自主實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

王　萍

【摘要】當(dāng)前教育改革的主題是倡導(dǎo)學(xué)生的主題意識，提倡自主合作的教學(xué)方式。自主實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊看邊學(xué)、邊思考、邊討論、邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式。更接近人類認(rèn)識客觀規(guī)律的過程，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容理解透徹，掌握牢固。

【關(guān)鍵詞】主題意識；探究；自主實(shí)驗(yàn)；自主能動性；能力；興趣

Independent experiments in the Physics Teaching

Wang ping

【Abstract】The theme of the current education reform is the theme of the awareness of students to advocate and promote cooperation in their own teaching methods. Autonomy of the teaching experiment is under the guidance of students in teacher learning and watching, while thinking, while discussion of the experiment while the organizational form of teaching. Closer to the objective laws of human understanding of the process, the students understood the content of the experiment, a solid grasp.

【Key words】The theme of awareness; inquiry; independent experiments; own initiative; capacity; interest

近年來，我在初中物理教學(xué)中切實(shí)貫徹以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，真正把物理試驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容看待，比較多地采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，取得了較好的效果。對于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力，思維能力都起到了重要的作用。針對當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)改革的大趨勢，我覺得仍然要加強(qiáng)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。

當(dāng)前教育改革的主題是提倡學(xué)生的課堂主題意識，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。合理的利用操作試驗(yàn)就能到達(dá)這個目標(biāo)。所謂合理的利用實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮個人自主能動性，通過自己動眼、動腦、動手、動口，自主探索去獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生用試驗(yàn)方法探索物理知識的能力。

邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)是一種效率高負(fù)擔(dān)輕的物理教學(xué)活動，縱觀初中物理所涉及的全部物理實(shí)驗(yàn)，其精確度要求不高，有的只要能表現(xiàn)出一些物理現(xiàn)象和事實(shí)就可達(dá)到教學(xué)目的?？梢哉f所有初中物理實(shí)驗(yàn)除配備一定的基本儀器外，都可以就地取材，自制一起來解決。根據(jù)教學(xué)的學(xué)校的需要可能靈活掌握，以達(dá)到最佳教學(xué)效果的目的。

1．自主實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能

1.1有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱(試用)》明確提出，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是當(dāng)前物理教學(xué)改革研究中的重要課題之一。邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)不僅可以提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，而試驗(yàn)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。據(jù)對實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)前物理學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查，在學(xué)習(xí)所學(xué)的7門主課中，物理是學(xué)生做喜歡的學(xué)科之一。

1.2有利于學(xué)生理解和掌握知識。自主實(shí)驗(yàn)由于是學(xué)生主動鉆研，自主實(shí)驗(yàn)由于是學(xué)生主動專研，自主探索的學(xué)習(xí)方式，它符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，掌握知識的認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容理解透徹，掌握牢固。

1.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。我國中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀是學(xué)生動手的機(jī)會太少。開展邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，極大地增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會。因此十分有利培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

1.4有利于學(xué)生操作學(xué)習(xí)和研究物理的方法，邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)探索過程，更接近人類的客觀規(guī)律的過程。因此，我們主張將課堂變?yōu)榻處熞龑?dǎo)學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的主動學(xué)習(xí)的活動場所。

2．實(shí)施邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

2.1恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，教改實(shí)踐表明，凡是與教學(xué)過程緊密結(jié)合，便于隨堂進(jìn)行并利于與學(xué)生動眼、動腦、動手、動口，利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的試驗(yàn)方法和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，利于發(fā)展他們智能的內(nèi)容，都可選為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。

2.2千方百計(jì)地準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)的儀器，邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)是一種上課形式的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一般要求一個學(xué)生用一套實(shí)驗(yàn)儀器。對學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器宜復(fù)雜。操作技能要求不宜過高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過大，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過多，試驗(yàn)時間不宜過長；試驗(yàn)安全要有保證。

2.3認(rèn)真上好學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)課。邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)課一般包含下列三個環(huán)節(jié)：“設(shè)疑引學(xué)，辨疑解難，釋疑鞏固?！薄霸O(shè)疑引學(xué)”是教師通過一些物理現(xiàn)象和問題情景，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，提出需要解決的問題?！氨嬉山怆y”是要求學(xué)生對他們所提出的問題進(jìn)行假設(shè)，估計(jì)可能的結(jié)果是什么，然后教師指導(dǎo)學(xué)生討論如何用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，擬定實(shí)驗(yàn)方案，并在學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和測定的基礎(chǔ)上開展小組或全班討論分析。學(xué)生在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過看書、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、爭辯、答問、練習(xí)、應(yīng)用等，做到四動，從而既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了能力?！搬屢伸柟獭笔窃诮處煹闹笇?dǎo)下排除疑問，通過練習(xí)、應(yīng)用和小結(jié)等來運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識。

放手讓學(xué)生自己去邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，必須遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則，要設(shè)計(jì)好邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的階梯，幫助學(xué)生步步深入。例如在進(jìn)行物體浮沉條件的實(shí)驗(yàn)時，教材的安排事先把雞蛋放在濃鹽水中加清水，觀察雞蛋的上浮在實(shí)際操作時，加入清水的多少不容易掌握。會出現(xiàn)由于一下子倒入過多的清水，雞蛋就下沉到杯底，而看不到懸浮現(xiàn)象，再加濃鹽水時，雞蛋就可能上浮不起來。我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時，作了如下改動：讓學(xué)生先把雞蛋分別浸沒在清水中和濃鹽水中，觀察雞蛋的上下沉浮，分析得出懸浮條件，然后討論為什么雞蛋在清水中和在濃鹽水中受到的浮力大小不同?為什么漂浮時和懸浮時雞蛋排開液體的體積不同，而受到的浮力相同。

初中物理基本概念，基礎(chǔ)知識，大都是從實(shí)驗(yàn)中歸納出來的。這也是物理學(xué)科獨(dú)特的優(yōu)勢。為讓學(xué)生動手，動腦，參與到教學(xué)過程中帶來便利。

收稿日期：2009-02-23