f”應(yīng)該置于首位，重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。影視作為教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生在觀看影片過程中以及之后評(píng)論、討論、復(fù)述影片內(nèi)容時(shí)，充分調(diào)動(dòng)其耳、眼、口和大腦等多種感官，協(xié)調(diào)各器官的綜合作用，使“聽”與“說”完美結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成用英語思考和交流的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)語言實(shí)際運(yùn)用的最終目的，從而改變以往那種單調(diào)、乏味的單純聽力訓(xùn)練，有效地保持學(xué)生的注意力和興趣。

（四）有助于增多課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有助于活躍課堂氣氛。

學(xué)習(xí)者是在社會(huì)互動(dòng)中，通過各種合作和協(xié)作，從能力更高的參與者(教師或其他學(xué)習(xí)者)那里得到幫助來獲得認(rèn)知發(fā)展的。建構(gòu)主義也提出，在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過師生之間、學(xué)生之間的相互合作逐漸完成的。這種新型的師生關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性。影視內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)，正為這樣的合作學(xué)習(xí)方式提供了一個(gè)平臺(tái)。它可以增多課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這既避免了以往課堂上學(xué)生處于被動(dòng)地位的現(xiàn)象，又使課堂氣氛得以活躍，使學(xué)生帶著放松、愉快的心情學(xué)習(xí)英語。

總而言之，英語影視課教學(xué)不但有影視藝術(shù)本身的教育功能特點(diǎn)，而且還有英語情景教學(xué)的特殊訓(xùn)練作用。它既是一門英語知識(shí)傳授課，又是一門英語言語技巧訓(xùn)練課。因此在搞好英語教學(xué)與提高學(xué)生英語水平方面，影視課同樣能夠發(fā)揮良好的作用。雖然影視課教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)計(jì)劃中所占的比重并不是很大，但是它不僅是教學(xué)手段，它本身也是教學(xué)目的之一。我們深信，在正確教學(xué)理論指導(dǎo)下，輔以科學(xué)的實(shí)施方法，英語影視課的教學(xué)效應(yīng)及發(fā)展前途將是無限的。

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