論高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)隱性思想政治教育

職君利　陳曉鶴　葉　云

[摘要]提高思想政治教育的實(shí)效性是大學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)。通過(guò)探討隱性思想政治教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)和重要作用，以及實(shí)施途徑，強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)充分發(fā)揮隱性思想政治教育特有的育人功能，使大學(xué)生思想政治教育工作收到良好的效果，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人做更大的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]高校大學(xué)生隱性思想政治教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生接受信息的渠道方式越來(lái)越多，其人生觀、價(jià)值觀更趨多元化，越來(lái)越多的大學(xué)生采用批判、審視的態(tài)度對(duì)待思想政治教育，傳統(tǒng)思想政治教育(即“兩課”教育)的實(shí)效性明顯弱化。而加強(qiáng)隱性思想政治教育的作用是提高思想政治教育的一個(gè)重要途徑。

隱性思想政治教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)

1.隱性思想政治教育的內(nèi)涵

相對(duì)顯性思想政治教育而言，隱性思想政治教育是間接的、內(nèi)隱的，通過(guò)受教育者無(wú)意識(shí)的、非特定的心理反應(yīng)發(fā)生作用的教育影響因素。它是在研究大學(xué)生心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強(qiáng)制方式，在他們心目中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力，從而把組織的意志變?yōu)樗麄兊淖杂X(jué)行動(dòng)。是一種更加深沉、也更加隱蔽的教育方式，是一種充分體現(xiàn)理性、貼近人性的教育模式。

2.隱性思想政治教育的特點(diǎn)

(1)廣泛的滲透性

隱性思想政治教育學(xué)生受教育的范圍從有限的學(xué)科課程和活動(dòng)范圍拓展到學(xué)校生活的整個(gè)領(lǐng)域，它覆蓋了學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和文化環(huán)境中所蘊(yùn)含的思想政治教育因素。它滲透到大學(xué)生日常生活的方方面面，克服了傳統(tǒng)顯性教育的單調(diào)、枯燥，使通常嚴(yán)肅的教育過(guò)程在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化中進(jìn)行。

(2)潛隱的影響性

隱性思想政治教育是學(xué)生思想道德形成過(guò)程中重要的中介，它把學(xué)生的外在影響因素轉(zhuǎn)化成道德情感、意志、行為等方面的個(gè)性品質(zhì)，逐步達(dá)到品德、行為和習(xí)慣的養(yǎng)成。隱性思想政治教育是在不為受教育者自身所意識(shí)到的情況下，通過(guò)隱藏在受教育者內(nèi)心深處的攝取機(jī)制而發(fā)生作用的。它更多強(qiáng)調(diào)通過(guò)不自覺(jué)、無(wú)意識(shí)的、潛移默化的接受影響來(lái)得到教育者在德育中所期望得到的效果。

(3)不竭的豐富性

隱性思想政治教育是一種多層次、全方位的教育。在隱性思想政治教育實(shí)施過(guò)程中，教育者利用彌散于高校大學(xué)生生活之中的思想政治教育資源，把教育的預(yù)定意向，目的巧妙地隱藏其中，使這些方方面面的隱性教育資源，以不同的方式、不同的角度、不同的途徑、不同的層次對(duì)大學(xué)生施加全面的、綜合的影響，從而使大學(xué)生的思想政治教育全方位、多層次地進(jìn)行。

(4)間接的教育性

由于隱性思想政治教育的目的和內(nèi)容是以一種隱含的暗示的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，這就避免了直接的、明顯的外部強(qiáng)加的意圖而使大學(xué)生產(chǎn)生的逆反心理和對(duì)抗情緒。同時(shí)，教育角色意識(shí)的淡化使大學(xué)生感到自己不再是被動(dòng)的教育客體，而是自愿、自主的主體，參與哪種特定的活動(dòng)、如何參與都由受教育者自行決定，這就把大學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的受教育者變成了一個(gè)主動(dòng)的受教育者，隱性思想政治教育的過(guò)程完全是受教育者自主選擇和主動(dòng)參與的結(jié)果。

(5)無(wú)意識(shí)的獲得性

隱性思想政治教育具有無(wú)意識(shí)獲得的教育價(jià)值，有助于引導(dǎo)受教育者將已經(jīng)形成的思想觀念轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的行為和習(xí)慣，即實(shí)現(xiàn)由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化。隱性思想政治教育從無(wú)意識(shí)認(rèn)知方式的養(yǎng)成環(huán)節(jié)人手，注重富有真實(shí)性、引導(dǎo)性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使受教育者在無(wú)意識(shí)中受到情感熏陶，促成知行的統(tǒng)一。

隱性思想政治教育的重要作用

1.提高思想政治教育的實(shí)效性

對(duì)隱性思想政治教育資源的關(guān)注，對(duì)提高思想政治教育的實(shí)效性有著重要的意義。在國(guó)外高度重視隱性思想政治教育并取得實(shí)效的情況下，我國(guó)高校也應(yīng)把握這一趨勢(shì)，在繼續(xù)重視顯性思想政治教育的同時(shí)，把顯性思想政治教育與隱性思想政治教育結(jié)合起來(lái)，以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

2.熏陶感染大學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展

(1)有利于促進(jìn)學(xué)生的政治社會(huì)化

政治社會(huì)化就是年輕一代學(xué)習(xí)接受社會(huì)普遍的政治觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。政治社會(huì)化有助于提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，使自己的行為符合社會(huì)主義的政治規(guī)范。

(2)有利于發(fā)揮學(xué)生接受思想教育的主體性

“兩課”所發(fā)揮的德育功能僅僅只能改善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，但是對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中時(shí)刻產(chǎn)生的各種思想的、情感的問(wèn)題，并不能及時(shí)地進(jìn)行感悟、累積、轉(zhuǎn)化、提高。隱性思想政治教育既讓學(xué)生獲得社會(huì)所要求的思想價(jià)值和美德，又不喪失學(xué)生的主體性，即體現(xiàn)主體性和規(guī)范的統(tǒng)一。

(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為的養(yǎng)成

在思想政治工作中，隱性教育以隱蔽的、潛在的、滲透的方式對(duì)學(xué)生的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、價(jià)值、規(guī)范、觀念等發(fā)生著作用。隱性思想政治教育通過(guò)創(chuàng)設(shè)和利用學(xué)校中具有教育意義的情境、氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。這種影響對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是在日常生活、學(xué)校環(huán)境中逐漸累積起來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮著課堂顯性教育不可替代的功能。

大學(xué)生隱性思想政治教育的實(shí)施途徑

1.加強(qiáng)教師人格力量的榜樣效應(yīng)

隱性思想政治教育過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用不容忽視。教師是與學(xué)生面對(duì)面接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人，教師不僅借助知識(shí)內(nèi)在的邏輯力量影響，而且通過(guò)自身的個(gè)性、思想政治信念和道德信念感染著學(xué)生。教師的言行舉止和工作作風(fēng)轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)態(tài)的教育因素，時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生。若進(jìn)一步發(fā)揮師德的思想政治教育作用，就必須著力于教師人格力量的建設(shè)。

2.推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展

校園文化是校園生活不可或缺的組成部分。良好的校園文化活動(dòng)和文化環(huán)境是塑造學(xué)生理想品質(zhì)和個(gè)性的陽(yáng)光、空氣和土壤。在新時(shí)期，校園文化作為德育的重要載體，其作用和地位日益凸顯，對(duì)高校德育具有舉足輕重的影響。

新形勢(shì)下加強(qiáng)高校隱性思想政治教育的迫切性

1.是現(xiàn)代化進(jìn)程中大學(xué)生思想多樣化的要求

大學(xué)生作為一個(gè)思維活躍、感觸敏銳的群體，其思想在發(fā)生著深刻的變化。顯性思想政治教育已經(jīng)不能完全適合思想差異明顯、個(gè)性特征突出的當(dāng)代大學(xué)生的思想品德發(fā)展要求。隱性思想政治教育內(nèi)容豐富多彩，方式靈活多樣，覆蓋面廣且隨時(shí)隨地于無(wú)形之中進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)，恰恰可以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和當(dāng)代大學(xué)生思想多樣化的需要。

2.是當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)的需要

大學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)是當(dāng)代大學(xué)生思想和行為的另—個(gè)顯著特征。主要表現(xiàn)在他們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到自身在社會(huì)中的獨(dú)特存在，認(rèn)識(shí)到自己的主體地位。隱性思想政治教育將教育內(nèi)容寓于多種形式中，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式出現(xiàn)，就比較容易消除學(xué)生的距離感和抵觸感，使學(xué)生形成正確的主體意識(shí)。

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