吳奔星與長沙修業(yè)學(xué)校

吳心海

創(chuàng)辦于1903年的湖南長沙修業(yè)學(xué)校迄今已有106年的歷史，它不但是湖南省最早的綜合性學(xué)校之一，而且具有光榮的革命傳統(tǒng)。學(xué)校創(chuàng)立之初，就是革命黨人聚會(huì)的場所。關(guān)于徐特立老人斷指血書的故事，版本較多，《湖南日?qǐng)?bào)》2007年的一篇文章記載：1909年12月8日，身為長沙修業(yè)學(xué)校校董兼教師的徐特立在學(xué)校操場給學(xué)生講演時(shí)事，痛斥帝國主義對(duì)中國的侵略，講到悲憤激昂處，他跑到廚房拿來一把菜刀，當(dāng)場砍掉自己左手的一節(jié)手指，血書“驅(qū)逐韃虜，恢復(fù)中華”八個(gè)大字。因流血不止，他當(dāng)場暈倒。校長彭國鈞怕傳出去得罪清廷，便用徐特立的血，在一張白紙上另寫了八個(gè)大字：“請(qǐng)開國會(huì)，斷指送行”。事后，省內(nèi)外許多報(bào)紙都在顯著位置報(bào)道了這一消息，極大地激發(fā)了人們的愛國熱情。毛澤東后來回憶說：“這給了我對(duì)革命的第一次感性認(rèn)識(shí)?！泵珴蓶|也曾在修業(yè)學(xué)校教書和從事革命活動(dòng)。1919年4月，從北京回到長沙的毛澤東，接受彭國鈞校長的聘請(qǐng)，任教修業(yè)三個(gè)班的歷史課，在此工作了8個(gè)月，主編《湘江評(píng)論》，為修業(yè)學(xué)校留下令人矚目的一頁。而家父吳奔星（1913—2004）在長沙寄籍的時(shí)間有5年，在此期間均在修業(yè)求學(xué)和教書。他的文章，對(duì)于修業(yè)精神的宣傳，也起到了重要的推進(jìn)作用。

一

1928年，吳奔星跟隨在北平師大讀書的大哥吳蘭階，從故鄉(xiāng)安化來到省會(huì)長沙。他起初想投考一所當(dāng)?shù)刂闹袑W(xué)，但因?yàn)榧揖池毢?，無力負(fù)擔(dān)高昂的學(xué)雜費(fèi)用，只好托同鄉(xiāng)關(guān)系進(jìn)入安化人彭國鈞執(zhí)掌的修業(yè)農(nóng)校，不但學(xué)費(fèi)可以緩交，還采取半工半讀的形式。吳奔星進(jìn)入修業(yè)，原本只想學(xué)到一技之長，未來生活可以溫飽，孰料一名從湖南第一師范畢業(yè)的語文老師，講授古典文學(xué)十分生動(dòng)活潑；一名英語老師，則善于把教英語和學(xué)習(xí)古典詩文結(jié)合起來，這下激活了吳奔星蟄伏的文學(xué)細(xì)胞，誘發(fā)了他的創(chuàng)作欲。1929年，吳奔星開始向長沙的《通俗日?qǐng)?bào)》、《大公報(bào)》等報(bào)紙副刊投稿，幾年下來，詩文累計(jì)有20多篇。而修業(yè)的歲月，竟成為吳奔星從事文學(xué)創(chuàng)作的起跑線。

1931年，因肺病吐血半盆而休學(xué)半年的吳奔星，從安化再次返回長沙，繼續(xù)在修業(yè)的學(xué)業(yè)。學(xué)校了解到吳奔星在休學(xué)期間曾在家鄉(xiāng)小學(xué)代課，就讓他在附小代一個(gè)班的語文課，免除其田間勞作，這樣一來有助他大病之后的恢復(fù)，二來可以補(bǔ)貼他的一些生活費(fèi)。于是，成績本來不錯(cuò)的吳奔星，向老教師學(xué)習(xí)了教學(xué)法，凡是短篇詩文，都要求學(xué)生背誦、默寫，自己也帶頭背誦并默寫于黑板上，學(xué)生手腦并用，教學(xué)效果良好，學(xué)生及家長都覺得這個(gè)青年老師講課不錯(cuò)。到了1932年夏天畢業(yè)時(shí)，修業(yè)學(xué)校就把吳奔星留作附小老師了。吳奔星后來畢生從事教育事業(yè)，修業(yè)也可以說是肇端。

吳奔星留任修業(yè)附小，既當(dāng)語文教師又從事文學(xué)創(chuàng)作，本以為這種快活的日子可以持續(xù)很久。孰料，幾個(gè)月后，三哥吳立湘要去北平考大學(xué)，鼓動(dòng)他同行，頗出乎他的意料。當(dāng)然，他心里也泛起漣漪。作為湖南人，吳奔星清楚地懂得，“出湖”（湖，指洞庭湖，意思就是走出湖南）即意味著志向高遠(yuǎn)，海闊天空，前途無量，這和他1928年跟著大哥從家鄉(xiāng)安化到省會(huì)長沙來相比，誘惑更大了。當(dāng)他終于下定決心，向?qū)W校辭職時(shí)，小學(xué)生不但集會(huì)挽留他，還派代表求見校長，至于校方也竭力挽留，使他一時(shí)進(jìn)退兩難，只好把三哥請(qǐng)到學(xué)校，與學(xué)生和校方見面，三哥承諾，弟弟此去北平考大學(xué)，如果考不上，立即回來認(rèn)真教書；如果考上了，畢業(yè)后再回母校服務(wù)，能夠作出更大的貢獻(xiàn)。如此反復(fù)訴說，情真意切，終于和學(xué)校達(dá)成四年后回母校服務(wù)的口頭協(xié)議。吳奔星在60年后寫的一篇文章中回憶說，他臨行之前，“學(xué)生們送我禮物，有的甚至送錢，我因急于北上，一律婉謝。這是我生平第一次領(lǐng)受孩子們的真心誠意。在他們面前，有流不干的眼淚。大一些的學(xué)生，還要我在語文課本上簽名留念” 。

二

1933年11月30日，正在北平師范大學(xué)國文系讀一年級(jí)的吳奔星，讀到當(dāng)月出版的《獨(dú)立評(píng)論》第78期上一篇有關(guān)湖南教育問題的文章，想起自己北上之前寄籍長沙讀書生活多年、給他留下深刻印象的修業(yè)農(nóng)校，不禁寫下一篇介紹修業(yè)的文章，并寫了一封信于次日給《獨(dú)立評(píng)論》的主編胡適寄去。這是“初生牛犢”吳奔星和當(dāng)時(shí)中國文化界、思想界聲名顯赫的領(lǐng)軍人物胡適的首次文字交往。

適之先生：

我住在長沙有十余年的歷史，湖南教育的內(nèi)幕頗為清悉。但是惟修業(yè)農(nóng)校在我的腦海中的印象最深。我常感到修業(yè)所辦的農(nóng)科確是現(xiàn)代中國所最需要的一種教育。不過，這種感覺被遺忘了整整一年。昨天讀了貴刊傅君湖南教育一瞥后，此種感覺又在腦中飄忽，故在匆忙中寫成此文寄給貴刊。

先生明達(dá)，提倡教育，素不后人，能借我一席刊載嗎？乞覆。敬請(qǐng)

撰安。

吳奔星謹(jǐn)啟

11（應(yīng)為12——海注）月1日

附寄郵票貳分，如不能刊登，請(qǐng)將原稿退還；如能刊登，亦請(qǐng)用此寄貴四本，××××××（原文不清——海注）。又及

通訊處：和平門師范大學(xué)

12月10日，《獨(dú)立評(píng)論》刊出了署名吳奔星的《介紹農(nóng)民化的湖南修業(yè)學(xué)?！芬晃摹Ｎ恼碌谝徊糠?，介紹修業(yè)學(xué)校史略，指出修業(yè)是12名“富于革命思想之青年”于清光緒二十九年（1903年）“孕育”，迄今“已有整個(gè)的30年了”；修業(yè)1923年在離長沙城十里的新開鋪正式“加辦農(nóng)科”，1927年“馬日政變”曾導(dǎo)致學(xué)校一度停辦，“僅設(shè)立一棉稻試驗(yàn)場”；1928年停辦中學(xué)部，僅辦農(nóng)科，另有供學(xué)生“研究農(nóng)村教育之用”的附屬小學(xué)設(shè)在城內(nèi)馬王街。文章第二部分，介紹修業(yè)學(xué)則上的施教方針為“本校教學(xué)，采教學(xué)做合一”之原則。而目標(biāo)有二：使學(xué)生獲得有用之知能；使學(xué)生自動(dòng)研究，獲得經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)修業(yè)學(xué)校地處偏僻的長沙郊區(qū)，文章表示如此“城市奢華氣習(xí)，很少侵入進(jìn)去；因此學(xué)生可以潛心地從事農(nóng)學(xué)的研求”。文章第三部分，吳奔星介紹修業(yè)的重點(diǎn)，主要涉及修業(yè)師生的學(xué)習(xí)和生活，堪稱濃墨重彩。吳奔星寫道：無論教職員和學(xué)生所穿的衣服，“全是用土布制的農(nóng)人衣服”，“一年四季除了下雪及傾盆大雨外，你總看見他們的頭上戴著蓑笠，身上穿著漢裝卷起衣袖，兩條腿比夏季各大城市的女郎的摩登，來得徹底，連鞋也沒有。皮膚蘊(yùn)藏著無限的泥土氣”。至于伙食，師生和所雇農(nóng)夫同等待遇，“一日三餐，每餐的菜，全是素的”；60歲的老校長彭國鈞 “恐怕一班教員及學(xué)生不能吃苦，便親自與農(nóng)夫吃飯”。在這一部分中，吳奔星還提到修業(yè)師生改良稻作的工作，“這種工作 ，他們從民國十七年來起到今年止，沒有停止過。在水稻方面，已得到了許多成績，如‘小南粘、‘谷兒子、‘七十早等10余種稻子，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，定為優(yōu)良品種。并由該校師生將這十幾種稻子，分發(fā)到長沙附近；聞最近的將來，亦推廣到全省各縣”，并斷言“我敢說湖南稻作之改良，實(shí)修業(yè)開其先河”。此外，從他的文章中，我們還得知，修業(yè)學(xué)校為每位學(xué)生分配四分之一畝耕地，由學(xué)生耕種，所得利潤校方得三分之一以維持校務(wù)，學(xué)生本人得三分之二，可作三個(gè)月的伙食費(fèi)，如此“不特養(yǎng)成學(xué)生的勞作精神，而且養(yǎng)成學(xué)生‘自食其力的本能”。

吳奔星在介紹完修業(yè)之后呼吁：今后中國開辦農(nóng)業(yè)學(xué)校，應(yīng)以修業(yè)學(xué)校為榜樣，把學(xué)校辦到農(nóng)村，到田間從事實(shí)際研究，那才是中國所需要的農(nóng)業(yè)教育。

三

至《介紹農(nóng)民化的湖南修業(yè)學(xué)?！芬晃陌l(fā)表，湖南長沙修業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦剛好30周年。這篇文章，創(chuàng)造了兩個(gè)“第一”——從個(gè)人而言，它使當(dāng)時(shí)吳奔星這么一個(gè)名不見經(jīng)傳的青年作者，第一次現(xiàn)身中國知識(shí)界的思想論壇；對(duì)于創(chuàng)辦30年的修業(yè)學(xué)校來說，則是第一次登上全國性的權(quán)威刊物在國人面前亮相。吳奔星文章對(duì)當(dāng)時(shí)的修業(yè)學(xué)校介紹之詳、篇幅之長、影響之大，可以說是“前無古人”。

私立金陵大學(xué)圖書館1933年編輯出版的《農(nóng)業(yè)論文索引》（1858—1931）及1935年編輯出版的《農(nóng)業(yè)論文索引續(xù)編》收錄了從清咸豐八年（1858年）到民國二十三年（1934年）底之間76年來的中國境內(nèi)出版的中西文雜志叢刊上的相關(guān)農(nóng)學(xué)文章，中文索引多達(dá)43800余條，而介紹修業(yè)學(xué)校的僅吳奔星此文。此后，雖有數(shù)篇文章發(fā)表在地方專業(yè)雜志，但影響力相對(duì)有限。

吳奔星介紹修業(yè)的文章，不僅面面俱到，又不乏細(xì)節(jié)，且充滿感情；他在致胡適信中也說：“我住在長沙有十余年的歷史，湖南教育的內(nèi)幕頗為清悉。但是惟修業(yè)農(nóng)校在我的腦海中的印象最深?！?這些或多或少都在暗示，對(duì)于修業(yè)，吳奔星并非只是一個(gè)知曉內(nèi)幕的旁觀者，而是一個(gè)深浸其間的親歷者。如果閱讀該文更仔細(xì)點(diǎn)，從此段文字中可看出端倪：

記得在民國十八年的夏天，該校主事彭先澤（湖南安化人。民國八年入日本九州帝國大學(xué)農(nóng)科學(xué)習(xí)，從事水稻研究。留日期間，曾赴朝鮮考察水稻生產(chǎn)。民國十六年回國，先后主持長沙修業(yè)學(xué)校農(nóng)科，任湖南省建設(shè)廳農(nóng)業(yè)技正、江蘇淮陰農(nóng)校教務(wù)主任。率學(xué)生培育水稻“修農(nóng)”、“修農(nóng)二號(hào)”、“粒谷早”、“淮農(nóng)”等良種，以早熟、高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)而受歡迎。后潛心研究茶苗育種、茶樹栽培、茶葉采制、茶農(nóng)之組織及國際茶葉市場之出路等，著有《安化黑茶磚》、《茶葉概論》、《鄂南茶業(yè)》、《西北萬里行》等書。被譽(yù)為“中國黑茶理論之父”。后被錯(cuò)誤處決。——海注）赤著腳在田間工作，馬路上走來了幾個(gè)參觀的人，走前的一個(gè)便向他喊道：“喂！請(qǐng)你找彭先澤先生帶我們看看學(xué)校！”那人說完后，拿出一張名片，遞給他，他接了后，便說：“是我！”接著便邀著他們往辦公室走去。

四

吳奔星和三哥吳立湘在北平讀大學(xué)，經(jīng)濟(jì)上主要由大哥吳蘭階支持，生活尚能夠勉強(qiáng)維持。不料，1934年初，大哥吳蘭階在一次回家鄉(xiāng)的路上感染風(fēng)寒，又遭遇庸醫(yī)，不治身亡，這對(duì)于吳家兄弟二人來說，真好比大廈傾頹，頓時(shí)少了頂梁柱、主心骨，更少了經(jīng)濟(jì)來源，瀕臨失學(xué)的危險(xiǎn)。不過天無絕人之路，恰巧在此之前，吳奔星發(fā)表在《獨(dú)立評(píng)論》上的《介紹農(nóng)民化的湖南修業(yè)學(xué)?！返奈恼?，在全國產(chǎn)生一定影響，在湖南教育界更是一石激起千層浪，頗有人人夸說修業(yè)之勢，讓修業(yè)學(xué)校的負(fù)責(zé)人非常高興。由于吳奔星原本和修業(yè)學(xué)校有過大學(xué)畢業(yè)后回校教書的口頭協(xié)議，修業(yè)校董決定墊付他大學(xué)4年的生活費(fèi)，共計(jì)大洋200塊，而條件很簡單，就是畢業(yè)后回母校服務(wù)一個(gè)時(shí)期，以工資歸還母校墊款。與此同時(shí)，三哥吳立湘則與遠(yuǎn)房舅父張自立聯(lián)系，也得到了支援。這樣一來，兄弟倆解決了后顧之憂，順利度過了大學(xué)時(shí)代。

吳奔星1937年7月從北師大畢業(yè)時(shí)，正逢盧溝橋事變。吳奔星在北師大的同學(xué)周懷球（周小舟）要到山西抗日大學(xué)，邀請(qǐng)他同去，但他因?yàn)橐亻L沙踐約，為母校服務(wù)以償還借款，只好婉言謝絕。當(dāng)年7月18日，吳奔星離開北平，7月21日從南京轉(zhuǎn)乘輪船南下，24日抵達(dá)武昌，去見正好在當(dāng)?shù)氐男迾I(yè)學(xué)校校長彭國鈞。彭校長看到學(xué)生能夠遵守承諾，很高興，派人為他買了去長沙的車票，并給他10塊零用錢。吳奔星終于回到闊別近5年的母校，9月一開學(xué)，就開始教兩個(gè)班的國文，以古文為主。但由于日軍日益南逼，長沙危在旦夕。1937年年底，吳奔星戀戀不舍地離開修業(yè)學(xué)校，應(yīng)時(shí)任浙贛鐵路聯(lián)合公司理事會(huì)主任秘書張自立之邀，赴醴陵擔(dān)任浙贛鐵路巡回教育隊(duì)隊(duì)長，在鐵路沿線宣傳抗日救國，并解決鐵路員工子弟的教育問題。未能在修業(yè)服務(wù)期滿并歸還母校墊付的費(fèi)用，成為他一生中莫大的遺憾。不過，對(duì)于吳奔星而言，修業(yè)學(xué)校不僅培養(yǎng)他走上文學(xué)和教育的道路，而且在經(jīng)濟(jì)上資助他完成了北師大的學(xué)業(yè)，可以說是恩重如山。他內(nèi)心的修業(yè)情結(jié)，一輩子都濃得無法化開，正如他在北平讀大學(xué)期間，所創(chuàng)作的詩作《我所思兮》中所吟誦的：

我所思兮在城南，

這兒我離開了童稚的搖籃。

厭棄海味慕山珍，

金桂飄香時(shí)節(jié)：盟白首，結(jié)永歡。

1949年后的相當(dāng)一段時(shí)期，國內(nèi)報(bào)刊對(duì)修業(yè)學(xué)校的介紹，基本集中在宣傳毛澤東、徐特立在修業(yè)從事革命活動(dòng)的范圍內(nèi)，而修業(yè)學(xué)校的歷史則被淡化?！拔母铩苯Y(jié)束之后，撥亂反正，修業(yè)逐漸恢復(fù)了歷史本來面目，對(duì)修業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的主政者彭國鈞、彭先澤等均被平反昭雪，他們對(duì)湖南教育和農(nóng)業(yè)所做的非凡歷史貢獻(xiàn)也得到應(yīng)有的承認(rèn)。至此，吳奔星當(dāng)年所寫的《介紹農(nóng)民化的湖南修業(yè)學(xué)?！芬晃?，也如同文物“出土”，不時(shí)為人提及。

責(zé)任編輯：賈曉明