應(yīng)用體育游戲營造快樂體育課堂

郭　菲

摘要：從我國中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)改革的方向來探討體育游戲的內(nèi)涵，以有體育教學(xué)與體育游戲的相互關(guān)系，并根據(jù)體育游戲的特點提出體育游戲的創(chuàng)又紅又編、選擇原則等，從而為體育游戲在初中體育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用提供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 身心快樂 應(yīng)用

讓學(xué)生體驗體育的樂趣成為體育教學(xué)改革的大趨勢，也就產(chǎn)生了新世紀(jì)中小學(xué)學(xué)校體育改革的一個熱門話題——“快樂體育”。實施快樂體育教學(xué)，讓學(xué)生體驗到運動的樂趣和無窮魅力，是體育教學(xué)者的追求，也是人能一生從事體育鍛煉的動和精神源泉。

在實施中小學(xué)體育新課程改革過程中，體育游戲?qū)?dān)任重要角色，發(fā)揮重大作用。本文從以下幾個方面分析體育游戲與體育教學(xué)的統(tǒng)一性，通過體育游戲來廣泛培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及動機，促進其個性的健康發(fā)展，增強體質(zhì)，促進健康，提高基本活動能力和運動技能，最終達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)目標(biāo)。

一、什么是體育教學(xué)

日本學(xué)者對“快樂體育”的解釋非常透徹：“所謂快樂體育是指重視每一個不同運動所獨具的樂越，并可以愉快地從事運動的學(xué)習(xí)的一種體育，是把運動中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育?！彼暮诵氖前讶巳孀鳛轶w育教育的出發(fā)點和歸宿，把全面終身體育作為自身的目標(biāo)。

所以我們在中小學(xué)體育教學(xué)中要加強情感、體育理論知識、鍛煉方法以及運動能力的教育，開展形式多樣的快樂體育教學(xué)，寓健體于快樂之中，讓學(xué)生在各種體育活動中享受學(xué)之樂、練之樂、玩之樂以及苦之樂，從而激發(fā)學(xué)生參加運動的主動性?？鞓敷w育教學(xué)尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，重視激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，使他們體驗到從事、理解、創(chuàng)造體育運動的樂越。

二、什么是體育游戲

游戲是在明確規(guī)定的時間、空間里所進行的行為或者活動，它是按照自發(fā)接受的規(guī)則進行的。這種規(guī)則一旦被接受就有絕對的約束力。游戲的目的就在游戲行為之中。它伴有緊張和喜悅的感受，與日常生活不同。體育游戲是游戲的一種，它是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識、創(chuàng)造性的和主動性的活動，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

要用體育游戲的形式來實現(xiàn)快樂體育教學(xué)，首先就要了解體育游戲的特點和創(chuàng)編、選擇原則，只有這樣才能更好地發(fā)揮體育游戲的作用。

1．體育游戲的特點。體育游戲是一項有目的有意識的活動。任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和身體娛樂。由于體育游戲是人類有意識的活動，因而在游戲活動過程中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。

第二信號系統(tǒng)在這個過程中起著重要作用。從這個意義上來講，只有人類才能游戲，運動雖有一些類似游戲的嬉戲，但那只是無意識的本能活動，與人的游戲是有本質(zhì)的區(qū)別的。

2．體育游戲在體育教學(xué)中的運用。

體育游戲在準(zhǔn)備活動中的動用

在中小學(xué)體育課教學(xué)中，一般準(zhǔn)備活動是慢跑、定位操或者行進操，反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。因此可以采用一些奔跑類的游戲，如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既能起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，例如：“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。

體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運用

由于技術(shù)技能的學(xué)習(xí)、掌握需要大量反復(fù)的聯(lián)系，而單一枯燥的練習(xí)形式又容易使學(xué)生感到厭倦，因此可以運用體育游戲在變化的情況下強化動作技能，促進定型動作的形成。最為明顯改變的是中長跑，盡管中長跑具有很多作用，但卻是學(xué)生尤其是女生最為懼怕的一個項目，因幾首所有學(xué)生對中長跑的印象就是繞著操場一圈圈的跑。但如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，這樣就能體現(xiàn)快樂體育的真正宗旨。

體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運動

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”；發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的和要求進行選擇運用。同時要注意在游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時，學(xué)生比較興奮，積極性較高，因此，教師要把握好對運動量的控制，防止負(fù)荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

四、建議

體育游戲在中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身健心作用。體育教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對性的適用性強的游戲方法，對學(xué)生實施快樂體育教學(xué)。

同時體育教師也可以針對中小學(xué)學(xué)生日益缺少想象力、缺少團隊合作意識等生理心理特點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，小組保作共同創(chuàng)造出更美更好的體育游戲，讓學(xué)生在自己創(chuàng)造的體育游戲中達(dá)到身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能真正實現(xiàn)快樂體育，才能真正使學(xué)生享受體育帶給他們的快樂和成就感。

（河北省大名縣第一中學(xué)）