運用多媒體 優(yōu)化拼音教學(xué)

陳銀珠

在漢語拼音教學(xué)中,如果把拼音知識放在一個個生動、活潑的情景中,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體計算機(jī)系統(tǒng)通過展示優(yōu)美的圖像、悅耳動聽的音樂、有趣的動畫來創(chuàng)設(shè)情景,可讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語拼音。

一、運用多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。如在上第一節(jié)漢語拼音課時,我點擊鼠標(biāo),大屏幕上出現(xiàn)了琳瑯滿目的童話書籍,我親切地問:“小朋友們,你們喜歡看這些有趣的童話故事嗎?” 一只只小手迅速舉起來,“我喜歡!”“我也喜歡!”看著這一張張急切的小臉,我說:“可是你們不認(rèn)識這上面的字怎么辦呢?” 一只只小手放下了,失望爬上了每張小臉。我趁勢說:“只要學(xué)會了漢語拼音,你們就能讀所有的中國漢字了,當(dāng)然就能讀這一本本有趣的書了。漢語拼音的作用可真大啊!你們愿意學(xué)嗎?”“愿意!”孩子們異口同聲答道。“讓我們一起背一首兒歌吧”?！皾h語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。”在瑯瑯的兒歌聲中,孩子們帶著濃濃的興趣,深深的渴望,開始了漢語拼音的學(xué)習(xí)。

二、運用動畫演示,揭示拼讀規(guī)律

1.口腔動畫,輔助發(fā)音

在拼音教學(xué)中,由于受方言的影響,聲母中的鼻音與邊音、平舌音與翹舌音,韻母中的前鼻音與后鼻音,一直是教學(xué)的難點。我根據(jù)它們的發(fā)音規(guī)律,研究發(fā)音的生理特征,制作口腔的縱剖面的發(fā)音動畫。學(xué)生在觀察、模仿的基礎(chǔ)上,通過動畫的演示,找準(zhǔn)發(fā)音的位置與感覺,通過練習(xí)、矯正,學(xué)生很容易掌握發(fā)音的要領(lǐng),從而突破教學(xué)的難點。

2.動畫演示,教學(xué)拼讀

學(xué)生在學(xué)習(xí)拼讀時要掌握聲母與韻母相拼、三拼音的拼讀方法與技巧。在教學(xué)聲母與韻母拼讀時,我設(shè)計了“小猴推字母”的動畫,設(shè)計中注意了推聲母的速度要快,推韻母的速度要慢,然后揭示“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”的拼讀規(guī)則。學(xué)生將動畫的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識,通過練習(xí)、內(nèi)化形成熟練的技能。

音節(jié)拼讀是拼音學(xué)習(xí)的重點 ,而三拼音的拼讀方法與技巧則是一個難點。為了使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力,在教學(xué)漢語拼音第5課gua、guo、hua、huo、kuo三拼音節(jié)時,我先制作課件,從電腦中依次出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片,先請孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物,說一說它們的名稱。然后引導(dǎo)學(xué)生:想一想,它們是怎么拼出來的?當(dāng)學(xué)生理解有困難時,再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào),對應(yīng)擺放在圖片下面。學(xué)生在觀察圖畫中啟發(fā)了思維、拓展了語言中,不僅掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,而且產(chǎn)生了輕松獲得新知的喜悅。

三、運用課件演示,促進(jìn)書寫教學(xué)

在傳統(tǒng)的拼音書寫教學(xué)活動中,教師示范往往是通過手寫板書。這種示范字體小、速度慢,教師背對學(xué)生易擋住學(xué)生視線,不易觀察到學(xué)生在教師示范過程中的表現(xiàn)和反映,往往造成學(xué)生在學(xué)習(xí)書寫時的急躁心理,因而寫出來的字母不夠規(guī)范。多媒體輔助教學(xué)能較好的解決以上問題。我利用Flash制作課件,用每一個字母筆順的動態(tài)畫面來反映筆順規(guī)則,圖像大而清晰,色彩鮮艷。教師能直接與學(xué)生進(jìn)行面對面溝通和交流,并及時掌握學(xué)生反饋的信息。如在教學(xué)“i”時,一只可愛的螞蟻爬了出來,然后立了起來,畫外音:“小朋友,你看我長得多么像‘i呀!”接著畫面上出現(xiàn)了字母 i,畫外音:“小朋友,請你把i和我放在一起比一比,看我們哪兒長得一樣?”學(xué)生用鼠標(biāo)將 i 拖到螞蟻上,一比較就很容易地記住了字母的外形,并深深地儲存在頭腦中。學(xué)生看得清楚,聽得仔細(xì),很快掌握書寫方法,并以創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生的智慧。

多媒體教學(xué)給拼音教學(xué)注入了生機(jī)和活力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣盎然,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。如果說漢語拼音教學(xué)是一朵綻放的花蕾,那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉,二者相得益彰,互為一體,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境,從而提高了漢語拼音的教學(xué)質(zhì)量。

作者單位:江蘇省東臺市海堰小學(xué)