啟發(fā)孫兒多動腦《奧特曼》里獲真知

譯　明

任寶山今年70歲，家住河南省漯河市召陵區(qū)鄧襄鎮(zhèn)韓店村。兒子、兒媳外出打工，小翊中由他和66歲的老伴照看，但教育起這個5歲的小孫子，任寶山卻有點力不從心，孫子迷戀看動畫片，打和罵都不管用。

老來去取“育孫經”，全新方法解難題

氣急敗壞的任寶山只好向同村的老伙計閻自啟訴苦。閻自啟知道后，極力主張任寶山到“學?！比コ涑潆?，“學學管教孫子的新經驗”。任寶山半信半疑地去了，沒想到一個月的再教育讓他開始了一種全新的教育方法：把看《奧特曼》當作孫子的“家庭作業(yè)”，讓孫子不僅能開心玩，還能學了不少東西。

關鍵在于善引導，看動畫也能求知

5歲的任翊中放學后一路小跑進了家門。“爺爺，我看會兒《奧特曼》?！痹捯粑绰?，小翊中就摁開電視機按鈕看起了動畫片?？赐觌娨暎盹堃捕松狭俗?。一直沒“管”小孫子的任寶山扒拉著碗里的面條，開始發(fā)問：“說說吧，今個兒的《奧特曼》看了有啥體會?”

小翊中抹抹嘴：“奧特曼有兩個優(yōu)點我最佩服，一個是他勇敢，一個是他打壞人有本事。”任寶山又問：“你有本事打壞人嗎?”小翊中搖搖頭。任寶山有些得意地用筷子敲敲飯碗：“你想有打壞人的本事得咋辦呢?”小翊中咧嘴笑了笑：“好好學習，好好做功課。”

吃完飯，聽見屋里傳出孫子響亮的讀書聲，任寶山和老伴放心地收拾起碗筷，他們再也不用擔心“這邊一轉身，那邊孫子就溜出去玩”了。

邊玩邊學勤動腦，爺孫成了好朋友

“爺爺說，《奧特曼》隨便你看，我當時還以為他唬我呢!”小翊中當初聽見爺爺的話簡直不敢相信自己的耳朵。但這種“優(yōu)厚待遇”是有條件的，任寶山當時就跟孫子“約法三章”：“看完之后咱倆得交流交流，你得說說看過之后有啥感想?！?/p>

這以后，小翊中每次都得在飯桌上說說看完電視的感想，把看《奧特曼》當作一份“家庭作業(yè)”。“每次他說完，我都會因勢利導說幾句。把他的感想和做好功課、好好學習、不要貪玩結合起來教育他。他現在要出去玩，都會先把作業(yè)做好，回來得也挺早，不像以前，半夜三更還不知道在哪兒瘋呢!”

小翊中的變化讓任寶山得意，更讓他得意的是，每天這種交流，讓他和孫子成了好朋友，他再也不是讓孫子排斥的“家長”了。

[編后語]

社會文化的急速進步，讓現在的孩子一出生就置身于物質文明發(fā)展相對完善的大環(huán)境中，以經驗為主的傳統(tǒng)教育方式很難再適應“隔代教育”發(fā)展的新需要。

文中的任寶山爺爺正是認識到了“教育方法”的重要性，并以正確的心態(tài)學習引導孫兒的科學方法，才能最終破解“教育難題”，既促進了孩子的健康快樂成長，又增強了彼此間的感情，讓一個“危機四伏”的矛盾家庭變成了一個其樂融融的快樂家庭。