校長領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變與藝術(shù)

代蘭霞

摘要校長應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。學(xué)校是航船,校長無疑是舵手。所以校長要改變思想觀念、樹立公仆意識(shí),改善人際關(guān)系、體現(xiàn)人文關(guān)懷,發(fā)揮集體智慧、實(shí)行民主管理。并進(jìn)一步完善校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

關(guān)鍵詞校長領(lǐng)導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

中圖分類號(hào):G45文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

我國著名教育家陶行知說:“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論他的校長?！笨梢?有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校,校長是學(xué)校在社會(huì)公眾心目中的形象代表。校長的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌,決定著辦學(xué)的水平。為此,必須講究新領(lǐng)導(dǎo)方法,提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),構(gòu)建現(xiàn)代管理的新模式,以營造一個(gè)民主治校,情感管理的合作、和諧的管理環(huán)境。

1 校長工作實(shí)踐中的角色分析

教育是神圣而崇高的。教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智,從幼稚走向成熟。校長應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。學(xué)校是航船,校長無疑是舵手。校長每天都在處理事情,有小事,有大事,有階段性重要事情,校長們視輕重緩急,視遠(yuǎn)近左右,都要把握度。校長是學(xué)校集體的組織者。校長是以學(xué)校集體為依托實(shí)施管理。校長要為學(xué)校集體制定發(fā)展目標(biāo),建立科學(xué)的管理體系,最大限度地開發(fā)教育資源。校長是學(xué)校服務(wù)的角色。是師生員工和家長、社區(qū)的服務(wù)者。教育服務(wù)包括三個(gè)方面,第一,學(xué)生是教育對(duì)象也是服務(wù)對(duì)象,學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為中心。第二,學(xué)生家長和社區(qū)也是服務(wù)對(duì)象。第三,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源,努力提高教育質(zhì)量。

2 校長領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變

2.1 改變思想觀念,樹立公仆意識(shí)

多少年來,“官本位”一直愚弄著人們的思想。那些達(dá)官顯貴一旦權(quán)力在手,烏紗蓋頂,便以“長官”自居。他們習(xí)慣于高高在上,把自己凌駕于群眾之上,甚至魚肉百姓。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白,職業(yè)不分高低貴賤,只是分工不同而已。我們敬愛的周總理曾緊緊握著掏糞工人的手,以示平等。毛主席提出的“為人民服務(wù)”觀點(diǎn)明確指出,領(lǐng)導(dǎo)者要善于當(dāng)好“班長”,要認(rèn)真做好“公仆”,要善于深入群眾,從群眾中吸取營養(yǎng)。因此,一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)干部,應(yīng)沖破個(gè)人自我封閉的思想牢籠,要不斷開拓視野,銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)。只要領(lǐng)導(dǎo)者能樹立起為共產(chǎn)主義事業(yè)、為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)強(qiáng)信念,確立起無私無畏、積極進(jìn)取的精神,工作中總觀全局、立足當(dāng)前、大膽創(chuàng)新、注意實(shí)行,養(yǎng)成系統(tǒng)的思維方式,敢于接受新事物,廉潔公正,善于眼睛向下,聯(lián)系群眾,實(shí)行民主治校。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者既可以根基穩(wěn)固,又能站得高、看得遠(yuǎn),更不會(huì)輕易被時(shí)代所拋棄。

2.2 改善人際關(guān)系,體現(xiàn)人文關(guān)懷

現(xiàn)今學(xué)校中,仍存在一些家長式的管理現(xiàn)象,一些人仍熱衷于命令式領(lǐng)導(dǎo),但由于教師具有較好的個(gè)人素質(zhì),有較好的知識(shí)修養(yǎng),有較高的業(yè)務(wù)水平,有較強(qiáng)的工作能力,甚至有些本身就是一個(gè)已經(jīng)具備了某種領(lǐng)導(dǎo)才能的人。因此在接受領(lǐng)導(dǎo)、管理的過程中,容易滋生一種對(duì)立逆反的心態(tài),結(jié)果導(dǎo)致上下級(jí)關(guān)系緊張。作為校長,首先要堅(jiān)持原則,在大事大非面前,寸步不讓;在抓綱定向的決策中,不容半點(diǎn)馬虎,這是黨和人民賦予的神圣職責(zé)。但在日常管理具體工業(yè)中,校長應(yīng)把自己視作教職工的同志、朋友,對(duì)他們要關(guān)心愛護(hù)、尊重信任、體貼同情。校長還應(yīng)該做到有寬容精神,善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人一道工作,既堅(jiān)持原則,又注重策略,掌握分寸,從而創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的政治環(huán)境。其次是要敢于承擔(dān)責(zé)任,與被領(lǐng)導(dǎo)者之間建立良好的融洽的心理交往,提高管理效能。再者要有實(shí)事求是的思想作風(fēng),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),客觀公正,勇于自我批評(píng)。一個(gè)單位、組織,領(lǐng)導(dǎo)集體人際關(guān)系如何,是整個(gè)事業(yè)成敗的重要因素,作為領(lǐng)導(dǎo),萬萬不可掉以輕心。

2.3 發(fā)揮集體智慧,實(shí)行民主管理

隨著改革的不斷深入,教職工的思想十分活躍,民主意識(shí)日漸增強(qiáng),學(xué)校實(shí)行民主管理已成為一種必然的趨勢。因此,第一,校長首先要以自己認(rèn)識(shí)水平的有限性看實(shí)行民主治校的重要性。校長不可能無事不知,但又不能當(dāng)“瞎指揮”,因此需要廣開言路,集思廣益,博采現(xiàn)代社會(huì)的高訊息。第二,校長要從自己管理水平的有限性看實(shí)行民主治校的必要性。學(xué)校工作,千頭萬緒,校長總不可能事無大小,面面俱到,況且教職工的覺悟、水平千差萬別。實(shí)行雙向管理,有助于校長的管理工作,也利于被管理者自律、自理,從而達(dá)到“無為而治”的佳境。第三,校長要從自己知識(shí)水平的有限性看實(shí)行民主治校的可能性。對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)的本身就是一項(xiàng)特殊的管理,現(xiàn)代社會(huì)需要學(xué)生掌握多方面的知識(shí),而校長所涉獵的知識(shí)范圍畢竟有限,這就需要充分調(diào)動(dòng)老師積極性,利用他們的長處,彌補(bǔ)自己的不足。

3 校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

校長是學(xué)校各種關(guān)系的核心。校長首先要善于校內(nèi)協(xié)調(diào),善于協(xié)調(diào)好學(xué)校的人際關(guān)系,使教師之間、學(xué)生之間、師生之間、教工之間、干群之間、班級(jí)之間、學(xué)科之間都協(xié)調(diào)一致,形成學(xué)校和諧融洽的氣氛。其次校長還要要善于校外協(xié)調(diào),要協(xié)調(diào)好與上級(jí)行政部門的關(guān)系,協(xié)調(diào)好與社區(qū)的關(guān)系,協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。