無悔的選擇

官明江

上世紀七十年代，教師是在社會上不受尊重的職業(yè)，體育教師更是在學校里不受重視的角色。當時，有很多體育教師都想改行，我卻依然堅持；而當我從美國深造回國后，又有更多人勸說我改行，我仍然初衷不改。從早先的鄉(xiāng)村民辦教師到現(xiàn)在的特級教師，我在體育教學的第一線一干就是三十多年。

一、愛崗敬業(yè)是獲取成功的基礎(chǔ)

回首我這三十多年，是一個平凡奮斗的過程，更是一個作為一名體育教師不斷學習、不斷收獲成功與自豪的過程。1995年，我在美國太平洋大學獲得體育管理學碩士后，本可以在美國獲得一份很好的職位和薪水，但我卻義無反顧地回到祖國，回到中學里和操場上，繼續(xù)從事著自己熱愛的體育教學工作。當時國家經(jīng)濟發(fā)展迅猛，各行各業(yè)奇缺精通英語的人才，許多人對我的這種選擇不理解，對此，我總是淡然地笑著說：“我還是喜歡學生，喜歡體育教學”。如今，我已經(jīng)獲得了全國優(yōu)秀體育教師、遼寧省優(yōu)秀教師、大連市勞動模范等諸多榮譽，另外，我還被大連市教育局職稱評定委員會聘為高級教師評委，并參與了特級教師的評委工作。這些成績的取得，完全是我自始至終堅持自己人生信念的結(jié)果：對事業(yè)的真誠意味著對人生的真誠；愛上了就要愛得深，干上了就要干得好；一個人的生命價值就在于為自己的偉大理想和為所從事的事業(yè)去獻身。

二、不斷學習是獲取成功的秘訣

學習使我獲得了樂趣，不斷地學習也使我收獲了成功。在學校，我一方面隨時向老教師學習，反復(fù)揣摩他們那些好的教學方法、教學手段，另一方面充分利用業(yè)余時間研讀了大量的體育科研與教學書籍，及時了解國內(nèi)外最現(xiàn)代最先進的體育教學方法。我從不放棄任何一個學習深造的機會。1988年，我考入了遼寧師范大學體育系，在三年的半脫產(chǎn)學習期間，我時常向體育教學專家請教，堅持寫學習筆記，注重學為所用，注重把別人的經(jīng)驗和自己工作實際相結(jié)合，因此也在學和教的過程中逐步形成了自己獨特的教學方法并取得了良好的效果。1991年，我又到美國太平洋大學教育學研究生院學習，經(jīng)過四年不懈地努力后以優(yōu)秀的成績獲得了體育管理學碩士學位，留美的進一步學習深造，為我日后的體育教學與研究夯實了深厚的理論基礎(chǔ)。

三、潛心研究是獲取成功的關(guān)鍵

我非常贊賞第斯多惠的這句話：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”在這句話的鼓舞下，我從大學畢業(yè)后，到正規(guī)學校任教之初，就在教學實踐中不斷探索并積極改進教學手段，潛心于體育教學實踐和教學理論的研究。

上世紀八十年代時，我國因十年動亂對經(jīng)濟造成的貽害，物質(zhì)貧乏和生活困難使得當時學生身體形態(tài)普遍呈瘦弱體型，作為一名基層的體育工作者，我深為憂慮，為盡快改變這種現(xiàn)狀，我進行了深入的調(diào)查和研究。經(jīng)過反復(fù)論證，我率先進行了“定向教學法”的科學實驗。實驗過程中，我通過增加器械體操和耐久跑等教材的時數(shù)，運用實驗對比的方法，科學地、有序地進行體育教學。經(jīng)過一段時間的實驗，學生們的上肢力量、肺活量均得到了較大提高，改善了學生的瘦弱體態(tài)。這一科學的教學法于1984年順利通過了大連市教育科研所的驗收，并獲得大連市教育科研一等獎。

“掌握學習教學法”是美國體育教學專家布魯納的一個非常重要的研究成果，是指通過“診斷——教學——反饋——補救”，針對不同的學生，在體育教學中采取不同的教學方法和手段，有的放矢進行教學，使每一個學生在學習和鍛煉中都有所進步。在剛剛接觸到“掌握學習教學法”后，我曾一度為之著迷，也開始了長達五年的探索。當然，最終也收獲了成功——實驗成果得到了遼寧省教育廳的認可，獲得了省科研一等獎，并在全省推廣。

到了九十年代，隨著物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，學生的課余生活品位也有了一定的提高。根據(jù)學生追求個性發(fā)展的需要，我主動改革體育教學模式，從激發(fā)學生學習和鍛煉的積極性出發(fā)，不失時機地提出了“體育個性化教學”的科研課題：學生可以根據(jù)自己對體育項目的愛好，自由地選擇教材。當時，我在教學中采用的組織形式是選項教學，最終提高了學生體育鍛煉的參與意識，收到了良好的教學效果，也因此得到了教育部的認可，獲得了教育部體育科研二等獎。

四、堅持科研是獲取成功的有力保障

我認為體育教師同運動員的最大區(qū)別，就是應(yīng)具備體育教育理論和教學實踐的研究能力。教學中，我總是在不斷地了解新的體育教學動態(tài)、豐富和發(fā)展自己的理論和科研水平，堅持“以科研指導(dǎo)教研、教研促進教學”的指導(dǎo)思想，始終立足于本學科發(fā)展的前沿。為了探索新時期教育教學的規(guī)律性及特點，我在學校體育科研領(lǐng)域內(nèi)開始了艱辛的探索，先后在《中國學校體育》、《遼寧體育科技》、《中國體育報》、《體育教學》等刊物上發(fā)表了二十多篇論文。

此外，我還利用業(yè)余時間收集從1948年到2005年大連市學生身體發(fā)育形態(tài)數(shù)據(jù)，用三年的時間對這幾百萬個數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，動態(tài)觀察大連市學生身體形態(tài)發(fā)育指標，比較研究不同時期青少年身體形態(tài)發(fā)育情況，研究社會經(jīng)濟、體育鍛煉對青少年身體發(fā)育的影響，撰寫的《大連市57年城市學生身體發(fā)育動態(tài)分析》、《大連市42年城鎮(zhèn)學生身體發(fā)育動態(tài)分析》兩篇論文，均獲得中國學校體育科技大會三等獎。目前，我正在進行《高中體育課程評價標準》的研究和大連市《高中體育課程標準》實施參考書的主編工作參加了遼寧省體育學科《體育與健康》學生課本編寫工作；受人民教育出版社的委托到江蘇、湖南、遼寧進行了《高中體育課程標準》的講學。

五、勇于創(chuàng)新才能享受成功的樂趣

隨著改革開放的不斷深入，隨著時代的發(fā)展和課改的需要，新一代的學生追求更新的課間活動內(nèi)容與形式?！按笳n間操”就是應(yīng)運而生的一種范式，現(xiàn)在已經(jīng)成為大連學校體育活動的一張靚麗名片。早在十多年前，我就開始搜集和借鑒各地學校大課間操的先進經(jīng)驗，潛心于課間操的創(chuàng)編及研究。在這個過程中，我把太極拳、健美操、軍體拳等學生喜聞樂見的體育項目引進到學校課間操中去，使學校大課間操變得內(nèi)容新穎，形式多樣，人文色彩濃厚，集多種德育、美育等多種教育為一體，既具有民族特色又結(jié)合少年兒童身心特點——這樣的大課間操活動場面，成為大連市學校操場上的一出出好戲。我還三次擔任全市大型團體操的總指揮，從隊列圖形變化到整套體操的編排，從樂曲的選擇到編配音樂，從分組排練到整體排練再到巡回指導(dǎo)的幾個過程中都傾注了自己大量的心血和聰明才智，也為大連大課間操活動提供了科學的思路。1999年，教育部大課間操現(xiàn)場會在大連召開；2007年，全國高級教研員學習班參觀大連大型團體操表演；2008年全國第三屆體育教學展示活動中，大連市的學生做了大型團體操表演，在上述活動中大連的學?！按笳n間操”均受到了教育部以及兄弟省、市同行的一致好評。

送人玫瑰之手，歷久猶有余香?；仡欁约哼@三十余年來的從教生涯，我從沒有為教師的清貧而感慨，面對成績和榮譽我沒有絲毫的陶醉和滿足，唯有自勉自勵，并深深感謝黨的培養(yǎng)。在科教興國的征途上，面對所深愛并矢志追求的體育教育事業(yè)，我依舊是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；我依舊將奏響奮斗者跋涉的音符和樂章。