淺談班主任的工作

喬立欣

班主任是班集體的組織者和領導者,是班集體的教育者,他既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任的工作責任重大,那么新時期的教師應如何做好班主任工作呢?這就需要班主任做到以下幾點:

一、班主任要理解關愛學生

實踐證明,理解本身就有一種巨大的教育力量,是師生之間情感的交流與交融。愛則是打開學生心靈大門的鑰匙,愛學生的表現(xiàn)是尊重學生、關愛和愛護他們,鼓勵他們樹立自信。對學生強烈的愛不僅能贏得學生的信任、理解、支持、尊重,拉近師生之間的距離,而且還能鼓勵他們奮發(fā)向上、努力拼搏。

二、班主任在管理過程中要因材施教

作為學生的教育者和引導者,切不能忽視學生思想性格等多方面的差異,采取統(tǒng)一模式的教育方法。這就要求班主任要對每個學生的情況加以分析,不能一律用嚴厲的批評、懲罰來對待、處理,否則會產(chǎn)生逆反心理。因此,班主任除了對學生給予耐心教育,啟發(fā)以外,還需具有敏銳的觀察力和捕捉機遇的能力。

三、班主任還應充分發(fā)揮班干部的助手作用

對班上的每個同學每時每刻的活動,班主任不可能面面俱到,往往會出現(xiàn)一些“死角”,要想把班級工作做得更好、更細,組建一支強有力的班干部隊伍是很重要的。班主任在解決班上出現(xiàn)的各類問題時,首先要求班干部一視同仁,如實匯報班級情況,指導班干部學會處理班上的事務,調(diào)解同學之間的矛盾,幫助后進同學,使他們真正成為班主任的好幫手,以更好地促進班主任的班級管理工作。

四、班主任要注意與家庭的聯(lián)系

加強與學生、家庭的聯(lián)系,把學生的思想、學習、生活及時反饋給家長,與家長進行交流、溝通,在贏得家長對學校教育、教學工作的配合與支持的同時,學校與家庭共同監(jiān)督,形成一個良好的教育網(wǎng)絡,以加強對學生的管理。

五、班主任要為人師表,以身作則

我國教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”作為班主任,工作中時時處處應以身作則,成為學生品德的典范、學習的楷模。工作中凡是要求學生做到的,自身先做到。班主任應做到欲言先想,欲行先思,力求不給學生留下言行不一的疑惑,用正確的言行去影響他們,感召他們,促進他們的健康發(fā)展。

總之,班主任工作是一項既神圣又艱巨的任務。要想創(chuàng)建一個團結、健康、向上的班集體,需要我們付出十分的努力,需要我們有愛心、責任心、決心、信心,需要我們及時總結經(jīng)驗,提高工作能力。只有這樣,我們才能真正勝任班主任工作,從而使班級的管理更完善、更有效。

作者單位:三河市新集鎮(zhèn)胡莊小學