高職院校Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ課程教學(xué)方法探討

趙　展

[摘要]Photoshop是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)必修課，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程。本人結(jié)合高職院校和本門課程的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、多種教學(xué)法的實(shí)施、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革三個(gè)方面來談?wù)勅绾紊虾肞hotoshop課。

[關(guān)鍵詞]Photoshop高職興趣教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)

引言

Photoshop是當(dāng)前使用范圍最廣的圖像處理軟件，其完善的功能得到了眾多開發(fā)人員的肯定。由于高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，其所開設(shè)的Photoshop課程，既要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論，更要學(xué)生掌握實(shí)際操作技能，是集理論和技能于一體的實(shí)踐性科目。要想獲得良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。本人經(jīng)過長時(shí)間Photoshop課程教學(xué)實(shí)踐，對(duì)Photoshop課程教學(xué)有了自己的一些認(rèn)識(shí)和理解。下面就從如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、各種教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的具體實(shí)施辦法，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革等三個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)Photoshop教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師。興趣可以將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能發(fā)揮學(xué)習(xí)主體最大的效率。有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)主動(dòng)積極。所以上好Photoshop課的關(guān)鍵在于怎么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.上好第一堂課

上好第一堂課使學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣是非常重要的。在第一節(jié)課上，Photoshop軟件介紹不用太多，可事先準(zhǔn)備各類成功的平面設(shè)計(jì)作品，包括海報(bào)、招貼畫、廣告等，以此向?qū)W生展示，讓學(xué)生感受到Photoshop強(qiáng)大的功能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，知道這門課可以學(xué)到什么。比如可以拿一張普通的臉部特寫照片，臉上有雀斑，膚色也不是很好。利用圖層、通道、修復(fù)畫筆等工具制作成像廣告宣傳冊上一樣好的皮膚。使他們相信自己在完成Photoshop的學(xué)習(xí)后也能進(jìn)行這些復(fù)雜的圖像設(shè)計(jì)處理。一堂課下來，可以使學(xué)生對(duì)Photoshop軟件產(chǎn)生濃厚的興趣，并在以后的課程學(xué)習(xí)中得以保持。

2.平時(shí)上課盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

Photoshop的教學(xué)不能像老式的教學(xué)一樣，枯燥地逐個(gè)講解工具、命令的用法，因?yàn)镻hotoshop的功能強(qiáng)大，工具、命令繁多，如果逐個(gè)去講解不但費(fèi)時(shí)，而且太多了學(xué)生記不住，往往是記住了這個(gè)忘了那個(gè)。再加上教學(xué)設(shè)施的限制，很多學(xué)校的教學(xué)安排都是前一節(jié)課在教室講授，后一節(jié)課組織學(xué)生上機(jī)實(shí)訓(xùn)，教師講解后學(xué)生不能馬上得到實(shí)踐。如果命令講得太多，學(xué)生前學(xué)后忘，很快會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。

鑒于此種情況，我們可以先從具體的例子人手講起。比如在講摳圖操作時(shí)，可以先找一些素材，每一個(gè)素材都用不同的方法來做，最后總結(jié)每種工具的特點(diǎn)：路徑適合做邊緣整齊的圖像，魔棒適合做顏色單一的圖像，套鎖適合做邊緣清晰一致能夠一次完成的圖像，通道適合做影調(diào)能做區(qū)分的圖像。這樣的課堂安排，使學(xué)生不僅在實(shí)例的操作過程中學(xué)會(huì)了各種工具的不同用法，還知道了在不同的圖片可以應(yīng)用哪種工具。學(xué)生也不會(huì)覺得死記硬背，而是帶著興趣來完成這部分的學(xué)習(xí)。

多種教學(xué)法在具體教學(xué)中的應(yīng)用

每種教學(xué)法都有其長處，也有其短處。因此在Photoshop的教學(xué)中需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)法。以下是教學(xué)實(shí)踐中幾種主要教學(xué)法的比較分析。

1.案例教學(xué)法

案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以理論結(jié)合實(shí)際，能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，適用于一些常用的工具、方法的教學(xué)。

案例教學(xué)的重點(diǎn)是在課前準(zhǔn)備充分，結(jié)合所講內(nèi)容準(zhǔn)備大量的素材，設(shè)計(jì)好上課內(nèi)容。案例教學(xué)法能將需教授的內(nèi)容，化解到具體的實(shí)例制作中。教師可在計(jì)算機(jī)上對(duì)制作的實(shí)例進(jìn)行剖析，不僅能使學(xué)生熟悉和掌握Photoshop的各種功能，避免死記硬背，還能促使學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開自己的想象，設(shè)計(jì)出各自的風(fēng)格，學(xué)生的創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮。通過上課時(shí)的分析和演示，大部分學(xué)生都覺得自己已經(jīng)掌握，操作設(shè)計(jì)的欲望很強(qiáng)。但讓他們上機(jī)獨(dú)立操作，多數(shù)人就只會(huì)前幾步，這時(shí)候就需要教師耐心地反復(fù)講解，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的各種各樣的問題及時(shí)進(jìn)行解答。尤其是學(xué)生操作中出現(xiàn)的共性問題，教師要及時(shí)講解示范。

等到Photoshop后期授課時(shí)，學(xué)生操作熟練了，理論知識(shí)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)也豐富了，學(xué)生就會(huì)嘗試自己設(shè)計(jì)，會(huì)有不少出色的或獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這時(shí)候教師要積極去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

2.對(duì)比教學(xué)法

對(duì)比教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)中一些相似或相反的命令、工具，從而達(dá)到識(shí)別、理解、運(yùn)用的教學(xué)方法。

比如工具箱中有很多相似的工具，他們的使用方法和完成后效果都有相同之處，但又各有側(cè)重，在實(shí)際操作中往往要選擇最合適的工具。因此，掌握這些相似工具的不同之處就顯得尤其重要了。以【圖章工具】為例，【仿制圖章工具】要首先按住鍵盤中的【Alt】鍵吸取要復(fù)制的圖像，獲得一個(gè)印制點(diǎn)，然后才能進(jìn)行復(fù)制操作；如果需要復(fù)制不同的圖像，就必須重新吸取一個(gè)印制點(diǎn)?！緢D案圖章工具】是復(fù)制圖案樣本，必須要有圖案樣本才能進(jìn)行復(fù)制操作，所以除了軟件自帶的圖案外，必須先定義自己所需的圖案，然后才能進(jìn)行復(fù)制操作；如果需要復(fù)制不同的圖像，就必須選擇不同的圖案。

對(duì)比教學(xué)法適用于一些相似或相反的概念、工具和命令的教學(xué)，不僅能使學(xué)生熟練地掌握各種工具和命令的使用方法，還能讓他們知道在什么樣的情況下選擇使用哪種工具或命令。這樣不僅拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新思路，也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了他們的實(shí)操能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的核心在于任務(wù)的設(shè)計(jì)。任務(wù)設(shè)計(jì)是否得當(dāng)，將直接影響整個(gè)課程的教學(xué)效果。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的重要性。激勵(lì)學(xué)生通過努力去達(dá)到自己的目標(biāo)。它適合于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和相對(duì)獨(dú)立的分析問題、解決問題能力，有利于學(xué)生主體精神的形成。在這種情況下，可以使學(xué)生由淺入深，由表及里，逐步精益求精地學(xué)習(xí)Photosh。p的知識(shí)和技能。

但是，有些學(xué)生過于重視結(jié)果而忽略了過程，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生把任務(wù)做的很好，但是最后不記得做的過程。這樣就失去了教學(xué)的目的。因此任務(wù)驅(qū)動(dòng)法適用于一些基礎(chǔ)技能的練習(xí)，比如工具箱中工具的使用等。

4.協(xié)作學(xué)習(xí)法

協(xié)作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，并且可以相互學(xué)習(xí)。但是協(xié)作學(xué)習(xí)法需要有相應(yīng)的激勵(lì)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制，否則會(huì)出現(xiàn)分工不均，流于形式的情況。因此，其適用于在Photo-shop中開展綜合性練習(xí)的教學(xué)中，如以小組合作的形式制作節(jié)日賀卡、宣傳海報(bào)等。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)在Photoshop課中的重要性

由于Photoshop課程的主要教學(xué)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，學(xué)生無法單憑文字教材領(lǐng)會(huì)所有知識(shí)點(diǎn)，而必須通過上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作才能掌握。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生不僅要懂得操作，更要對(duì)軟件的每項(xiàng)功能、參數(shù)都了如指掌，并能獨(dú)立完成指定步驟，制作出相應(yīng)的效果。除了平時(shí)上課后的上機(jī)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生還要通過反復(fù)的操作練習(xí)才可達(dá)到獨(dú)立操作的水平。這樣來看，學(xué)校所提供的實(shí)訓(xùn)課時(shí)往往不能滿足學(xué)生的練習(xí)要求。

2.通過校企合作，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

高職院校的特點(diǎn)是培養(yǎng)實(shí)用技能型人才，強(qiáng)調(diào)“就業(yè)”問題在培養(yǎng)人才方面的重要影響和作用。而傳統(tǒng)的Photoshop教學(xué)在每次理論課后會(huì)有一節(jié)上機(jī)實(shí)訓(xùn)課，學(xué)生可以具體實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容；在所有課程學(xué)習(xí)完成后有一到兩周的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，一般是在學(xué)校的機(jī)房開始做一些綜合性的練習(xí)，到后期再做一些大作業(yè)。這樣的設(shè)置，并不能使學(xué)生獲得足夠的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，達(dá)不到用人單位的要求。

學(xué)?？梢酝ㄟ^和企業(yè)合作，派學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐。企業(yè)中具體的項(xiàng)目開發(fā)，超高的工作效率，緊張的工作壓力，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目的能力，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的綜合應(yīng)用能力，并培養(yǎng)崗位適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心和就業(yè)競爭力。在企業(yè)工作一到兩周不僅可以把在學(xué)校的所學(xué)和實(shí)際聯(lián)系在一起，還可以讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)，起到一舉兩得的效果。

結(jié)束語

Photoshop是一門操作性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛的課程。要讓學(xué)生很好地掌握Photoshop知識(shí)，就要把各種教學(xué)方法很好運(yùn)用到教學(xué)中，不斷調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)也必須不斷探索更有效的方法和模式，培養(yǎng)學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性，協(xié)助學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能。