安吉教育裝備事業(yè)的三次騰飛

李志方

安吉教育裝備事業(yè)已經(jīng)走過了32年的歷程，21世紀的今天，這里的學校擁有最美的建筑、最好的房屋；配備最先進的裝備、最現(xiàn)代化的儀器設備。我們深深感到，今天所取得的成果和輝煌來之不易，這是千千萬萬個教育裝備人努力奮斗、拼搏進取獲得的。

回顧我縣教育裝備事業(yè)走過的32個春秋，感慨萬千。使我感觸最深的，是安吉教育裝備事業(yè)的三次騰飛。這是最具劃時代意義的。我認為，“安吉教育裝備事業(yè)的三次騰飛”應該載入安吉教育史冊。

第一次騰飛：創(chuàng)辦農(nóng)村初中實驗中心，20世紀80年代之創(chuàng)舉。

20世紀70年代中期，我剛剛踏進教育裝備這個行業(yè)。當時，安吉縣有31個行政鄉(xiāng)鎮(zhèn)、315所中小學（包括農(nóng)村村完?。?。那個時代，學校的教育裝備可以用四個字來形容，“窮、舊、少、破”?！案F”，縣里窮、學校也窮，全縣沒有一所成規(guī)模的學校，除了3所完中有不符合標準的實驗室、儀器室外，其他學校幾乎沒有實驗室、儀器室，更談不上有其他功能室；“舊”，教室舊、實驗室舊、儀器室舊，設施也舊，舉例來講，當時有近半數(shù)的學校儀器櫥都是“文革”期間抄家沒收、充公的衣柜或物品櫥；“少”，儀器種類少、數(shù)量少，連演示實驗都開不齊，實驗室、儀器室設施少，有些學校居然沒有水槽，經(jīng)費少，全縣購買儀器的經(jīng)費每年只有幾萬元，所購買的儀器也只能是每個學校配一點；“破”，實驗室、儀器室破，多數(shù)學校的實驗室、儀器室都是由學校閑置的教室或禮堂改建的，每逢雨天，則是外面下大雨、里面下小雨，其次是儀器破，多數(shù)儀器是公私合營時期生產(chǎn)的，許多儀器是60年代配發(fā)的，時間久了，便破爛不堪。全縣的教育裝備狀態(tài)處于停滯不前。

為了在較短的時間內(nèi)，以最快的速度、最普及的方法，改善農(nóng)村中小學實驗教學條件，讓有限的經(jīng)費，發(fā)揮其最大的教育效益。浙江省教育廳發(fā)文，率先在全省開展了創(chuàng)辦“農(nóng)村初中實驗中心”，即在一個縣（區(qū)），以一所辦學條件較好、地理位置較中心的農(nóng)村初中（至少具備2個實驗室，物理、生化各1個，2個儀器室，物理、生物，化學各1個）為中心，帶動周邊1～2所農(nóng)村初中，按實驗教學計劃，定時定校開設實驗。在儀器經(jīng)費方面，每個申報創(chuàng)辦農(nóng)村初中實驗中心自籌10 000元，省教育廳獎勵10 000元（儀器設備）。此項活動猶如一夜春雨，全省縣（市）學校開始紛紛行動，參考創(chuàng)辦農(nóng)村初中實驗中心的條件，積極籌備、想方設法創(chuàng)造條件，爭取申報。

80年代，我縣積極響應省教育廳創(chuàng)辦“農(nóng)村初中實驗中心”的號召，根據(jù)要求和條件，我們率先在湖州地區(qū)確定并申報批準建立了“學校實驗條件比較完善、辦學積極性高、地理位置比較中心”的11所農(nóng)村初中實驗中心，并帶動和覆蓋23所農(nóng)村初中的實驗教學。在實施農(nóng)村初中實驗中心工作職責，開展實驗教學服務的過程中，涌現(xiàn)出了許許多多的新人新事，為了將儀器設備安全適時送到所帶學校，許多學校的校長、教務主任、實驗中心組長以及實驗教師們都是肩挑手推、不辭辛勞地做好實驗準備工作，而儀器剛被送到學校，所有的教師、學生又會主動幫忙搬拿。積極的工作態(tài)度使我們的教育裝備工作取得了一定成果，也獲得了殊榮，1983年我縣孝豐初中實驗中心被國家教育部授于全國中小學實驗室工作先進集體，這是建國以來，我縣中小學實驗教學獲得的最高榮譽，同時，有3位實驗教學和實驗室工作者被浙江省教育廳授于全省中小學實驗室工作先進個人。

通過創(chuàng)辦農(nóng)村初中實驗中心，我縣中小學教育裝備發(fā)生了根本性的變化，中小學教育裝備面貌煥然一新，有17所中小學教學儀器裝備達到和基本達到國家一類或二類配備標準，29所中小學教學儀器裝備達到國家三類配備標準，建立實驗室113個，儀器室125個，理化（自然科學）實驗開出率95%以上，生物實驗開出率76%以上。浙江省的這一創(chuàng)舉，使我縣的教育裝備有了第一次的騰飛。

第二次騰飛：普及實驗教學縣，90年代之開辟新徑。

在全省農(nóng)村初中實驗中心和實驗教學基本普及以后，中小學實驗教學條件和教育裝備現(xiàn)狀得到根本性的改變，特別是在教育“分級辦學，分級管理”以后，各級黨委、政府切實加強了對教育的重視和投入，“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想日益深入人心。國家要富強，經(jīng)濟要振興，教育上不去不行。為此，省教育廳又向全省發(fā)出號召——開展普及實驗教學縣活動，在省“普實”文件中強調(diào)，對符合普及實驗教學縣標準的縣，做到堅持條件和標準，成熟一個，驗收一個。并且，省教育廳于1993年確定“安吉縣和諸暨市為全省普及實驗教學縣的試點縣”，這是我縣教育裝備事業(yè)的第二次騰飛。

為此，這項工作引起了安吉縣人民政府和縣教育局的高度重視，并且制定了一整套普及全縣實驗教學行之有效的計劃和措施，而且爭取集中花2～3年的時間，在全縣基本普及實驗教學，為全省普及實驗教學縣的驗收做出示范。當時，盡管地方財政十分困難，辦學經(jīng)費嚴重短缺，但各級黨委和政府十分重視普及實驗教學縣的各項工作，充分發(fā)動群眾集資辦學，改善中小學教育裝備條件，通過兩年的積極努力，共籌措中小學儀器設備經(jīng)費269.6萬元，如港口鄉(xiāng)政府8萬元、塘浦鄉(xiāng)政府12萬元、杭垓鎮(zhèn)政府12萬元、孝豐鎮(zhèn)政府14萬元、報福鎮(zhèn)政府18萬元、章村鄉(xiāng)政府42萬元等。新建實驗樓、科學館20幢，專用實驗室155個，儀器儲藏室175個，儀器櫥、架1 043個，實驗桌、凳2 021套，專職實驗教師、實驗員35人，兼職41人，實驗開出率達到和超過98%以上，儀器總價值達到573萬元，在全縣中小學基本普及了實驗教學。1994年底，省教委一行11人組成“普及實驗教學縣試點縣”驗收小組，我縣順利通過了普及實驗教學縣試點縣的驗收，驗收小組高度評價我縣各級黨委、政府、教育行政部門，對普及實驗教學縣試點縣工作的重視和投入，對在教育裝備和實驗教學中取得的輝煌成果、典型經(jīng)驗給予了充分肯定。普及實驗教學縣工作的開展，將我縣的教育裝備和普及實驗教學工作又推上了一個新的臺階。

第三次騰飛：普及省教育強縣驗收，20世紀之再造輝煌。

為了深入貫徹黨的十大精神，進一步調(diào)動地方辦學積極性，把“科教興省”戰(zhàn)略落到實處，加快教育改革和發(fā)展步伐，推進教育現(xiàn)代化進程，提高我省教育的整體水平，省委、省政府決定在全省開展創(chuàng)建教育強縣活動。根據(jù)《中共浙江省委辦公廳、浙江省人民政府辦公廳關(guān)于在全省開展創(chuàng)建教育強縣活動的通知》（浙委辦〔1998〕47號）和《浙江省教育廳、浙江省人民政府教育督導室關(guān)于印發(fā)〈2003年浙江省教育強縣評定操作標準〉的通知》精神（浙教督〔2003〕54號），在浙江省教育強縣評定條件（試行）“辦學水平、教育裝備標準”中明確規(guī)定各級政府部門要“全面落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，基礎教育、職業(yè)教育、成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展，積極推進教育現(xiàn)代化進程。全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，切實提高教育質(zhì)量和辦學效益，加強薄弱學校建設，辦好每一所學校，實現(xiàn)學校布局合理化，辦學條件標準化。”浙江省教育廳緊緊抓住在全省開展創(chuàng)建教育強縣活動這一契機，制訂和出臺了“浙江省教育強縣評定操作標準”，對創(chuàng)建教育強縣“中小學學校辦學水平、硬件設施、辦學條件標準化”等一系列教育裝備標準和要求作出了明確規(guī)定，而且，在達標驗收時，實行一票否決制，這一重大舉措為全面提高全省中小學整體辦學水平和教育裝備標準，以及推進教育現(xiàn)代化進程發(fā)揮了實質(zhì)性作用。

2003年11月28日，安吉縣順利通過了創(chuàng)省級教育強縣評估驗收。全縣教育裝備總值達到7 055.31萬元。裝備中小學實驗室及功能室536個，計算機5 582臺，平均9.75個學生擁有一臺計算機。擁有校園網(wǎng)學校60所，校園網(wǎng)覆蓋率達到100%。多媒體221個。生均圖書23冊。中小學教學儀器配備全部達到浙江省中小學理科教學儀器配備二類標準以上。中小學實驗開出率達到和超過98%。通過創(chuàng)省級教育強縣評估驗收這一活動，使我縣教育裝備得到快速、穩(wěn)步的發(fā)展，實驗教學達到進一步普及，出現(xiàn)了前所未有的新局面。省教育廳、省政府教育督導室組成的評估組一致認為：安吉縣對教育創(chuàng)強工作思想認識到位、措施扎實、思路新、亮點多、特色鮮明，教育事業(yè)發(fā)展成就令人矚目。評估組對安吉近年來教育快速發(fā)展和取得的成就給予了充分肯定，這是安吉教育裝備事業(yè)上的第三次騰飛。

回顧安吉教育裝備事業(yè)的歷程，每前進一步，每上一個臺階，都經(jīng)歷了教育裝備人的奮斗、努力、拼搏、輝煌、坎坷和崎嶇。展望未來，前程似錦，任重而道遠。教育裝備事業(yè)的前景是燦爛的，我們要樹立大教育裝備的理念，使教育裝備更好地發(fā)揮基礎教育技術(shù)支撐和條件保障的作用，進一步提高教育技術(shù)服務能力，大力推進教育裝備的技術(shù)進步，強化教育裝備標準化建設，努力開創(chuàng)教育技術(shù)裝備工作新局面。

（作者單位：浙江省安吉縣教育裝備中心）